4 - Relatório Juliana Novo

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA
JULIANA SANTANA BEZERRA
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Campo Grande
2018
JULIANA SANTANA BEZERRA
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Relatório apresentado à Anhanguera-Uniderp,

como requisito parcial para o aproveitamento
da disciplina Estágio Curricular em Anos
Iniciais do Ensino Fundamental, do Curso de
Pedagogia.
Docente supervisor: Prof. Lídia de Andrade

Sawai Biguiatti
Campo Grande
2018
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO..............................................................................................................3
1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO...................................4
2 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO..................................................5
3 DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES..............................................................................6
4 PLANOS DE AULA................................................................................................9
5 diárIO DAS REGÊNCIAS.....................................................................................17
CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................................................................20
REFERÊNCIAS...........................................................................................................21
ANEXO........................................................................................................................22
3
INTRODUÇÃO
O presente relatório têm por objetivo relatar os fatos e vivências que foi
experienciados no Centro Educacional Múltipla Escolha nos 1º e 2º ano dos ensino
fundamental, aqui estão relatados os fatos que ocorreram em sala de aula.
Nele pode-se verificar como foram as vivências tanto na observação da sala
quanto na regência, espera-se que o leitor possa compreender como foi o processo
de estar acompanhando a sala.
Contudo, graças ao estágio foi possível perceber como as crianças se
comportam no 1º e 2º ano do ensino fundamental, cada uma com sua peculiaridade
no processo de aprendizagem, realizar o estágio trouxe a possibilidade de ampliar o
conhecimento tanto teórico quanto prático da acadêmica em questão, no mas segue
abaixo as informações obtidas através do período de observação e regência
4
1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
O Centro Educacional Múltipla Escolha está localizada na rua Olinda Gondim,

13, Jd. Moema na cidade de Campo Grande, estado de Mato Grosso do Sul – CEP:
79063-260. O telefone da escola é (67) 3387-3238 / 3387-8152 / 9239-2837 e o
email - rosanaprofessora@hotmail.com. A escola da rede privada possui 122 alunos
no Ensino Infantil e Ensino Fundamental I. A mensalidade média, segundo pais e
alunos é de R$ 279,00 (Ensino Infantil) , o horário de funcionamento é das 07:00 às
18:00 horas.
De acordo com o Censo Escolar de 2016, a escola possuía 46 matrículas no
ensino infantil e 76 no ensino fundamental, a escola é localizada na área urbana do
município de Campo Grande/MS.
Fonte: Google Maps, 2018.

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2 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
O Centro Educacional Múltipla Escolha possui salas de aula amplas, as

mesas e cadeiras são individuais para cada aluno, não possui biblioteca, nem sala
de vídeo, as quadras de esporte são bem conservadas estruturalmente falando, o
refeitório é amplo e possui grandes mesas onde as crianças podem interagir juntas
na hora do lanche, os banheiros possuem acessibilidade, a área administrativa
possui algumas mesas dispostas em uma mesma sala, onde se encontram
impressoras e computadores armários e coisas típicas de escritório, a sala de
professores, possui prateleiras com livros e uma mesa grande onde os mesmos
podem interagir durante os intervalos e períodos de planejamento.
Os horários de funcionamentos da instituição são: de segunda-feira à sexta-feira das
07:00 às 18:00. As turmas possuem em torno de 15 a 20 alunos por turma.
A escola possui ainda projetos com profissionais de fora, que envolvem educação
ambiental e educação de trânsito, uma vez ao mês são realizadas palestras para os alunos
sobre os mais variados temas dentro dessas áreas de conhecimento.
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3 DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES
Diário de observação nº 01
Instituição: Centro Educacional Múltipla Escolha
Data: 19.03.2018
Hora de início/término da aula: 13:00 às 17:00 horas
Professora regente: Marcilene Bordes Cruz
Nível/Ano: 1º ano
Estagiária: Juliana Santana Bezerra
No primeiro dia de observação a aula foi de matemática o conteúdo abordado
foi comparação de tamanho: (maior / menor / mesmo e noções de posição: (frente /
atrás / entre / em cima, embaixo / ao lado / perto / longe. A professora passou
atividades impressas e explicou no quadro como realizas, as crianças participaram
da aulas sem grande dificuldades.
Data: 20.03.2018
Nível/Ano: 1º ano
O conteúdo abordado foi a Separação de sílabas da disciplina Língua
Portuguesa, através de proposta lúdica a professora, levou para os alunos brincarem
jogos de montar sílabas, propôs que eles adivinhassem palavras montadas pelos
colegas, em grupos a sala todo pareceu apreciar esta atividade diferenciada.
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Data: 21.03.2018
Nível/Ano: 1º ano
O conteúdo abordado foi sobre o dia a dia das crianças da disciplina Natureza e
sociedade, a proposta consistiu em fazer uma roda e interagir entre si contando
diferentes histórias, cada aluno contava o que fazia em seu dia a dia e a conversa
fluiu dessa maneira, com essa atividade as crianças puderam interagir entre si
fortalecendo os laços dentro da sala de aula.
Data: 22.03.2018
Professora regente: Lucimara Brites Torelli
Nível/Ano: 2º ano
O conteúdo abordado foi de ordem crescente/decrescente da disciplina matemática,

com projetor em sala de aula a professora passou para os alunos alguns vídeos que
demonstravam as ordens de grandeza, e depois passou atividade em folha para a
fixação do conteúdo. Os alunos pareceram ter dificuldades com a disciplina de
matemática.
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Data: 23.03.2018
Nível/Ano: 2º ano
A aula foi pautada em reproduzir e ler jogos verbais: trava-línguas, parlendas,

quadrinhas, canções, adivinhas e poemas, os alunos pareceram ter dificuldades em
atividades como trava-línguas por exemplo, demonstrando o fato de que deve ser
mais trabalhado a psicomotricidade com os mesmos. As mesmas demonstraram
agitação durante toda a aula.
Data: 26.03.2018
Nível/Ano:2 º ano
O tem abordado foi o Corpo Humano, a professora levou um boneco para

exemplificar o corpo humano e explicou para os alunos sobre o funcionamento e
biologia dos mesmos. Os alunos adorarão o conteúdo. Logo após a explicação foi
realizado uma atividade para fixação do conteúdo, onde os alunos alinharam a arte
com o aprendizado utilizando lapis de cor para pintar as respectivas partes do corpo.
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4 PLANOS DE AULA
PLANO DE AULA - AULA 01
I) Dados de identificação
Nome da Instituição: Centro Educacional Múltipla Escolha
Diretora: Rosana Aparecida da Silva Mendes
Ano: 2º ano
Período: vespertino
Número de alunos: 20 alunos
Data: 28.03.2018
Tema da aula: Alimentação e saúde
II) Objetivos
Identificar hábitos de higiene alimentar em casa, na escola e na rua.
III) Síntese dos procedimentos
Realizar brincadeira com jogo da memória das frutas, confeccionado pela professora
Atividade escrita: Recortar e formar dois conjuntos com os ingredientes necessários
para fazer um bolo e uma salada de fruta.
Realizar brincadeira com jogo bingo das frutas e hortaliças, sendo modificado para o
português, confeccionado pela professora.
Cantar a música “MEU LANCHINHO”. Os alunos devem dramatizar a música

fazendo expressão corporal junto com a letra. Fazer uma pesquisa na sala de aula
sobre a merenda que os alunos trouxeram. O professor anotará no quadro
escrevendo a quantidade. Agendar: trazer para próxima aula um lanche saudável
para realizarmos um piquenique.
IV) Recursos
Papel, tesoura, caixa de som, giz e louça.
V) Avaliação e/ou fixação
Será continua, através da observação diária da criança no desempenho de suas

atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora.
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VI) Referências
https://br.pinterest.com/pin/396387204682518218/
http://inglesnodiaadia.blogspot.com.br/2011/01/atividades-vegetais.html
Professor Regente (Supervisor de Campo): Lucimara Brites Torelli
Ano: 2º ano
Data: 29.03.2018
Tema da aula: Higiene Alimentar
II) Objetivos
Comparar hábitos alimentares próprios com os de outros colegas
Oralmente explicar a importância da higiene alimentar.

Atividade escrita: Coloquem na cesta as frutas inteiras, ligando com um traço.
Coloquem no prato os pedaços de frutas.
Realizar o piquenique no pátio da escola.
Atividade em grupo discutir a temática:Mamãe vai fazer uma vitamina. Ela vai usar
somente pedaços de frutas. Leve ao liquidificador, o que mamãe vai usar?
Atividade escrita: coletivamente ler as imagens, destacando o fonema inicial de cada

imagem. Em seguida pinte o que pertence a cada grupo (frutas, líquidos e doces)
Assistir os filmes retirado dos seguintes sites: Sid - Lavar as mãos Higiene Pessoal
e Missão, saúde bucal
.
Atividade escrita: Pinte, recorte e cole no caderno os objetos para realizar a higiene
bucal. Realizar o jogo: Bingo da higiene pessoal
IV) Recursos
Notebook, projetor, pape, lápis de cor, tesoura..

11

VI) Referências
http://inglesnodiaadia.blogspot.com.br/2011/01/atividades-vegetais.html
https://www.youtube.com/watch?v=mgqRx3vp2qs
https://www.youtube.com/watch?v=YOMaEHyiy_g
http://paraisodaalfabetizacao.blogspot.com.br/2011/07/bingo-da-higiene-pessoal.html
Ano: 2º ano
Data: 02.04.2018
Tema da aula: O Ser Humano, a Saúde e a diversidade.
II) Objetivos
Identificar e respeitar a diversidade na sala de aula (peso, cor, altura e nível

sociocultural) e Perceber a diversidade cultural a partir do tema “Alimentação” e
Reconhecer as influências de diferentes culturas em sua própria comunidade.
Usando uma fita métrica a professora irá medir a altura de todos os alunos, anotar e
fazer as comparações, quem é maior, quem é menor da turma.
Atividade escrita: Observar a imagem “Somos diferentes” e oralmente responder as

questões.
Confeccionar jogo da memória.

12
Leitura de texto sobre a cultura indígena; conversa informal sobre os alimentos, chás
e nomes de origem indígenas. Atividade escrita, palavra “coco”, destacando a
importância da água de coco para a nossa saúde.
Leitura do texto “O negro e sua influencia na cozinha brasileira”,
Com auxilio da professora, circular os nomes dos alimentos encontrados no texto

anterior.
No pequeno, escrever na lousa o nome dos alimentos, fazendo junto com os alunos
a leitura, destacando o som inicial de cada palavra (nome dos alimentos)
IV) Recursos
Fita métrica, papel, lápis de cor, tesoura.

VI) Referências
http://sugestaodeatividades.blogspot.com.br/2012/04/atividades-cultura-afro-
brasileira.html.
http://ekaklarosk.zip.net/arch2009-08-09_2009-08-15.html
Ano: 2º ano
Data: 03.04.2018
Tema da aula: Tipos de alimentos: energéticos, reguladores e construtores.
II) Objetivos
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Discutir sobre os tipos de alimentos: energéticos, reguladores e construtores.
Assistir o filme “Sid – Alimentação saudável”
Desenhar a pirâmide alimentar.
Conversa informal sobre “Alimentação”; Texto
Conceito sobre Alimentos construtores (passar na lousa resumo)
Realizar bingo das frutas.
Conceito sobre Alimentos reguladores (passar na lousa resumo)
Atividade escrita pinte somente os alimentos reguladores. Em qual dos grupos

energéticos, reguladores ou construtores são encontrados.
IV) Recursos
Notebook, projetor, pape, lápis de cor, tesoura..

VI) Referências
http://imagensparacolorir.blogs.sapo.pt/374953.html
https://www.youtube.com/watch?v=Q-K0KyBBkpI
Ano: 2º ano
14
Data: 04.04.2018
Tema da aula: Importância de uma alimentação balanceada.
II) Objetivos
Identificar os hábitos alimentares em sua casa e na escola e a importância de uma

alimentação balanceada.
1. Leitura do texto sobre a importância da água e das fibras, retirado do site

2. Atividade escrita, encontre no caça-palavras nomes de frutas e legumes.
3. Apresentar cardápio saudável
4. Realizar o bingo das frutas.
5. Aprendendo a fazer suco de fruta. De qual fruta você mais gosta? A partir
desta pergunta, montar os ingredientes e modo de fazer um delicioso suco de
fruta.
6. Perceber a importância de uma alimentação balanceada.
7. Atividade escrita complete o nome dos vegetais e frutas.
8. Pesquisar a fruta preferida da turma, montar um gráfico
9. Apresentar o poema “Salada de Frutas”, autora Sonia Miranda, retirado do

site , em seguida realizar conversa informal com a turma: Qual o titulo do
poema? Qual é o nome do autor? Quais os nomes das frutas que aparecem
na poesia? Escrevendo na lousa as respostas. Aproveitar a oportunidade,
fazer a leitura dos nomes das frutas e contando quantas sílabas possui cada
nome.
IV) Recursos
Frutas, papel, lápis de cor, tesoura

VI) Referências
Sugestão no site http://www.espacoeducar.net/2014/08/plano-de-aula-sobre-
15
alimentacao.html
(http://aprenderpelaexperiencia.blogspot.com.br/2013/06/atividade-de-matematica-
graficos.html)
http://www.portalescolar.net/2013/03/outono-2013-inicio-e-duracao-atividades.html
http://imagensparacolorir.blogs.sapo.pt/374953.html
http://ensinar-aprender.com.br/2010/03/atividades-de-alimentacao.html
Ano: 2º ano
Data: 05.04.2018
Tema da aula: Prevenção contra acidentes de trânsito
II) Objetivos
Observar, identificando atitudes corretas de pedestres, motociclistas e motoristas no

trânsito.

Exibir o filme: Caminhão e Forte Trator | Acidente de Trânsito | Desenhos Animados
para Crianças
Confecção de maquete sobre o trânsito.
Explicar através das atividades os conceitos sobre o trânsito.
IV) Recursos
Notebook, projeto, caixa de som, isopor, brinquedos, tintas guache, EVA, cola
quente.

Realizar pesquisa na sala de aula com todos os estudantes para avaliar o
comportamento das crianças no trânsito
VI) Referências
https://www.youtube.com/watch?v=qixJT1A0OPI (duração 22 minutos).
http://espacoaprendente.blogspot.com.br/2012/09/atividades-semana-do-transito-
para.html.
16
; atividade encontrada no site:

para.html.
para.html;
Atividade de recorte e colagem, retirado do site:
para.html; conhecendo algumas placas.
17
5 DIÁRIO DAS REGÊNCIAS
DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO - AULA 01
Tema da aula: Alimentação e saúde
Os objetivos foram Identificar hábitos de higiene alimentar em casa, na escola

e na rua, na realização da brincadeira com o jogo da memória das frutas a interação
entre os alunos foi excelente, tendo em vista que é em suma importância realizar
atividades lúdicas como esta, a música trazida para aula também teve boa aceitação
da turma, eles se empolgaram com a cantoria e isso foi bom para a interação entre
si, a avaliação ocorreu através da observação diária da criança no desempenho de
suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora e foi
constado que foram bons os aprendizados.
Tema da aula: Higiene Alimentar
O objetivo da aula foi de fazer com que eles entendam a importância da

higiene alimentar, para isto foi aplicado atividades práticas e realização de
piquenique, e situação hipotética que ocorre geralmente em casa. As crianças
demonstraram interesse pelo vídeo de Sid - Lavar as mãos Higiene Pessoal e
Missão, saúde bucal. Gostaram e fizeram várias perguntas sobre o tema. De
maneira geral a aula foi proveitosa e agradável.
18
Tema da aula: O Ser Humano, a Saúde e a diversidade.
O objetivo da aula era trazer a tona o conhecimento sobre o ser humano, a

saúde e a diversidade. Primeiramente foi utilizado a fita métrica para medir a altura
dos alunos e definir quem são os maiores e quem são os menores alunos da turma.
Depois com a observando da imagem proposta foi instituído um debate em aula para
poder falar sobre as diferenças entre as pessoas. Logo após foi feito o jogo da
memória. Foram feitos as leituras dos textos, cultura indígena (onde foram
colocados os costumes da cultural em geral) e o texto “O negro e sua influencia na
cozinha brasileira” e discutido o tema em geral. Os alunos gostaram dos textos e da
aula em gera, a avaliação foi feita pela observação das atitudes dos alunos em
geral.
Tema da aula: Tipos de alimentos: energéticos, reguladores e construtores.
O objetivo da aula foi discutir sobre os tipos de alimentos: energéticos,

reguladores e construtores. Primeiramente eles assistiram o filme “Sid – Alimentação
saudável”. Logo após e isto foi proposto desenhar a pirâmide alimentar. A partir do
que foi abordado houve um debate em sala de aula com toda a turma sobre o texto
alimentação. os conceitos sobre alimentos construtores e reguladores foram
passados na lousa. As crianças demonstraram interesse no bingo de frutas e se
divertiram bastante. Houve uma atividade escrita para avaliação e fixação do
conteúdo a maioria das crianças demonstrou ter entendido o tema abordado.
Tema da aula: Importância de uma alimentação balanceada.
O tema da aula foi entender a importância de uma alimentação balanceada.

Para o mesmo foi feita a leitura do texto sobre a importância da água e das fibras, e
atividade escrita, encontre no caça-palavras nomes de frutas e legumes. Foi
realizado o Bingo de frutas e apresentação de cardápio saudável para os alunos.
19
Também foi ensinado a fazer suco de frutas natural e teve uma pergunta de qual
fruta você mais gosta ? os alunos mostraram engajamento neste tipo de atividade
lúdica pois esse tipo de atividade permite a criança aliar seus conhecimentos
práticos juntamente com o conteúdo abordado. no mais a aula foi produtiva e não
houve grandes problemas com relação ao conteúdo e o domínio de sala.
Tema da aula: Prevenção contra acidentes de trânsito
As crianças demonstraram interesse sobre a realização da maquete, os pontos

positivos foi a interação do grupo, os pontos negativos foram: que como era uma
maquete para a sala inteira nem todos conseguiram participar juntos houve de ser
feitos grupos para pintar o isopor, porém a aula demonstrou ser proveitosa em todos
os aspectos, a avaliação também se mostrou preocupante pois teve como resultado
o apontamento de que os alunos têm pouca noção sobre como proceder no trânsito
como pedestres, alguns relataram que os pais nunca ensinaram sobre como
atravessar a rua, e outros disseram que desconheciam o objetivo de sinal de
pedestres.
20
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Contudo pode-se afirmar que o estágio é essencial para a vivência do

acadêmico e o contato com a sala de aula, aprender empiricamente através da
prática proporciona melhor esclarecimento de como proceder quando for a hora de
assumir uma sala de aula, as peculiaridades de cada aluno, a unicidade de cada
criança, tendo em vista que através do estágio pode-se observar que cada aluno é
diferente, fazendo com que o acadêmico possa alinhar os conhecimentos teóricos
adquiridos na academia, juntamente com o conhecimento prático adquirido no
estágio em sala de aula é fundamental para a formação do professor, em um
contexto holístico.
21
REFERÊNCIAS
BRASIL, Lei nº 9.394, de 20 e dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da

educação nacional. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm. <acesso em
14.04.2018>
GOOGLE MAPS - https://www.google.com.br/maps <acesso em 14.04.2018>
SEMED - http://www.campogrande.ms.gov.br/semed/ <acesso em 14.04.2018>

22
ANEXO
23
ANEXO 1
_______________________________________/_____/______ NOME DA
CIDADE, DIA, MÊS E ANO.
CARTA DE APRESENTAÇÃO Sr. (a). Diretor (a): Instituição de Ensino:
Encaminhamos o pedido de autorização para que o(a) acadêmico(a)
_____________________________________________________, que está
cursando o ___ semestre do Curso de Pedagogia do Centro de Educação a
Distância da Universidade Anhanguera – Uniderp, possa realizar atividades de
observação e regência do processo pedagógico nesta instituição sob sua direção.
As atividades constituem parte das ações fundamentais para o desenvolvimento da
disciplina de Estágio nos ANOS INICIAS DO ENSINO
FUNDAMENTAL e terão como objetivo coletar e analisar informações sobre a
organização da instituição e do ensino, sendo necessário que o(a) acadêmico(a)
tenha acesso a alguns documentos pedagógicos e às aulas. As visitas à instituição
estão previstas para os meses de ____________________ a ____________ do ano
de _________, totalizando ________ horas, entre visita, etapas de observação e
regência. Por ser fundamental a realização dessas atividades à formação dos
acadêmicos, contamos com sua atenção no sentido de autorizar e propiciar os
encaminhamentos e as informações necessárias. Sem mais para o momento,
antecipadamente agradecemos. Cordialmente,
________________________________________
Nome do Tutor Presencial do polo
________________________________________
Assinatura do Tutor Presencial do Polo
24
ANEXO 2
ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA INSTITUIÇÃO
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Diário de observação
Instituição: Data: Local: Hora de início/término da aula: Professor(a) regente:

Nível/Ano: Estagiário(a): Relate, em meia página, sua observação da aula.
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA INSTITUIÇÃO
a) Durante a realização da aula, os alunos estavam organizados:

( ) Individualmente, sendo um atrás do outro.
( ) Em grupos.
( ) Em duplas.
( ) Em trios.
( ) Em outra formação.
b) Quais recursos didáticos foram utilizados na aula?

( ) Jogos.
( ) Livros didáticos.
( ) Vídeos.
()
Calculadoras.
( ) Lousa e giz.
( ) Mapas, gráficos...
( ) Livros paradidáticos.
( ) Outros recursos. ________________________
c) O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco:

( ) Números e sistemas de numeração.
( ) Espaço e forma.
( ) Grandezas e medidas.
( ) Tratamento da informação.
d) De modo geral, a aula:

( ) Partiu do conhecimento dos alunos.
( ) Foi organizada de forma hierarquizada
(ex: números menores primeiro).
( ) Baseou-se apenas em reprodução de exercícios.
( ) Foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs
exercícios com modelos para fixação e em seguida fez as correções.
( ) Foi organizada pelo professor, possibilitando que os alunos levantassem
hipóteses e solucionassem problemas.
e) Quanto à atuação do professor, seu desempenho demonstra que:

( ) Ele é certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os alunos.
( ) Ele atuou como mediador, ao confrontar as hipóteses dos alunos e questioná- los.
25
( ) Ele atuou como organizador e consultou, na medida em que selecionou

problemas que permitiram a construção de conceitos/procedimentos pelos alunos,
fornecendo-lhes informações e apoio necessários.
( ) Ele é um incentivador, já que estimulou a cooperação entre os alunos para a
resolução dos problemas/atividades propostas.
( ) Tem conhecimento do Projeto Pedagógico da Instituição.
( ) Tem apoio para atendimento aos alunos com deficiência.
f) Durante a aula, os alunos:

( ) Demonstraram interesse.
( ) Realizaram com facilidade as atividades propostas.
( ) Cooperaram entre si.
( ) Respeitaram o professor.
( ) Apresentaram dificuldades para realizar as atividades.
( ) Estavam desmotivados.
( ) Com deficiência recebem o mesmo tratamento que os demais.
( ) Demonstraram outro comportamento/atitude. _____________
g) Quanto à avaliação:
( ) Foi realizada pelo professor.
( ) Foi feita em conjunto com os alunos (na lousa, por exemplo).
( ) Houve observação pelo professor.
( ) Ocorreu outra forma de avaliação. _____________________
( ) Não ocorreu avaliação.
h) Quanto ao ambiente da instituição:

( ) Preocupação com a prevenção de acidentes.
( ) Acessibilidade para alunos com deficiência.
21 ( ) Salas de recursos multifuncionais.
( ) Atendimento multidisciplinar.
( ) Limpeza.
( ) Poluição sonora.
( ) Poluição visual.
26
ANEXO 3
MODELO DE PLANO DE AULA
Em cada um dos planos de aula você precisa apresentar:
Nome da Instituição:
Diretor (a):
Estagiário (a):
Professor Regente (Supervisor de Campo):
Ano:
Período:
Número de alunos:
Data:
Tema da aula:
II) Objetivos
Nos objetivos, você irá expor a sua intenção ao ministrar a aula que planejou, ou
seja,
o que se pretende alcançar. Assim, para indicar de forma adequada seus objetivos,
é
importante saber escolher os verbos. Seguem algumas sugestões:
Analisar, aprender, aplicar, avaliar, conscientizar, compreender, conhecer, construir,
entender, identificar, interpretar, caracterizar, demonstrar, apreciar, adquirir,
desenvolver, acentuar, analisar, argumentar, caracterizar, citar, classificar, coletar,
comparar, construir, declamar, descrever, destacar, determinar, discutir, dramatizar,
esquematizar, estabelecer, expressar, identificar, narrar, participar, planejar,
produzir,
preparar, redigir, relatar, reproduzir, resumir, simplificar, sintetizar, transformar, etc.
Dica: Ao elaborar seus objetivos tenha em mente a frase “Ao término da aula, o
aluno
deverá ser capaz de…”. Dessa forma, escreva cerca de 3 objetivos que pretende
alcançar para cada aula preparada. Exemplos:
Transformar textos orais em textos escritos.

Diferenciar as características da língua falada e da língua escrita.
Reconhecer as diferenças entre o uso da pontuação própria da escrita e as marcas
de entoação e pausas inerentes à fala.

Neste item, você deve sintetizar, em cinco tópicos, o que será feito durante a aula.
Exemplos:
1) Ouvir um pequeno trecho de um texto oral e, em grupos, transcrevê-lo.
2) A partir da transcrição, serão explicadas, aos alunos, as diferenças entre a língua
falada e a língua escrita.
3) Após a explicação, os alunos irão fazer uma atividade prática, em que irão
retextualizar, em grupos, o texto transcrito por eles anteriormente, eliminando as
marcas estritamente interacionais, hesitações, e partes de palavras. Os alunos
deverão identificar e eliminar as hesitações (ah..., eh, e..., o..., dos..., etc.) e os
27
marcadores conversacionais lexicalizados (né, sabe, bom, bem, assim, tipo assim,
certo, viu, entendeu, que acha, hã, hum, etc.).
4) Depois isso, os alunos deverão reestruturar o texto, introduzindo pontuação e
excluindo as repetições, reduplicações e redundâncias, bem como deverão
reconstruir as estruturas truncadas e as concordâncias, além de reordenar o texto
sintaticamente.
5) O grupo irá apresentar o texto reestruturado para a turma.
IV) Recursos Neste item, você deve citar os recursos que poderão ser utilizados na
aula, como, por exemplo, rádio, Power point, vídeos, histórias em quadrinhos,
poemas, entre tantos outros.
V) Avaliação e/ou fixação Neste item, você deve descrever como será feita a
avaliação e/ou fixação de conteúdos.
Exemplo: Serão avaliados a participação dos alunos na 24 execução da atividade, a

apresentação, bem como o texto escrito, reestruturado por eles.
VI) Referências
Neste item, você deve indicar a referência dos materiais utilizados para a
elaboração do plano de aula.

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CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

JULIANA SANTANA BEZERRA

Relatório apresentado à Anhanguera-Uniderp,

Docente supervisor: Prof. Lídia de Andrade

1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO

O Centro Educacional Múltipla Escolha está localizada na rua Olinda Gondim,

Fonte: Google Maps, 2018.

2 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO

O Centro Educacional Múltipla Escolha possui salas de aula amplas, as

3 DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES

O conteúdo abordado foi de ordem crescente/decrescente da disciplina matemática,

A aula foi pautada em reproduzir e ler jogos verbais: trava-línguas, parlendas,

O tem abordado foi o Corpo Humano, a professora levou um boneco para

PLANO DE AULA - AULA 01

Tema da aula: Alimentação e saúde

Identificar hábitos de higiene alimentar em casa, na escola e na rua.

III) Síntese dos procedimentos

Cantar a música “MEU LANCHINHO”. Os alunos devem dramatizar a música

Papel, tesoura, caixa de som, giz e louça.

V) Avaliação e/ou fixação

Será continua, através da observação diária da criança no desempenho de suas

PLANO DE AULA - AULA 02

Comparar hábitos alimentares próprios com os de outros colegas

III) Síntese dos procedimentos

Oralmente explicar a importância da higiene alimentar.

Atividade escrita: coletivamente ler as imagens, destacando o fonema inicial de cada

V) Avaliação e/ou fixação

Será continua, através da observação diária da criança no desempenho de suas

PLANO DE AULA - AULA 03

Identificar e respeitar a diversidade na sala de aula (peso, cor, altura e nível

III) Síntese dos procedimentos

Atividade escrita: Observar a imagem “Somos diferentes” e oralmente responder as

Confeccionar jogo da memória.

Leitura do texto “O negro e sua influencia na cozinha brasileira”,

Com auxilio da professora, circular os nomes dos alimentos encontrados no texto

Fita métrica, papel, lápis de cor, tesoura.

V) Avaliação e/ou fixação

Será continua, através da observação diária da criança no desempenho de suas

PLANO DE AULA - AULA 04

Discutir sobre os tipos de alimentos: energéticos, reguladores e construtores.

III) Síntese dos procedimentos

Assistir o filme “Sid – Alimentação saudável”

Desenhar a pirâmide alimentar.

Conversa informal sobre “Alimentação”; Texto

Conceito sobre Alimentos construtores (passar na lousa resumo)

Realizar bingo das frutas.

Conceito sobre Alimentos reguladores (passar na lousa resumo)

Atividade escrita pinte somente os alimentos reguladores. Em qual dos grupos

V) Avaliação e/ou fixação

Será continua, através da observação diária da criança no desempenho de suas

PLANO DE AULA - AULA 05

Identificar os hábitos alimentares em sua casa e na escola e a importância de uma

III) Síntese dos procedimentos

1. Leitura do texto sobre a importância da água e das fibras, retirado do site

8. Pesquisar a fruta preferida da turma, montar um gráfico

9. Apresentar o poema “Salada de Frutas”, autora Sonia Miranda, retirado do

V) Avaliação e/ou fixação

Será continua, através da observação diária da criança no desempenho de suas

PLANO DE AULA - AULA 06

Observar, identificando atitudes corretas de pedestres, motociclistas e motoristas no

III) Síntese dos procedimentos

V) Avaliação e/ou fixação

; atividade encontrada no site: