AULA 4

Objectivo Instrutivo: Comprender as funções

do docente na execução do PEA, tomando
como referente o modelo proposto
 Objectivo Educativo

Mostrar no seu comportamento

quotidiano sentimentos de ser
um educador e não só um
transmissor de conhecimentos .
FUNÇÕES DO PROFESSOR
• É o representante da sociedade;

• Dirige o processo de ensino

aprendizagem (Ensina)

• Influência na formação integral do

estudante
 FUNÇÕES DO DOCENTE
A ACTIVIDADE DO DOCENTE TEM
ÉXITO SE NA APRENDIZAGEM DO
ESTUDANTE FORA UMA REALIDADE
• A ACTIVIDADE
• A INDEPENDÊNCIA
• A CONCIÊNCIA
 COMO CONDUTOR DO GRUPO
DE ESTUDANTES

DOCENTE TRADICIONAL COMO CONDUTOR DO GRUPO

POSSUI O SABER, LO DA HECHO!!! PROMOVE O SABER, ENSINA

A APRENDER

TOMA AS DECIÇÕES POR SI

ENSINA A TOMAR DECISÕES

DEIXA-SE ESCUTAR ESCUTA, DEIXA FALAR

APLICA REGRAS EXPLICA-AS E UTILIZA IDEAS

DO GRUPO ANTES DE
APLICÁ-LAS
 COMO CONDUTOR DO GRUPO
DE ESTUDANTES

DOCENTE TRADICIONAL COMO CONDUTOR DO GRUPO

PREOCUPA-SE COM A DISCIPLINA PREOCUPA-SE COM PROCESSO

EM GRUPO

CLASSIFICA SOZINHO
AVALIA JUNTO COM O GRUPO

INTIMIDA, SANCIONA ESTIMULA, ORIENTA,

ALERTA, ANTES DE
SANCIONAR
FUNÇÕES DO ESTUDANTE

A sua tarefa é aprender;

preparar-se para uma actividade
útil na sociedade , colaborando
para o desenvolvimento do PEA
ACTIVIDADE COGNOSCITIVA
Se se utiliza o
método de
TRABALHO
INDEPENDENTE
ACTIVIDADE COGNITIVA
alcança-se
(Conjunto de acções
que o estudante desenvolve INDEPENDÊNCIA
para conhecer um objecto) COGNITIVA
(Quando o estudante
é capaz de actuar por
si mesmo)

É efectiva se o •Deve estar dirigido pelo docente

estudante está •O estudante deve mostra um alto
MOTIVADO nível de consciência
•Realiza-se na classe e fora de esta
CARACTERIZAÇÃO DO PEA

ACTIVIDADE
(processo que relaciona o
estudante com o objecto de
PEA estudo: o conteúdo ) TAREFA
DOCENTE
COMUNICAÇÃO
(processo mediante o qual se
estabelecem as relações entre
os sujeitos presentes no PDE)
 A LÓGICA DO PEA
Expressa a ordem ou
sequência de paços a seguir
no processo de ensino
aprendizagem, que assegure
resultados efectivos e
óptimos, tanto no aspecto
instrutivo como educativo
A LÓGICA DO PDE NA UNIDADE
ORGANIZATIVA: O TEMA
Etapas o escalão :
• Motivação do conteúdo
• Compreensão do conteúdo
• Fixação e aperfeiçoamento do conteúdo
• Aplicação do conteúdo
• Avaliação da aprendizagem
A motivação para aprendizagem

• Utilização de métodos problémicos!!! no

ensinamento
• Vincular o processo com as exigências do
desenvolvimento técnico e social
• Desenvolver um processo participativo,
que pode incluir conteúdos não previstos
inicialmente, mas que resultem de
interesses para o estudante
A motivação para aprendizagem
• Organizar um sistema de tarefas docente
de complexidade crescente, que permita
ao estudante ir alcançando êxitos no seu
desenvolvimento.
• Não considerar o erro ou as insuficiências
na aprendizagem como insuperáveis, mas
sim como estádios de desenvolvimento
que contribuirão para uma melhor
formação profissional
A motivação para a aprendizagem

• Dirigir ao estudante a
desenvolver um PEA onde o
fundamental seja?
a dinâmica
da sua realização e não o
resultado final
 Guia de Estudo
• Quais são as etapas lógicas da
compreensão no PDE?
• Como pode motivar em sua disciplina?
• Quando avança com sucesso a actividade
do docente?
 Bibliografia
• Aplicação da Didáctica no Ensino
Superior: Recomendações úteis.
• Felipe Silva Miranda e Hilda Ruiz
Echevarría
• Capítulo V-Páginas 97 a 101