IMPORTÂNCIA DO PPP

O PPP (Projeto Político Pedagógico), é um documento orientador para a

escola, que apesar de ser burocrático precisa ser feito com muita democracia,
participação da equipe gestoras, docente e se possível da comunidade escolar
e família, normalmente a família das crianças residem nos bairros próximos a
escola, e conhecendo a realidade e necessidade do lugar em que estão
inseridos, poderão contribuir com ideias de propostas e projetos.

Para que a organização do PPP de maneira democrática aconteça, é

necessário que os gestores estejam abertos para receber as ideias e claro,
mediar os conflitos que possam vir a surgir, conflitos de ideias durante a
organização de um documento, é natural, porém a gestão precisa ouvir a todos
e optar no fim pelo que será bom para o grupo em um contexto geral.

Hora (2002) registra que existem três aspectos básicos que tem que ser
citados e analisados para a questão da democratização da escola: primeiro,
democratização como ampliação do acesso à instituição educacional; segundo,
a democratização dos processos pedagógicos; e terceiro, democratização dos
processos administrativos.

Para que ocorra essa democratização nós processos pedagógicos e

administrativo, é necessário que haja uma provocação por parte dos gestores,
dentro de uma escolas, muitos veem o diretor, coordenador e toda equipe que
compõe o quadro administrativo, como autoridade máxima, o que muitas vezes
gera um receio de contatar ou expor suas contribuições ao grupo, é nesse
momento que os gestores entram, fazendo um trabalho de participação ativa.

Lück, Freitas, Girling e Keith (2001, p. 16) trazem um quadro em que

respondem à questão por que optar pela participação na gestão escolar? Ali,
colocam como resposta o seguinte:

• Para melhora a qualidade do processo educacional das escolas.

• Para garantir ao currículo escolar maior sentido de realidade e
atualidade.
• Para aumentar o profissionalismo dos professores.
 • Para combater o isolamento físico, administrativo e profissional dos
diretores e professores.
• Para motivar o apoio comunitário às escolas.
• Para desenvolver objetivos comuns na comunidade escolar.

Fica claro que uma gestão que abre espaço para que todos participem, só trás
benefícios além de possibilitar que o trabalho seja compartilhado com todos e se
torne mais efetivo para a escola.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

HORA, Dinair Leal da. Gestão democrática na escola: artes e oficios da

participação coletiva. 9ª ed. Campinas: Papirus, 2002. Coleção Magistério:
Formação e Trabalho Pedagógico.

LÜCK, Heloisa; FREITAS, Katia Siqueira de; GIRLING, Robert; KEITH, Sherry.
A escola participativa: o trabalho do gestor escolar. 5ª ed. Rio de Janeiro: DP&A,
2001.