RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO

Curso: Segunda Licenciatura em Pedagogia

A programação proposta e realizada obedece ao estabelecido na Lei 11.788/2008, no Regulamento de Estágio Do Centro Universitário Sumaré,
no Manual de Estágio Supervisionado do Curso e nas suas respectivas Orientações, para as atividades de estágio, constantes do Plano de Ensino
da disciplina Estágio.

ESTAGIÁRIO (A): Alessandro Carvalho Melo dos Santos.

Semestre Letivo:1º ANO: 2023 RA: 2373642
Realiza o estágio na Escola/ Instituição: Colégio Guimarães Barbosa
Assinalar a modalidade de estágio: ( ) Educação Infantil - ( X ) Ensino Fundamental I - ( ) Ensino Fundamental II
( ) Ensino Médio - ( ) EJA - ( ) Gestão

A PARTIR DA EXPERIÊNCIA VIVENCIADA NESTA MODALIDADE DE ESTÁGIO, DESTAQUE O QUE

VOCÊ CONSIDERA COMO OS ASPECTOS MAIS SIGNIFICATIVOS PARA A SUA FORMAÇÃO COMO
EDUCADOR(A).

A avaliação será feita considerando-se a importância e pertinência das competências e habilidades aprendidas.
Preencha o máximo de linhas.

O estágio supervisionado do curso Segunda Licenciatura em Pedagogia foi realizado no

Colégio Guimarães Barbosa, localizado na Avenida Nossa Senhora da Concórdia, 102 bairro
Jardim Tremembé, em São Paulo (capital). Na modalidade Educação Fundamental I (Anos
Iniciais) , o estágio foi em 100% observação, sendo acompanhado pelas professoras: Viviane
Solidade de Almeida (2º ano ), Dayane de Jesus de Mauro Santos (4º ano) e Inês Aparecida
Branco (5º ano ). A observação da rotina desse colégio na Educação Fundamental foi feita no
período da tarde. O colégio tem o total de 205 crianças matriculadas na Educação
Fundamental, 106 alunos no período da manhã e 99, no período da tarde. No primeiro dia de
estágio, as professoras regentes me apresentaram os seus planejamentos anuais e seus
semanários.

Notei que o planejamento anual continha atividades voltadas para a alfabetização,

conhecimentos gramaticais, cálculos matemáticos básicos (soma, subtração, multiplicação e
divisão), conhecimentos da natureza, localizações geográficas e fatos históricos. Tudo
trabalhado de forma diversificada, com vídeos, experiências, mapas mentais e muitas
ilustrações. O semanário era explicado a rotina do dia, apresentando o conteúdo a ser
ministrado, bem como apontamento dos objetivos específicos. Todas as atividades tinham uma
preocupação em cumprir as normas da BNCC.

No período de observação na Educação Infantil, acompanhei as atividades realizadas

pelas professoras polivalentes ( disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências,
História e Geografia) e professores especialistas (Inglês, Artes, Educação Física, Informática).

Ao realizar esse estágio, os aspectos mais significativos para a minha formação como
educador foram as observações nas quais o processo de ensino-aprendizagem, na educação

Centro Universitário Sumaré

Avenida Doutor Arnaldo, 1793 – CEP 01255-000 – Pinheiros
www.sumare.edu.br/Estágios
Telefone: 4210-3848
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fundamental – anos iniciais, visa os caminhos certos para chegar ao saber. A educação não
depende exclusivamente do profissional da educação, é fundamental que ocorra a interação
entre professores, alunos e conteúdos ministrados. Segundo Jean Peaget, o cientista suíço
que revolucionou o modo de pensar sobre a educação, disse:” O professor não é o que ensina,
mas que desperta no aluno a vontade de aprender.”
Para que o processo de ensino-aprendizagem ocorra de forma eficaz e coerente, é
necessário estreitar o relacionamento entre professores e alunos, tornando-os mais próximos a
fim de conhecer cada um melhor. O educador deve ajudar seus alunos a ver as informações
que o mundo transmite de forma mais clara, para isso precisa de um investimento de atenção,
dedicação e paciência ao aluno.
Uma vez que o professor não é apenas aquele que irá transmitir o conhecimento, o
educador também deve aprender com seus alunos, pois ambos tem conhecimento de mundo
diferente. Dessa maneira com essa interação d entre professores e alunos o processo de
ensino-aprendizagem.
Cabe ao professor abrir o meio de comunicação com os alunos, essa é a chave de todo
ensino, é o princípio da relação que se estabelecem entre professor alunos e conteúdo.
No período de estágio no Ensino Fundamental I do Colégio Guimarães Barbosa, refleti
que o aluno, no processo de ensino-aprendizado, deve estar interessado, incentivado e
motivado. Para isso, é fundamental que o profissional da educação faça um planejamento de
aula de modo que atenda o despertar desse aluno. Criatividade e amor ao ensinar devem estar
inseridos no DNA do professor.
Logo o diálogo é o meio comunicativo muito importante entre professores e alunos. O
educador deve sempre acreditar na capacidade de seus alunos, demonstrando isso ao
estudante, o professor ganha confiança da criança. A prática do diálogo entre o professor e o
aluno, é um fator muito importante para se chegar a confiança de um pelo outro. Para chegar a
essa confiança, o professor deve criar um ambiente acolhedor, para isso deve aproveitar os
bons momentos da convivência. É necessário também compartilhar experiências vivenciadas
tanto pelo professor quanto pelos alunos.

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Assinatura do estagiário

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