A teoria de aprendizagem de Skinner é baseada no princípio de que o

comportamento humano é moldado por meio do condicionamento operante. Ele

também propôs que o comportamento é controlado por estímulos externos e
pelas consequências que ocorrem após esse comportamento. Ele introduziu o
conceito de reforço, que envolve o uso de consequências positivas ou
negativas para aumentar ou diminuir a probabilidade de um comportamento se
repetir.

De acordo com a sua teoria, os organismos aprendem por meio de um

processo de reforço. Quando um comportamento é seguido por uma
consequência positiva, chamada de reforço positivo, a probabilidade de que o
comportamento se repita aumenta. Por outro lado, quando um comportamento
é seguido por uma consequência negativa, chamada de punição, a
probabilidade de que o comportamento se repita diminui.

Skinner também enfatizou a importância do reforço intermitente, em que os

reforços são administrados de forma não sistemática. Esse tipo de reforço
tende a ser mais eficaz na manutenção de comportamentos do que o reforço
contínuo.

Existem diferentes tipos de reforço intermitente, que são:

 Reforço intermitente fixo: o reforço é entregue após um número

fixo de respostas. Por exemplo, a cada quinta resposta correta, o reforço
é fornecido.

 Reforço intermitente variável: o reforço é entregue após um

número variável de respostas. Por exemplo, em média, a cada cinco
respostas corretas, mas com uma variação em torno dessa média.

 Reforço intermitente fixo de intervalo: o reforço é fornecido após

um período de tempo fixo. Por exemplo, a cada 10 minutos, o reforço é
entregue.
  Reforço intermitente variável de intervalo: o reforço é fornecido
após um período de tempo variável. Por exemplo, em média, a cada 10
minutos, mas com uma variação em torno desse intervalo médio.

Além disso, Skinner desenvolveu o conceito de modelagem, que envolve

reforçar gradualmente comportamentos que se aproximam do comportamento
desejado, levando ao desenvolvimento de comportamentos complexos.

O processo de modelagem envolve as seguintes etapas:

 Identificação do comportamento-alvo: O primeiro passo é

determinar o comportamento final desejado. Isso envolve especificar
claramente o que se espera que o organismo realize.

 Análise das respostas existentes: O comportamento inicial do

organismo é observado e analisado para identificar qualquer resposta
que se assemelhe, mesmo que vagamente, ao comportamento-alvo.
Essas respostas são chamadas de respostas topográficas.

 Reforço de respostas aproximadas: O próximo passo é reforçar as

respostas que se aproximam do comportamento-alvo. A cada etapa, são
selecionadas as respostas que estão mais próximas do comportamento
desejado e são recompensadas para incentivar sua repetição.

 Modelagem gradual: O processo de reforço é repetido

continuamente, gradualmente aumentando os critérios para obter o
reforço. Isso significa que as respostas precisam se tornar cada vez
mais próximas do comportamento-alvo para serem recompensadas.
 Com o tempo, o comportamento desejado é alcançado por meio de
pequenos passos sucessivos.

 Generalização e manutenção: Uma vez que o comportamento-

alvo tenha sido alcançado, o organismo é incentivado a generalizá-lo
para diferentes contextos e mantê-lo ao longo do tempo. Isso é
alcançado por meio do reforço contínuo do comportamento e da
exposição a diferentes situações em que o comportamento deve ser
exibido.

Para Skinner, o reforço intermitente pode ser aplicado durante o processo de

modelagem, proporcionando reforço para as aproximações progressivas do
comportamento desejado. Isso significa que, em vez de reforçar cada pequena
etapa do comportamento, o reforço é fornecido apenas ocasionalmente,
quando o indivíduo se aproxima mais do comportamento final. Essa abordagem
ajuda a fortalecer e consolidar as etapas intermediárias e promove o progresso
contínuo em direção ao comportamento desejado.