PROJETO PEDAGÓGICO

PROJETO 1

Objetivo: Receber os alunos no primeiro dia de aula de modo que eles sintam-se bem-vindos e
motivados para o semestre de estudos e aprendizados.

Sugestão de Atividade:

Elaboração de uma moldura (porta-retrato) grande para foto individual

Confecção de porta-retratos individuais para colocar as fotos tiradas no primeiro dia de aula.

PROJETO 2

Objetivo: Promover meios para a identidade pessoal de cada aluno, além do aprendizado na
manipulação e verificação de documentos pessoais importantes, como RG e CPF.

Sugestão de Atividade:

Confecção de Documentos pessoais idênticos aos originais, numerações e nomenclaturas.

PROJETOS 3, 4, 5 e 6

Objetivo: Promover a identidade em grupo, o desenvolvimento das habilidades sociais e estimular

habilidades como empatia, acolhimento e interpessoalidade.

Sugestão de atividade:

Confeccionar uma árvore da turma para exposição em sala.

Confeccionar medidores de altura de parede com pinturas das palmas das mãos.

Confeccionar um quadro /calendário com os aniversariantes do semestre.

Confeccionar máscaras das emoções com palito de sorvete e recortes de bocas com as diferentes
expressões faciais/emoções.

Dinâmica das emoções com as máscaras confeccionadas e debate sobre os diferentes tipos de
sentimentos e sobre como demonstrar empatia e respeito pelos sentimentos alheios.

DEMAIS PROJETOS:

Datas Comemorativas com aplicação de atividades a serem elaboradas pela equipe ao longo do Semestre.

APLICAÇÃO DOS CONCEITOS MATEMÁTICOS

Durante a aplicação dos projetos, o professor trabalhará a matemática por meio das quantidades
de materiais e alimentos para aniversários, para confecções de atividades educativas, pesos e
medidas, numerações e documentos de identificação pessoal.

SUGESTÃO DE JOGO MATEMÁTICO A SER ELABORADO AO LONGO DO

SEMESTRE (ANEXO I)
 ANEXO I

JOGO DO DOMINÓ

A finalidade principal da proposta apresentada foi a utilização do jogo como um dos

recursos de aprendizagem, para os conteúdos matemáticos, contribuindo assim, para o raciocínio,
a atenção e a socialização dos alunos que apresentam necessidades especiais. Para tanto, as
estratégias de ações adotadas na prática docente foram a partir da construção de JOGOS DE
DOMINÓ com os alunos, mediado pelo educador. Frisa-se que antes da construção dos jogos, os
alunos tiveram uma explicação dos materiais que seriam utilizados em sua construção e como usá-
los. No decorrer desse processo, por meio da intervenção de atividades lúdicas os alunos tiveram
maiores possibilidades de apropriar-se dos conceitos matemáticos apresentados durante a
aplicação dos conteúdos básicos de matemática.

Para alcançar os objetivos propostos, foram confeccionadas as peças do dominó com

papelão, usando o mesmo formato do dominó original, porém num tamanho maior, para usá-los
como recursos na apropriação dos conteúdos de Números e Quantidades, trabalhados em sala.

Na primeira ação ou primeira etapa, foram realizados encontros, sendo o primeiro, realizado
para a apresentação do jogo de dominó de quantidade, relacionando o jogo ao conceito de
números, bem como a confecção do jogo de dominó de quantidade, para desenvolvimento das
habilidades de contagem. No encontro dois, foi realizada a confecção do dominó com algarismos
indo-arábico e as quantidades que os representam. No terceiro encontro da primeira ação, houve a
construção de dois dados gigantes, sendo um dado de quantidades e o outro dado de algarismos
indo-arábico.

A segunda ação, diz respeito ao desenvolvimento prático-pedagógico, sendo que, no

primeiro encontro, houve o desenvolvimento de atividades referentes à contagem dos objetos por
meio do jogo de dominó de quantidade. No segundo, o desenvolvimento de atividades que
promoveram a percepção da presença dos números no ambiente escolar (jogo do dominó com
algarismos indo-arábico) e, no terceiro, o desenvolvimento de atividades com os jogos de dominó
de quantidade e de algarismos, que promovam condições de aprimoramento do raciocínio lógico
matemático, da concentração e de habilidades perceptuais e motoras. Para isso, na execução dos
jogos, foram utilizados os dados gigantes, construídos no terceiro encontro, da primeira ação.

Por fim, referente à conclusão da implementação, desenvolveu-se duas atividades, onde

ocorreu a valorização do trabalho desenvolvido pelos alunos e preparação dos mesmos para
receber os convidados, sendo que, nessa aula, foram confeccionadas uma roupa especial com
moldes de túnica caracterizada com uma peça de dominó. No último encontro, os alunos se
confraternizaram com a equipe do projeto, onde os jogos construídos em sala foram jogados
juntamente com os a equipe, após ter sido relatado sobre o conteúdo desenvolvido e a sua
importância para os educandos.