Aula 2 :Problema Social

Os docentes não utilizam os princípios

de avaliação da aprendizagem.
 Conhecimentos do
Módulo
• A Avaliação como processo
• O papel e os pontos de vista desde as
diversas perspectivas curriculares de A.A
• Princípios
• Funções
• Metodologia e Instrumentos de A. A.
• O sistema de A. A na unidade curricular
 Objectivo Instrutivo da Aula Nº 2

Compreender os
aspectos que
caracterizam PRINCÍPIOS
A.A.
no referente a:
 Objectivo Educativo
Sentir que quando avaliamos a
aprendizagem dos estudantes, devemos
utilizar os princípios, para de forma
científica e justa contribuir na sua
formação integral, instruindo e educando.
PRINCÍPIOS DE
AVALIAÇÃO
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 PRINCÍPIOS DE AVALIAÇÃO DA
APRENDIZAGEM

• A VALIDADE
• A CONFIABILIDADE
• CARÁCTER DE SISTEMA
 A Validade

OBJECTIVOS E
CONTEÚDO
AVALIAÇÃO
DO ENSINO (PEA)

correspondência
 A Validade
Requer que os objectivos
estejam bem definidos, que
sejam precisos, que reflictam as
qualidades esperadas nos
conhecimentos, habilidades e
actitudes ou comportamento dos
estudantes
 Validade Conceptual
No controlo do conteúdo devem estar
reflectidos os principais conceitos,
factos, fenómenos, processos,
princípios, leis e teorias que são objecto
da aprendizagem
 Validade Funcional
• Deve existir correspondência entre o
controlo e as habilidades sujeitas a
avaliação;
• É imprescindível que os mesmos
conhecimentos possam ser utilizados
em diferentes tipos de actividades.
 CONFIABILIDADE
Estabilidade dos resultados obtidos
quando se repetir a avaliação, ou
quando é classificada por distintos
professores.
(Requerem precisão dos indicadores
para avaliar os resultados e um bom
padrão de referência)
 AVALIADOR 3
AVALIADOR 1

Estabilidade dos
resultados
obtidos

AVALIADOR 2
AVALIADOR 4
 Carácter de Sistema
• A A.A. deve ter relação com o resto dos
componentes do PEA.

• As formas e o conteúdo das avaliações

respondem o nível de sistematização dos
objectivos de avaliação
 PERGUNTAS QUE IDENTIFICAM OS
COMPONENTES DO PEA
• Por quê? Problema
• O Que?, de form geral ? Objecto
• Para quê? Objectivo
• O quê mais especifico? Conteúdo
Como? Método
• Com quê ? Meios
• Onde e quando? Formas
• Resultados Avaliação
 PERGUNTAS QUE AJUDAM A
CONCEBER UM MODELO DE
AVALIAÇÃO
• Porquê avaliar?
• Para quê avaliar?
• O que avaliar?
• Quem avalia?
• Como avaliar?
 PERGUNTAS QUE AJUDAM A
CONCEBER UM MODELO DE
AVALIACÃO (cont.)

• Com que avaliar?

• Quando avaliar?
• De que forma avaliar?
• Resultados de Avaliação?
 Dicas para o desenho de uma
avaliação
• Considerar que o conteúdo essencial responde aos objectivos
da avaliação? (validade)
• Que as perguntas sejam compressíveis, alcançáveis e
mensuráveis. (características dos objectivos)
• Os objectivos da avaliação dependem de se é uma aula
(objectivos específicos) um tema (objectivos particulares) ou
unidade curricular (objectivos gerais) (caracter de sistema)
• Que as avaliações se realizem com instrumentos de avaliação
que respondem aos componentes.(caracter de sistema )
• Considerar o tempo que tem o formando para a aplicação do
instrumento (prova) deve ser sempre maior que três vezes o
tempo que o docente demora em resolver. (caracter de
sistema)
• As perguntas devem estar em função da etapa de
aprendizagem do formando (orientação, compreensão,
domínio) (validade)
Dicas para o desenho de uma avaliação
• Os instrumentos devem ser aplicados primeiro para formar
(de forma formativa) e posteriormente para comprovar se
atingiu o objectivo (de forma sumativa).
• As avaliações devem ser qualitativas e reflectir somente como
se atinge o objectivo declarado. (validade)
• As avaliações devem ser integradoras. A segunda prova
parcelar deve ter o conteúdo da primeira já que se atingem os
objectivos gerais com a integração dos específicos.
• Na classificação da prova deve ter-se em conta o processo e o
resultado.
• Quando se realizam 2 provas parcelares no semestre a
segunda deve ter 2 /3 do conteúdo da primeira por ser
integradoras.
• A chave da prova deve ser analisada cuidadosamente
primeiro e posteriormente discutida com os estudantes.
(confiabilidade)