AVALIAÇÃO – A3 2022.

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CIÊNCIAS ECONÔMICAS E O CONTEXTO BRASILEIRO

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM COMPETÊNCIAS RELACIONADAS

Interpretar a influência das escolas do
pensamento econômico e da forma de
evolução da economia brasileira em seu
desempenho atual e no seu posicionamento
geopolítico no mundo.
. Identificar as origens, natureza e características da industrialização brasileira.
. Analisar o processo do desenvolvimento brasileiro, as diferentes transformações
econômicas e sociais e os impactos desse processo.
. Compreender como o governo implementa as políticas econômicas: fiscal, monetária,
cambial e de rendas.

ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS

Investigação, reflexão, apresentação e redação

A História do Pensamento Econômico revela as contribuições teóricas em cada momento histórico. Os pensadores observaram as
transformações econômicas da sociedade e as investigavam, analisavam e delineavam a análise econômica, a partir das informações a respeito
do mercado, das discussões políticas, do contexto social e cultural que foram reveladas como fenômenos de uma época. Estudar a história
econômica do Brasil é, sobretudo, identificar como cada fase da nossa história foi influenciada pelas correntes do pensamento econômico
nacional e internacional.

O autor Adam Smith, em seu livro Uma Investigação sobre a Natureza e as Causas da Riqueza das Nações, publicado pela primeira vez em
1776, preocupou-se com a livre iniciativa, o mercado sendo auto-regulador e uma participação específica do Estado na vida em sociedade. A
história, após 1776, está repleta de conteúdos que demonstram a influência dessas contribuições teóricas, seja de forma completa ou parcial,
no dinamismo econômico dos países.

Diante do exposto a questão para a investigação aqui delineada é: Quais elementos da história do pensamento econômico estão associados
ao contexto brasileiro? A resposta a esta questão exigirá um recorte temporal da história econômica do Brasil e uma investigação a respeito
das características teóricas que mais influenciaram as decisões econômicas, políticas, sociais e culturais da época.

Instruções:

Objetivos

Os alunos deverão escolher um pensador econômico e atingir os seguintes objetivos:

(i) Identificar um período da história econômica brasileira e o pensador econômico cujas contribuições teóricas tenham influenciado o
curso dos acontecimentos.

(ii) Explicar o período do contexto brasileiro em análise e as teorias relacionadas.

Requisitos mínimos

1. Contextualização da economia, da política, dos aspectos sociais e culturais do período em análise;

2. Apresentação das contribuições teóricas identificadas na forma como as decisões econômicas, políticas, sociais e culturais foram
adotadas.

3. Análise, em perspectiva comparativa, entre o contexto brasileiro e as contribuições teóricas a partir de pesquisas realizadas
previamente.

4. O contexto brasileiro, as contribuições teóricas e a análise comparativa precisam ter como suporte, conteúdos de artigos científicos que
apresentam esta relação em suas pesquisas e conclusões.

Etapas de trabalho

A avaliação A3 consiste em duas etapas: 2 (duas) apresentações em sala de aula.

1ª. Primeira etapa (Apresentação): Apresentar os resultados da pesquisa, em PowerPoint;

• Apresentação do contexto brasileiro em análise;

• Apresentação das influências teóricas;

2ª. Segunda etapa (Apresentação e Texto): Apresentar a resposta à questão por meio da análise dos fatos, em PowerPoint.

• Apresentação da análise comparativa fundamentada com pesquisa bibliográfica a respeito do contexto histórico, das
contribuições teóricas e da perspectiva comparativa.

Avaliação

• Primeira etapa: de 0 a 100, peso 50%

• Segunda etapa: de 0 a 100, peso 50%

 Formatação

 Pesquisar informações do contexto econômico do Brasil;

 Investigar as contribuições teóricas que mais influenciaram o recorte temporal em análise;
 Analisar comparativamente as características do contexto histórico e os elementos constituivos da contribuição teórica.
 Redigir texto próprio com até 1000 palavras, em formato Word;
 Respeitar as normas da ABNT na formatação do texto;
 Cabeçalho da apresentação/texto: Nome, RA, data
 Apresentação: Criar slides com conteúdo visual e textual.
 Texto: tamanho de letra 12, espaço entrelinhas 1,5 e fonte da letra em arial.

Formação dos grupos

 Os grupos serão formados com até 5 (cinco) integrantes. É importante que todos(as) contribuam com as pesquisas, com a redação do
texto e nas apresentações.

Cronograma

A 1ª. Apresentação: 10/10/2022 – Profa. Roseane

A 2ª. Apresentação e entrega do texto: 13/12/2022 – Prof. Marcelo

AVALIAÇÃO
A avaliação será baseada em um padrão de correção conhecido como rubrica, que confere transparência às expectativas em relação à performance do
estudante. São esses padrões que o professor utilizará ao corrigir sua A3 que é um dos instrumentos avaliativos da UC.

RUBRICA DE AVALIAÇÃO
Critérios
0–3 4-5 6-7 8-9 10
avaliados
1. identifica informações

Identifica menos da Identifica apenas parte dos

do texto e promove

reflexão crítica.

metade dos tópicos tópicos solicitados. Identifica claramente os Identifica claramente

solicitados. Nota-se baixo
empenho em realizar a
reflexão solicitada.
uma
Empenho insuficiente em
realizar a reflexão
solicitada.
Identifica todos os tópicos
solicitados de maneira
burocrática.
tópicos solicitados, mas e de maneira
deixa de tratar alguns completa todos os
aspectos solicitados. tópicos solicitados.

A organização do
Conteúdo incoerente,
conteúdo nem sempre é
2. Comunicação Escrita

Conteúdo muito vago, apresentando falta de Conteúdo organizado de

Orial:Estrutura

incoerente, apresentando coerente, apresentando

sentido e articulação entre forma coerente e bem Conteúdo organizado
falta de sentido e falta de sentido e
as partes, em vários estruturado. Apenas de forma coerente e
articulação entre as partes, articulação entre as partes
momentos do texto, de algumas partes bem estruturado.
de modo que a em alguns momentos, mas
modo que a compreensão apresentam falta de Apresenta sentido e
a comunicação se
e

compreensão fica bastante fica prejudicada. sentido e articulação.

estabelece. articulação em sua
prejudicada.
integralidade.

Conteúdo apresenta O conteúdo apresenta O conteúdo apresenta O conteúdo apresenta Apresenta domínio da
inúmeros problemas, de diversos problemas quanto alguns problemas quanto poucos problemas quanto norma padrão da língua
3. Comunicação Escrita e Oral:

forma generalizada, quanto ao domínio da norma ao domínio da norma ao domínio da norma portuguesa, ligados à
Norma Padrão

ao domínio da norma
padrão da língua
portuguesa, ligados à
pontuação, organização da
frase, concordância verbal e
nominal, ortografia e
acentuação gráfica.
padrão da língua
portuguesa, ligados à
pontuação, organização da
frase, concordância verbal e
nominal, ortografia ou
acentuação gráfica.
padrão da língua
portuguesa, ligados à
pontuação, organização da
frase, concordância verbal e
nominal, ortografia ou
acentuação gráfica.
padrão da língua pontuação, organização
portuguesa, ligados à da frase, concordância
pontuação, organização verbal e nominal,
da frase, concordância ortografia ou
verbal e nominal, acentuação
ortografia ou acentuação gráfica.
gráfica.