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Publico Alvo: Alunos com Tea, Deficiência Intelectual e Multipla , baixa visão e deficiência auditiva.
OBJETIVOS GERAIS:
Propor ações educativas que possam atender às reais necessidades dos educandos.
Sensibilizar os demais docentes da importância da educação inclusiva e através de recursos tecnológicos pedagógicos e outros recursos,
Buscar reduzir os problemas e dificuldades de aprendizagem dos alunos
Desenvolver diferentes atividades para, complementar e/ou suplementar a formação dos alunos, através da Sala de Recursos e nos demais
espaços escolares, fazendo com que esses alunos se integrem cada vez mais a nossa escola, preparando-os para terem cada vez mais
autonomia, sendo pessoas atuantes e participativas da sociedade em que vivemos.
Objetivos Específicos:
Compreender o aluno com necessidades especiais, assim como demais alunos, como parte de TODA a escola;
Flexibilizar a ação pedagógica nas diferentes áreas de conhecimento de modo adequado às necessidades especiais de aprendizagem,
respeitando as individualidades dos alunos;
Buscar a melhor integração dos alunos com necessidades especiais na escola, auxiliando o seu desenvolvimento educacional e social,
valorizando e respeitando as diferenças de cada um;
Organizar a Sala de Recursos e zelar pelos seus materiais, para que sejam sempre bem aproveitados pelos alunos;
Entrevistar as famílias dos alunos com necessidades especiais, esclarecendo as funções do AEE na escola e conhecendo melhor as
crianças que irão trabalhar neste espaço;
Sensibilizar os professores sobre a ação do AEE, multiplicando idéias e conhecimento sobre a inclusão escolar;
Planejar as atividades para os alunos na Sala de Recursos com criatividade e atendendo as necessidades individuais dos alunos,
explorando as Tecnologias Assistivas e demais materiais disponíveis para trabalhar com as crianças;
Organizar as atividades dos alunos para que seja feito o acompanhamento do seu desenvolvimento (pastas, portfólios, fotografias,
cadernos, e/ou demais materiais que julgar necessário);
Atender os alunos com necessidades especiais em contra turno escolar, (individualmente ou em pequenos grupos, dando complemento ou
suplemento na ação pedagógica destes alunos;
Auxiliar o professor de turma a realizar adaptações de materiais e recursos sempre que necessário, assim como adaptações curriculares,
conforme sua disponibilidade;
Trabalhar juntamente com os professores e com a equipe diretiva na construção do Plano Individualizado de Ensino dos alunos com
necessidades especiais da escola;
Realizar visitas na sala de aula e nos diferentes espaços escolares, a fim de observar como está ocorrendo à inclusão do aluno com
necessidades especiais na escola, orientando os professores com ideias e sugestões para a melhor integração destes alunos;
Resultados Esperados:
Esperamos que os alunos matriculados na escola possam com as atividades realizadas na Sala de Recursos ter uma melhor integração,
podendo compreender melhor a rotina escolar, tanto em sala de aula como nos demais espaços educacionais presente em nossa escola (pátio,
biblioteca, sala de recursos, etc...
Também espera-se, poder construir junto com os professores de turma, que possuem alunos com necessidades especiais a elaboração de
um (Plano Individual de Ensino), para que se possa acompanhar melhor o desenvolvimento destes alunos, vendo seu crescimento individual,
respeitando suas necessidades e diferenças.
O trabalho ao longo do ano será acompanhado pela equipe pedagógica, e sempre procurando parcerias com os professores de turma e
familiares, visando o melhor desenvolvimento dos alunos atendidos.
A Sala de Recursos visa atender os alunos com necessidades educacionais especiais, garantindo a todos os nossos alunos o direito de
receber uma educação qualitativa, para que possam conviver na escola e na sociedade, de forma participativa e atuante, vivendo e respeitando as
diferenças no nosso dia a dia.
AVALIAÇÃO:
A avaliação acontecerá através da participação e frequência dos alunos nos atendimento do AEE
Correção das atividades realizadas em sala de aula.
Também será feito o registro do desempenho dos alunos através de fichas e relatórios.
RECURSOS:
Jogos quebra-cabeça, dominó, baralho, canudinhos Tesoura, régua
Cartazes com figuras e gravuras Livros de histórias infantis e livros didáticos
Alfabeto manual; Jogos matemáticos e jogos online
TV Computadores
Vídeo Arquivos de texto
Computador Acionador de pressão
Internet Aranha mola
Cola Calculadora
Tesoura Papéis variados
Fantoches Sólidos geométricos
Pincel, quadro branco Embalagens vazias
Massa de modelar Tinta guache
Jornal, revistas E outros materiais que possam ser adaptado.
para resolução de problemas, formulação de hipóteses, Realizar contagem oral nas brincadeiras e em outras situações;
sempre partindo de diferentes alternativas, seja: oral, Fazer com que o (a) educando (a) perceba as semelhanças entre os
objetos, usando como símbolo, o fator combinação;
escrita, pictórico ou gestual, com a finalidade de relacioná-
Distribuir objetos entre os colegas em sinal de quantidade ou não,
las com o cotidiano.
introduzindo vocabulário matemático, mais/menos, mesma
quantidade;
Estimular a identificação de contornos, percepção de detalhes e Brincadeiras com as mãos: massagem com massinhas, geleia e argila.
interpretação de imagens. Realização de atividades de coordenação motora (kit de atividades:
Fono na escola); Labirinto – Encarte 99 a 102. Atividades de
coordenação motora com jogos de multimídia.
Jogos de multimídia para estimular a percepção das semelhanças e
diferenças: Jogo das sombras, Encaixe das formas
(http://www.atividadeseducativas.com.br). Nesta
atividade o aluno deverá encaixar com o movimento do mouse as
figuras em suas respectivas sombras.
Utilizar atividades impressas: jogo das sombras, jogo dos sete erros e
outros para estimular a percepção de detalhes e interpretação de
imagens (http://aeeinclusivo.blogspot.com.br/2012/06/atividades-
discriminacao-visual.html).
Desenhar o contorno das mãos e outras figuras (Tangran, moedas e
etc,). Comparar o contorno com os objetos reais.
ÁREAS: TECNOLOGIAS ASSISTIVAS - BNCC
OBJETIVOS DESENVOLVIMENTO
Promover o desenvolvimento da audição e linguagem através da Reproduzir com o uso do computador a relação de sons da Série A do
estimulação da discriminação e memória auditiva. Kit Fono na escola: Sons do corpo humano. Reproduzir os sons
Utilizar as tecnologias para aquisição de habilidades motoras e realizando os exercícios de 1 a 4 da série A. O aluno deverá identificar
reconhecimento de símbolos: letras e números os sons e indicar, clicando na tela a figura correspondente. Em seguida
o aluno será estimulado a reproduzir os sons da série.
Repetir os sons em sequência e solicitar a identificação através da
memorização da sequência apresentada.
Atividades com jogos de multimídia através dos jogos: Sopa das
letrinhas (http://www.escolagames.com.br/), jogo educativo de
português com letras e construção de palavras. Aprenda a contar
(http://www.escolagames.com.br/)
O jogo estimula o aprendizado dos números através da contagem de
pula cordas do coelhinho de 1 a 100. Todos os jogos acima
estimulam a visão e o desenvolvimento da coordenação motora.
ÁREAS: ARTE
OBJETIVOS METODOLOGIAS
Estimular o pensamento criativo e busca de diferentes soluções para Promover atividades diversificadas, a partir de um tema central,
um mesmo desafio. utilizando técnicas de pintura, modelagem, montagens, mosaicos,
Desenvolvimento da coordenação motora fina: movimento pinça dos misturas de materiais, colagem e recorte e outras.
dedos: organização e colagem. Colagem com palitos: permite o desenvolvimento da coordenação
Discriminação visual das cores com auxílio de jogos de multimídia. motora fina (http://abcdoeducar.blogspot.com.br/2010/03/colagem-
com-palitos.html).
Jogo das cores (http://www.escolagames.com.br/jogos/jogoCores/) O
permite reforção o aprendizado das cores, auxilia a criança a
relacionar as cores e seus nomes de maneira divertida. Também
desenvolve a coordenação motora e estimulação visual.
Objetivo geral: Promover a acessibilidade curricular da aluna, através da eliminação da barreira de comunicação e atitudinal no âmbito escolar,
complementando os estudos referentes aos conhecimentos construídos na classe comum, na perspectiva do bilinguismo.
Objetivos específicos:
Ofertar suporte pedagógico aos alunos, facilitando-lhes o acesso a todos os conteúdos curriculares.
Fornecer a base conceitual dos conteúdos curriculares desenvolvidos na escola comum.
Contribuir para que o aluno com surdez participe das aulas, compreendendo o que é tratado pelo professor e interagindo com seus
colegas.
Promover o aprendizado de LIBRAS.
Conhecer e utilizar adequadamente os parâmetros que constituem a estrutura da língua de sinais.
Desenvolver a competência gramatical, linguística e textual.
Conteúdos:
Matemática:
Números naturais, sistema de numeração decimal, noção de ordens e classes, valor absoluto e valor relativo, numeração ordinal, sistema
de numeração romano, sólidos geométricos, ponto reta e plana, sistema monetário brasileiro, operação com números naturais: adição,
subtração, multiplicação e divisão, múltiplos de um número natural, mínimo múltiplo comum, divisores de um número natural, máximo
divisor comum, critérios de divisibilidade, figuras geométricas, sentenças matemáticas, fração, tipos de fração, trações equivalentes,
comparação de frações, operações com frações, medidas de tempo, medidas de comprimento, medidas de massa,medidas de capacidade,
porcentagem.
Português:
Leitura, interpretação de textos, produção de textos como: diálogo em história em quadrinhos, bilhetes, propaganda, cartaz, folheto,
poemas, reescrita de conto, listas, notícia; classes gramaticais: substantivos, gênero e número do substantivo, adjetivos, pronome, verbo,
tempos verbais, artigo,concordância nominal e verbal, pontuação, ortografia.