I.

CAPA

RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO – PLANO EMERGENCIAL

Nome da Instituição: Cruzeiro do Sul Virtual
Nome do Aluno: Virginia Tavares Villa Real
RGM do aluno: 25509098
Curso: Pedagogia
Data: 05/06/2021

II. RELAÇÃO DAS ATIVIDADES REALIZADAS

Atividades realizadas Quantidade de Horas

ATIVIDADE DA BNCC – 1 25h
ATIVIDADE DA BNCC – 2 25h
PROJETO INTERDISCIPLINAR 25h
DISPENSA DOCENTE (somente para 50h
alunos docentes com dispensa deferida)
RELATÓRIO 25h

TOTAL DE HORAS REALIZADAS 150h

III. Atividades – Produções

Todas as atividades realizadas puderam contribuir para o meu processo de estudo e

reconhecimento acerca da gestão escolar. Na Atividade da BNCC – 1 pude refletir sobre a competência
geral de número 4 (Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita),
corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e
científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes
contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo” (BNCC, 2018, p.9). e sobre a
necessidade de recorrer as diferentes linguagens para abordar uma habilidade que será desenvolvida.
 Na Atividade da BNCC – 2 compreendi a aplicabilidade das competências curriculares aos
componentes da educação básica, ficou clara a ideia de que as competências gerais devem ser
trabalhadas de maneira interligada na Educação Infantil, de forma progressiva.
Ao escolher o Projeto Interdisciplinar de “Leituras Simultâneas”, busquei contextualizar a
maneira de trabalhar a competência 4 da BNCC de forma a desenvolve-la com crianças da Etapa
Infantil mas sem empobrecer a proposta, a ponto de adequar o mesmo projeto pra etapas
posteriores apenas alterando as obras literárias se fosse necessário. Neste caso penso que o
Professor precisa estar envolvido com o movimento metodológico que a escola acionará com
intenção de suprir as defasagens e garantir os direitos de aprendizagem de todas as turmas.
Creio que este seria um Projeto com possível aplicabilidade a todas as turmas de uma escola
independente das etapas de ensino com foco na comunicação oral e fluência leitora.

IV. Reflexão crítica sobre o Estágio

Toda oportunidade de estágio deve ser vista como momento de Práxis, tempo em que o
Educador estuda e aprende para se capacitar a ponto de ser capaz de ensinar e mediar. Claro
que em tempos de pandemia a forma como imaginávamos esse processo precisou ser adequada
a uma realidade sem precedentes! Muitos tiveram que adquirir aparelhos que os
possibilitassem a conexão e a produção de materiais pra alimentar plataformas como a do
Centro de Mídias de São Paulo, ações que a um ano atrás não passava de pura especulação a
qual o professor era categoricamente relutante.
O fato é que mais uma vez aqueles que se dedicam a evolução da educação e a formação
plena do estudante se reinventaram e estão sendo capazes de encontrar caminhos para que
nenhum estudante fique para trás. A escola passou a dividir com as famílias suas expectativas,
métodos e processos de trabalho para que essa fizesse a ponte entre o educador e o educando
garantindo assim seus direitos de aprendizagem.
Pensando no papel do Gestor em uma Unidade Escolar, ficou claro que os desafios são
inúmeros e constantes e que a formação continuada não é opcional para que todas a Metas de
Melhorias sejam alcançadas, a busca em conhecer e se apropriar das habilidades
socioemocionais também está sendo um desafio na vida profissional daqueles que mais sofrem
com a falta de acolhimento emocional por parte das políticas públicas, entretanto é possível,
avançar nos resultados, apoiar a formação de um cidadão pleno e compor todo um colegiado
rumo a realizações. Foi uma excelente oportunidade de entender mais um pouco sobre as
riquezas intelectuais que estão na rede pública de ensino e como essas riquezas podem refletir
na sociedade se forem bem orientadas .
Espero poder colaborar cada vez mais com essa evolução na educação do nosso país, e
me senti motivada a continuar estudando ao ver como a educação pode ser a única esperança de
dias melhores na vida de uma pessoa. Ver os alunos e professores se esforçando para superar
suas limitações pra garantir a conectividade e interação, focando na continuidade dos estudos
por sentir o quanto é importante esse elo; família x escola, validou a certeza que tenho de que
escolhi a profissão certa.
 Concluo que o apoio de profissionais com experiencia no percurso do magistério somado
a motivação dos jovens professores que exploram constantemente as novas tecnologias é capaz
de compor uma equipe equilibrada para transformar a realidade de tantas crianças e jovens que
passam pelos bancos de nossas escolas a espera de um mundo melhor.