ROTEIRO ELABORAÇÃO DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA

O ENSINO DE EVOLUÇÃO – ENSINO MÉDIO

Com base nos conceitos consolidados na disciplina de Genética, proponha uma sequência
didática sobre um dos temas abordados em sala. O objetivo desta atividade avaliativa é verificar
seu domínio do conteúdo sobre o tema proposto, relacionando sua compreensão a abordagem
didático-metodológica que refletirá na sua formação como futuro professor.
A elaboração dos procedimentos metodológicos e aplicação do recurso didático serão
norteados pela BNCC de forma a contemplar a competência e habilidade às quais o conteúdo se
adequa.

INTRODUÇÃO: (última etapa a ser elaborada)

1. CONTEÚDO: Evolução Biológica

2. UNIDADE TEMÁTICA DE ACORDO COM A BNCC:

2.1. COMPETÊNCIA 2: Analisar e utilizar interpretações sobre a dinâmica da Vida, da Terra e
do Cosmos para elaborar argumentos, realizar previsões sobre o funcionamento e a evolução
dos seres vivos e do Universo, e fundamentar e defender decisões éticas e responsáveis.
2.2.HABILIDADES COMPATÍVEIS:
EM13CNT201- Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e
culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da
Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente.
OU

EM13CNT205-Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais,

fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e
incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências.

OU
EM13CNT202 - Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis
de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas,
com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de
realidade virtual, entre outros)
OU
EM13CNT206- Discutir a importância da preservação e conservação da biodiversidade,
considerando parâmetros qualitativos e quantitativos, e avaliar os efeitos da ação humana e
das políticas ambientais para a garantia da sustentabilidade do planeta.

OU
EM13CNT208- Aplicar os princípios da evolução biológica para analisar a história humana,
considerando sua origem, diversificação, dispersão pelo planeta e diferentes formas de
interação com a natureza, valorizando e respeitando a diversidade étnica e cultural humana.

3. OBJETIVOS : Seriam os objetivos específicos para alcançar o objetivo geral proposto pela
habilidade. Você pode delimitar melhor o objetivo geral descrito na habilidade.
EXEMPLO

3.1 GERAL : Por exemplo, se escolher a habilidade EM13CNT201- Analisar criticamente as

principais teorias sobre o surgimento de vida na Terra, abordando as evidências científicas
que sustentam cada hipótese.

3.2 ESPECÍFICOS: São os passos a serem realizados para alcançar o objetivo geral
-
4. TEMAS ABORDADOS
Aqui é possível listar uma série de temas que podem lançar mão do seu recurso para serem
desenvolvidos: Origem da vida na terra, Teorias científicas sobre evolução da vida, entre outros.

5. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
Aqui devem ser descritas as seguintes etapas:
- Sensibilização/Problematização => Levantamento prévio do conhecimento dos alunos (pode
ser uma conversa informal; uma aula dialogada, aplicação de quizz); Perguntas instigadoras;
com apresentação da proposta da sequência.
- Desenvolvimento => Aqui devem ser descritas todas as etapas da sequências, se aula
experimental: roteiro prático, se molde didático: roteiro para elaboração com os materiais
utilizados e fotos de como fazer; se recurso multimídia: todas as fontes utilizadas;
- Finalização / Socialização dos resultados: Descrever como será feita a avaliação da eficiência
do recurso didático aplicado. Se trabalho em grupo: pedir aos alunos que descrevam os
resultados obtidos (se houver análise quantitativa dos resultados (ex. Relatório de aula
experimental)/ Como você pretende avaliar se a habilidade proposta foi alcançada?
Sugere-se elaboração do quadro síntese (tabela) descrevendo todas as etapas :

Etapa (ordem) Aula (tempo) Tema/Conceito Descrição breve

1 1- (30min)
O que a Ciência diz sobre a - Problematização:
origem da Vida na Terra? a) Levantamento do
conhecimento prévio do
aluno;
b) Como você acha que a
Vida surgiu na Terra?