A ENTREVISTA INICIAL

➢ UTILIZA-SE A ENTREVISTA SEMIDIRIGIDA VISTO QUE PERMITE CONHECER MAIS

DETALHADAMENTE O PACIENTE FACILITANDO A FORMULAÇÃO DE HIPÓTESES E O
PLANEJAMENTO DA BATERIA DE TESTES E, TAMBÉM, A INTERPRETAÇÃO, DE MODO MAIS
PRECISO, DOS DADOS DOS TESTES E DA ENTREVISTA FINAL.

➢ UMA ENTREVISTA É SEMIDIRIGIDA QUANDO O PACIENTE TEM LIBERDADE PARA

EXPOR SEUS PROBLEMAS COMEÇANDO POR ONDE PREFERIR E INCLUINDO O QUE
DESEJAR. PERMITE QUE O CAMPO PSICOLÓGICO CONFIGURADO PELO
ENTREVISTADOR E O PACIENTE SE ESTRUTURE EM FUNÇÃO DE VETORES
ASSINALADOS PELO ÚLTIMO.

➢ DIFERINDO DA TÉCNICA DE ENTREVISTA TOTALMENTE LIVRE, O ENTREVISTADOR,

INTERVÉM A FIM DE: a) ASSINALAR ALGUNS VETORES QUANDO O ENTREVISTADO
NÃO SABE COMO COMEÇAR OU CONTINUAR; b) ASSINALAR SITUAÇÕES DE BLOQUEIO
OU PARALISAÇÃO POR INCREMENTO DA ANGÚSTIA PARA ASSEGURAR O
CUMPRIMENTO DOS OBJETIVOS DA ENTREVISTA; c) INDAGAR ACERCA DE ASPECTOS
DA CONDUTA DO ENTREVISTADO, AOS QUAIS ESTE NÃO SE REFERIU
ESPONTANEAMENTE; ACERCA DE “LACUNAS” NAS INFORMAÇÕES DO PACIENTE
CONSIDERADAS RELEVANTES, OU ACERCA DE CONTRADIÇÕES, AMBIGUIDADES E
VERBALIZAÇÕES “OBSCURAS”.
➢ RECOMENDA-SE A TÉCNICA A ENTREVISTA SEMIDIRIGIDA POR DUAS RAZÕES: a) CONHECER
BEM O PACIENTE E b) EXTRAIR DA ENTREVISTA CERTOS DADOS QUE PERMITAM FORMULAR
HIPÓTESES, PLANEJAR A BATERIA DE TESTES E, POSTERIORMENTE, INTERPRETAR COM
MAIOR PRECISÃO OS DADOS DOS TESTES E DA ENTREVISTA FINAL.

➢ A CORRELAÇÃO ENTRE O QUE O PACIENTE OU SEUS PAIS MOSTRAM NA PRIMEIRA

ENTREVISTA, O QUE APARECE NOS TESTES E O QUE SURGE NA ENTREVSITA DE DEVOLUÇÃO,
OFERECE UM IMPORTANTE MATERIAL PARA O DIAGNÓSTICO E PROGNÓSTICO DO CASO.

➢ DEVEMOS CONSIDERAR A CRIANÇA COMO EMERGENTE DE UM GRUPO FAMILIAR. A PRESENÇA

PARENTAL FACILITA O ENTENDIMENTO DO CASO.

➢ DURANTE A ENTREVISTA DEVE-SE DISCRIMINAR ENTRE O MOTIVO LATENTE E O MOTIVO

MANIFESTO.

➢ MOTIVO MANIFESTO – SINTOMA QUE PREOCUPA A QUEM SOLICITA A CONSULTA. A PESSOA

RECONHECE QUE NÃO PODE RESOLVER SOZINHA E DECIDE PEDIR AJUDA.

➢ MOTIVO LATENTE – VERDADEIRO MOTIVO QUE TRAZ O PACIENTE (OU SEUS PAIS) À
CONSULTA. É MAIS SÉRIO DO QUE O INVOCADO PRIMEIRAMENTE.
OBJETIVOS:

➢ PERCEBER A PRIMEIRA IMPRESSÃO QUE NOS DESPERTA O PACIENTE E VERIFICAR SE ESTA SE

MANTÉM DURANTE TODA A ENTREVISTA OU SE MUDA.

➢CONSIDERAR O QUE VERBALIZA: O QUE, COMO, QUANDO E COM QUE RITMO.

➢ESTABELECER O GRAU DE COERÊNCIA OU DISCREPÂNCIA ENTRE O QUE FOI VERBALIZADO E O

QUE FOI CAPTADO ATRAVÉS DE SUA LINGUAGEM NÃO VERBAL (ROUPAS, GESTOS, ETC.)

➢PLANEJAR A BATERIA DE TESTES, QUAIS OS INSTRUMENTOS, A ORDEM DE APLICAÇÃO E O

NÚMERO DE ENTREVISTAS PARA APLICÁ-LOS.

➢ESTABELECER UM BOM RAPPORT COM O PACIENTE VISANDO MINIMIZAR AS POSSIBILIDADES DE

BLOQUEIOS OU PARALISAÇÕES E CRIAR UM CLIMA PROPÍCIO PARA A APLICAÇÃO DE TESTES.
OBJETIVOS:

➢ CAPTAR ASPECTOS TRANSFERENCIAIS E CONTRATRANSFERENCIAIS.

➢ DETECTAR O TIPO DE VÍNCULO QUE UNE O CASAL, O VÍNCULO DO CASAL COM O FILHO, DE
CADA UM DELES COM O FILHO, DO FILHO COM CADA UM DELES E COM O CASAL E, TAMBÉM
DO CASAL COM O PSICÓLOGO.

É IMPORTANTE ESTAR ATENTO AO TIPO DE VÍNCULO QUE PROCUPARAM INDUZIR-NOS A

ESTABELECER COM O FILHO AUSENTE OU DESCONHECIDO. (NO CASO DA ENTREVISTA
INICIAL COM OS PAIS.)

➢ AVALIAR A CAPACIDADE DOS PAIS PARA ELABORAR A SITUAÇÃO DIAGNÓSTICA ATUAL E

POTENCIAL.

➢ INVESTIGAR O MOTIVO DA CONSULTA.

➢ SE A PRIMEIRA ENTREVISTA CUMPRIU SUA FINALIDADE, TERMINAREMOS COM:

➢ UMA IMAGEM DO CONFLITO CENTRAL E SEUS DERIVADOS.

➢ UMA HISTÓRIA DE VIDA DO PACIENTE E DA SITUAÇÃO DESENCADEADORA.

➢ ALGUMA HIPÓTESE INICIAL SOBRE O MOTIVO PROFUNDO DO CONFLITO, A QUAL SERÁ

RATIFICADA OU MODIFICADA, SEGUNDO O MATERIAL PROJETIVO DOS TESTES E DA ENTREVISTA
DE DEVOLUÇÃO.

➢ UMA ESTRATÉGIA PARA USAR DETERMINADOS INSTRUMENTOS DIAGNÓSTICOS SEGUINDO UMA

DETERMINADA ORDEM, DE MODO QUE SIRVAM PARA RATIFICAR E AMPLIAR AS NOSSAS
HIPÓTESES PRÉVIAS OU PARA REFUTÁ-LAS.
A “ENTREVISTA INICIAL” É A PRIMEIRA ETAPA DO PROCESSO
PSICODIAGNÓSTICO QUE POSSUI DIVERSOS OBJETIVOS. ISSO NÃO SIGNIFICA
QUE DEVA, NECESSARIAMENTE, SER UMA SÓ.

É MUITO ÚTIL, DE ACORDO COM O CASO, QUE AO FINAL

DA ENTREVISTA O PSICÓLOGO SOLICITE:

➢A DESCRIÇÃO DE UM DIA DA SEMANA OU DA

SEMANA PROPRIAMENTE DITA (Importante para crianças
ou adolescentes)

OU
➢UM FINAL DE SEMANA (para qualquer paciente)
REFERÊNCIAS:

ARZENO, M.E.G. Psicodiagnóstico Clínico: novas contribuições. Porto Alegre: Artes Médicas,
1995.

CUNHA, J.A. et al. Psicodiagnóstico V. 5ª ed. revisada e ampliada. Porto Alegre: Artmed, 2000.