3

3. Temas de estudo

TE 1- Conceito de Personalidade, formas de estudo e de avaliação.

TE 2- Pressupostos filosóficos das teorias de Personalidade em diferentes abordagens.
TE 3- Vida e Obra dos autores e contextualização histórica.
TE 4- Visão de sujeito
TE 5- Epistemologia dos conceitos de Personalidade nas diferentes teorias da Psicologia e da Psicanálise.
 4

4. Resultados de Aprendizagem

Competência 4
Formular hipóteses diagnósticas de fenômenos psicológicos de ordem cognitiva, cultural, social, perceptiva,
comunicacional e afetiva em nível individual e/ou coletivo em diversos contextos, com autorregulação e senso crítico.
Elemento de competência 4.2

Descrever fenômenos psicológicos de ordem cognitiva, cultural, social, perceptiva, comunicacional e afetiva em nível
individual e/ou coletivo em diversos contextos.

RA 1. 1 Analisar leitura científica com senso crítico e autonomia. TE 1- Conceito de Personalidade, formas
de estudo e de avaliação.
RA 1.2 Identificar o contexto histórico e social que determinou o TE 2- Pressupostos filosóficos das teorias
surgimento das bases epistemológicas das teorias: Psicanálise, de Personalidade em diferentes
Psicologia Analítica, Análise do Comportamento e Psicologia Humano abordagens.
existencial. TE 3- Vida e Obra dos autores e
contextualização histórica.
ID 1.1 TE 4- Visão de homem.
Realizar leituras e interpretação de textos científicos com senso crítico
e autonomia a serem indicados na disciplina.
ID 1.2 Reconhecer e descrever as diferentes bases epistemológicas
das abordagens estudadas.

Elemento de competência 4.3

Analisar os fenômenos psicológicos de acordo com o referencial teórico da área, numa perspectiva sistêmica, crítica e
humanista.

RA 2.1
Analisar sistematicamente a visão de homem e personalidade abordada nas diferentes teorias: Psicanálise, Psicologia
Analítica, Análise do Comportamento e Psicologia Humano existencial.
ID 2.1
2.1.1-Conhecer e descrever os pressupostos filosóficos das diferentes teorias da personalidade.
 5

2.2.-Conhecer a contextualização histórica das diferentes teorias da personalidade.

2.3 -Conhecer e descrever as diferentes visões epistemológicas e antropológicas

5. Mapa Mental
 6

6. Metodologia e Avaliação

Resultado de aprendizagem Indicadores de desempenho Métodos ou técnicas Processos de Avaliação

empregados

1.1 - Realizar leituras e Aula expositiva Internaliza

RA 1.1 Analisar leitura interpretação de textos científicos Leitura e Discussão Discussão em sala
científica com senso crítico e com senso crítico e autonomia a Elaboração de síntese Responder questões
autonomia. serem indicados na disciplina. Questão norteadora norteadoras
Formação de times Entrega de síntese
Avaliação diagnóstica
Avaliação Formativa
RA 1.2 Identificar o contexto ID 1.2 Aula Expositiva
histórico e social que Reconhecer e descrever as Seminários Internaliza
determinou o surgimento das diferentes bases epistemológicas Linha do tempo Avaliação formativa
bases epistemológicas das das abordagens estudadas. Sala de aula invertida Avaliação somativa:
teorias: Psicanálise, Seminários
Psicologia Analítica, Análise Provas Objetiva
do Comportamento e Provas Discursiva
Psicologia Humano
existencial.
RA 2.1 2.1.1-Conhecer e descrever os Aula expositiva
Internaliza
Analisar sistematicamente a pressupostos filosóficos das Mapa conceitual
Avaliação formativa
visão de homem e diferentes teorias da personalidade. Questão norteadora
Avaliação somativa:
personalidade abordada nas 2.2.-Conhecer a contextualização Sala de aula invertida
Mapa conceitual
diferentes teorias: Psicanálise, histórica das diferentes teorias da Estudos de caso
Questão norteadora
Psicologia Analítica, Análise personalidade. Utilização de filmes
Prova objetiva
do Comportamento e 2.3 -Conhecer e descrever as
Prova discursiva
Psicologia Humano diferentes visões epistemológicas e
existencial. antropológicas.
 7

TDE:

Atividade TDE 42h/a Data de entrega

Planejamento

Mapa mental - Abordar os seguintes tópicos - Principais 06/11, imprimir e colar nas salas de aula
autores, conceitos fundamentais, bases epistemológicas e
conceito de personalidade.
 8

6.1. Composição da nota semestral:

Resultados de Indicadores
aprendizagem (RA) e de
Composição da nota semestral
pesos na nota desempenho
semestral (ID) e pesos
Avaliação de cada teoria: 25% (2,5 pontos)
Avaliação formativa RA 1.1 Provas
4x25=100%
Avaliação somativa 1.2 e 2.1 100%

Observações a respeito do processo de avaliação e recuperação de aprendizagem:

● Será oportunizada a recuperação da aprendizagem ao longo do semestre para os estudantes que não atingirem os resultados
de aprendizagem na avaliação somativa (apenas para aqueles que não alcançarem suficiência - 7,0 - no RA correspondente)
● A recuperação de aprendizagem refere-se à recuperação por RA (não por atividade).
● Para realização destas recuperações, o estudante deverá entregar atividades pré-determinadas pelo professor em sala de aula
ANTES da atividade de recuperação.
● Os estudantes que realizarem a recuperação poderão alcançar como nota máxima para o resultado de aprendizagem o valor
7,0.
● Ao final do semestre, há ainda a possibilidade da recuperação da aprendizagem na Semana Estendida da Recuperação.
● O aluno será considerado aprovado na disciplina caso possua média semestral com aproveitamento mínimo de 70%.
● Para que o aluno possa participar da recuperação de aprendizagem na Semana de Recuperação, ele deve ter um
aproveitamento mínimo semestral de 40%.
 9

1. Cronograma de atividades-

Período: RAs Atividades pedagógicas Em aula/ TDE Carga horária

Dia da
aula

2h/a
Cloves APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA -

(01/08) Corpo docente, ementa, cronograma, formas de

avaliação e apresentação do conteúdo do eixo
de Análise do comportamento.

Ariana 2h/a
(02/08) Recepção aos calouros

Wallisten RA 2h/a
(04/08) 1.1 Apresentação da disciplina com uma breve Aula expositiva dialogada.
1.2 explicação sobre os movimentos
humanista-existencial e
fenomenológico-existencial na psicologia.

Acolhida dos Calouros Aula expositiva dialogada 2h/a

Jéssica RA
(04/08) Apresentação e acolhimento Clarke, J.J. Em busca de Jung.
1.1 Indagações Históricas e
Que tipo de Pensador foi Jung? Filosóficas,1994. Cap. 2.
 10

Filosofia da Ciência, Teoria, Construto, Aula Expositiva 2h/a

Cloves RA Paradigma e Epistemologia. LAURENTE, Carolina; LOPES, Carlos
e ARAÚJO, Saulo. Pesquisa teórica
(08/08) 1.1
em Psicologia: Aspectos Filosóficos e
Metodológicos. São Paulo: Hogrefe,
2016.

Ariana RA 3.1 2h/a

(09/08) Apresentação da disciplina. Em aula:

Noções gerais sobre o conceito de Aula expositiva dialogada.

personalidade em psicanálise:

1. Desenvolvimento infantil;
2. Inconsciente;
3. Aparelho psíquico;
4. Tipos clínicos: neuroses, perversões e
psicoses.

Wallisten RA 2h/a
(11/08) 1.1 A crise das ciências humanas, o surgimento Aula expositiva dialogada.
1.2 da fenomenologia e o desenvolvimento da
psicologia fenomenológica de Husserl

Leitura Obrigatória (Pré-aula):

PERES, Sávio Passafaro. A psicologia
fenomenológica de Husserl. In: Massimi, M;
Peres, S. P. (Orgs.). História da psicologia
fenomenológica. São Paulo: Loyola, 2019.
 12

Em aula:

Aula expositiva dialogada.

Filme: Augustine

Wallisten RA 2h/a
(18/08) 1.1 Sobre o ser e o fenômeno: principais Aula expositiva dialogada.
2.1 conceitos de da fenomenologia de Husserl

Leitura Obrigatória (Pré-aula):

PERES, Sávio Passafaro. A psicologia
fenomenológica de Husserl. In: Massimi, M;
Peres, S. P. (Orgs.). História da psicologia
fenomenológica. São Paulo: Loyola, 2019.

Pré-aula: Leitura básica disponível no 2h/a

Canvas.
Leitura: PENNA, Eloisa M. D. O
Introdução à Psicologia Analítica: paradigma junguiano no contexto da
metodologia qualitativa de pesquisa.
Histórico da Psicologia Analítica.
Jéssica RA Psicol. USP, São Paulo, v. 16, n. 3, p.
(18/08) 1.1 Ontologia e Epistemologia Junguiana. 71-94, set. 2005. Disponível em:
1.2 <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?s
cript=sci_arttext&pid=S1678-51772005
(Influências da Psiquiatria dinâmica, Kant e 000300005&lng=pt&nrm=iso>.
do Romantismo)
SHAMDASANI, Sonu. Jung e a
Construção da Psicologia Moderna: o
Sonho de uma Ciência. 2006.

Aula expositiva dialogada

 13

Cloves 2h/a
(22/08) RA Estudo Dirigido SKINNER, B. F. A possibilidade de uma
ciência do comportamento humano. In.
1.1 SKINNER, B. F. Ciência e
comportamento humano. São Paulo:
1.2
Martins Fontes, 1994. (p. 17-51)

Ariana 2h/a
(23/08) RA 1.1 Projeto para uma psicologia científica: Bibliografia:

RA 3.1 Primeiro esboço de aparelho psíquico FREUD, Sigmund (1895). Projeto para
uma psicologia científica. Edição
Standard Brasileira das Obras
Psicológicas Completas – E.S.B., v. 1.
Direção de Tradução por Jayme
Salomão. Rio de Janeiro: Imago, 1974.

Bibliografia complementar:

GARCIA-ROZA, L. A. Freud e o
inconsciente. Rio de Janeiro: Jorge
Zahar Ed., 2009. Pág. 42 - 59

Em aula:

Aula expositiva dialogada.

Wallisten RA Da Fenomenologia ao Existencialismo: 2h/a

(25/08) 1.1 Heidegger e Psicologia Fenomenológica Aula expositiva dialogada.
1.2 Existencial
 14

Leitura Obrigatória (Pré-aula):

PERES, Sávio Passafaro; ASSIS, André
Sendra; MACHADO, Paulo Roberto Reimão.
Martin Heidegger. In: Massimi, M; Peres, S. P.
(Orgs.). História da psicologia
fenomenológica. São Paulo: Loyola, 2019.

2h/a
Pré-aula: Leitura básica disponível no
Jéssica RA Canvas
(25/08) 1.1 A influência filosófica em Jung
1.2 SHAMDASANI, Sonu. Jung e a
Construção da Psicologia Moderna: o
Sonho de uma Ciência. 2006.
Influência de Schopenhauer, Nietzsche e Clarke, J.J. Em busca de Jung.
Goethe, Ideias sobre o Inconsciente Carus e - Indagações Históricas e
Von Hartman Filosóficas,1994.

Sala de aula invertida, questões sobre

Goethe

Cloves TOURINHO, E.Z. e SÉRIO, T.M. A. 2h/a

(29/08) RA Definições Contemporâneas de Análise do Definições Contemporâneas de Análise
Comportamento do Comportamento. In: TOURINHO,
1.1 E.Z. e LUNA, S.V. (orgs.) Análise do
Comportamento: Investigações
históricas, conceituais e aplicadas.
São Paulo: Roca, 2010. (Cap. 01, p.
01-13)
 15

Ariana 2h/a
(30/08) RA 1.1 Projeto para uma psicologia científica: (pt.2) Bibliografia:

RA 3.1 Primeira experiência de satisfação FREUD, Sigmund (1895). Projeto para

uma psicologia científica. Edição
Standard Brasileira das Obras
Psicológicas Completas – E.S.B., v. 1.
Direção de Tradução por Jayme
Salomão. Rio de Janeiro: Imago, 1974.

Bibliografia complementar:

GARCIA-ROZA, L. A. Freud e o
inconsciente. Rio de Janeiro: Jorge
Zahar Ed., 2009. Pág. 42 - 59

Em aula:

Aula expositiva dialogada.

Wallisten RA Heidegger e a Psicologia Fenomenológica 2h/a

(01/09) 1.1 Existencial: principais conceitos. Aula expositiva dialogada.
2.1
Leitura Obrigatória (Pré-aula):
PERES, Sávio Passafaro; ASSIS, André
Sendra; MACHADO, Paulo Roberto Reimão.
Martin Heidegger. In: Massimi, M; Peres, S. P.
(Orgs.). História da psicologia
fenomenológica. São Paulo: Loyola, 2019.

Pré-aula: Leitura básica disponível no

Jéssica RA Canvas
(01/09)
 16

1.2 Chegando ao Inconsciente – noção de Discussão em sala: JUNG, Carl

2.1 símbolo Gustav et al. O homem e seus
símbolos. Harper Collins Brasil,
2016.Cap I. Chegando ao
Inconsciente p. 15 a 33.
Discussão de casos, arguição entre
os alunos

Cloves Assistir o DVD - Grandes 2h/a

(05/09) RA Skinner e a Educação educadores e responder as
questões em aula de aula
1.1

Ariana 2h/a
(06/09) RA 1.1 Nascimento da Psicanálise: A interpretação Bibliografia:
dos sonhos
RA 3.1 FREUD, Sigmund (1900). A
interpretação dos sonhos. Edição
Standard Brasileira das Obras
Psicológicas Completas – E.S.B., v. 1.
Direção de Tradução por Jayme
Salomão. Rio de Janeiro: Imago, 1974.

Bibliografia complementar:

GARCIA-ROZA, L. A. Freud e o
inconsciente. Rio de Janeiro: Jorge
Zahar Ed., 2009. Pág. 61 - 71

Em aula:

Aula expositiva dialogada.

 17

Wallisten Feriado 2h/a

(08/09)

Jéssica Feriado 2h/a

(08/09)

Cloves CARVALHO NETO, Marcus Bentes. 2h/a

Behaviorismo Radical, Análise Experimental do Análise do Comportamento:
(12/09) Comportamento e Análise Aplicada do Behaviorismo Radical, Análise
Comportamento. Experimental do Comportamento. In
Interação em Psicologia, vol. 6, n.1, p.
13-18, 2002.

Ariana 2h/a
(13/09) RA 1.1 Primeira tópica: consciente, pré-consciente e Bibliografia:
inconsciente.
RA 3.1 FREUD, Sigmund (1900). A
interpretação dos sonhos. Edição
Standard Brasileira das Obras
Psicológicas Completas – E.S.B., v. 1.
Direção de Tradução por Jayme
Salomão. Rio de Janeiro: Imago, 1974.
Cap. 7.

Bibliografia complementar:

GARCIA-ROZA, L. A. Freud e o
inconsciente. Rio de Janeiro: Jorge
Zahar Ed., 2009. Pág. 72 - 92
 18

Em aula:

Aula expositiva dialogada.

Wallisten RA O existencialismo de Sartre e sua 2h/a

(15/09) 1.1 ontologia: o homem como ser-no-mundo Aula expositiva dialogada.
1.2
Leitura Obrigatória:

Capítulo 5 (pp. 113-129) do livro de

SCHNEIDER, Daniela Ribeiro. Sartre e a
Psicologia Clínica. Florianópolis: Editora
UFSC, 2011. Disponível em
https://repositorio.ufsc.br/bitstream/handle/12345678
9/187669/Sartre%20e%20a%20psicologia%20cl%C3
%ADnica%20e-book.pdf?sequence=1&isAllowed=y

2h/a
Pré-aula: Leitura básica disponível no
Canvas

RA JUNG, Carl Gustav. O eu e o

A questão do Inconsciente sob o ponto de vista
Jéssica inconsciente. Editora Vozes Limitada,
histórico
(15/09) 1.2 2011. Cap 01.
2.1 Inconsciente pessoal
Complementar - JUNG, Carl Gustav. A
natureza da psique. Editora Vozes
Limitada, 2011. Cap VIII.

Formular uma questão sobre o texto.

enviar pelo link antecipadamente
 19

GOMIDE, P. I. C. e WEBER, L.N.D. 2h/a

Cloves RA O Conceito de Homem Análise Experimental do
Comportamento. Manual de
(19/09) Laboratório. Curitiba: Scientia et Labor,
1998

Ariana Segunda tópica: o ego em conflito com o id 2h/a

(20/09) RA 1.1 e o superego Bibliografia:

RA 3.1 FREUD, Sigmund (1933 [1932]).

Conferência XXXI: Dissecção da
personalidade psíquica. Edição
Standard Brasileira das Obras
Psicológicas Completas – E.S.B., v. 22.
Direção de Tradução por Jayme
Salomão. Rio de Janeiro: Imago, 1974.

Em aula:

Aula expositiva dialogada.

 20

Wallisten RA A dialética na relação eu/outro: dimensão 2h/a

(22/09) 1.1 antropológica e psicológica em Sartre Aula expositiva dialogada.
2.1
Leitura Obrigatória:
Capítulo 6 do livro de SCHNEIDER, Daniela
Ribeiro. Sartre e a Psicologia Clínica.
Florianópolis: Editora UFSC, 2011. Disponível
em
https://repositorio.ufsc.br/bitstream/handle/12345
6789/187669/Sartre%20e%20a%20psicologia%20cl
%C3%ADnica%20e-book.pdf?sequence=1&isAllowe
d=y

Pré-aula: Leitura básica disponível no 2h/a

Canvas
Jéssica
(22/09) RA Considerações gerais sobre a teoria dos
1.2 complexos. Cap III.
A teoria dos complexos
2.1
JUNG, Carl Gustav. A natureza da
psique. Editora Vozes Limitada, 2011.

Aula expositiva e dialogada

Cloves PROVA BIMESTRAL - AVALIAÇÃO 2h/a

(26/09) RA AVALIAÇÃO SOMATIVA
CONTEÚDOS DOS EIXOS ANÁLISE
1.2
DO COMPORTAMENTO E
 21

2.1 PSICOLOGIA HUMANO

EXISTENCIAL.

Ariana 2h/a
(27/09) RA 1.1 Tipos de personalidade: Bibliografia:

RA 3.1 Neurose FREUD, Sigmund (1924]). Neurose e

psicose. Edição Standard Brasileira das
Obras Psicológicas Completas – E.S.B.,
v. 22. Direção de Tradução por Jayme
Salomão. Rio de Janeiro: Imago, 1974.

Em aula:

Aula expositiva dialogada.

Filme: O aviador

Wallisten RA Existência, liberdade e projeto de ser: 2h/a

(29/09) 1.1 introdução à psicanálise existencial Aula expositiva dialogada.
2.1
Leitura Obrigatória:
Capítulo 7 do livro de SCHNEIDER, Daniela
Ribeiro. Sartre e a Psicologia Clínica.
Florianópolis: Editora UFSC, 2011. Disponível
em
https://repositorio.ufsc.br/bitstream/handle/12345
6789/187669/Sartre%20e%20a%20psicologia%
20cl%C3%ADnica%20e-book.pdf?sequence=1&
isAllowed=y
 22

Jéssica Atividade somativa I 2h/a

(29/09)

Cloves BANACO, R.A. VERMES. J. S.; 2h/a

(03/10) R.A PERSONALIDADE ZAMIGNANI, D.R., MARTONE, R.C.;
KOVAC, R. Personalidade in HUBNER,
3.1 M, M, C. e MOREIRA, M. B. (org.)
Temas clássicos da Psicologia sob a
ótica da Análise do comportamento.
Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,
2012. (cap. X, p. 144-153)

Ariana 2h/a
(04/10) RA 1.1 Tipos de personalidade: Bibliografia:

RA 3.1 Psicose FREUD, Sigmund (1924). Neurose e

psicose. Edição Standard Brasileira das
Obras Psicológicas Completas – E.S.B.,
v. 22. Direção de Tradução por Jayme
Salomão. Rio de Janeiro: Imago, 1974.

Em aula:

Aula expositiva dialogada.

Filme: Cisne negro

Wallisten RA A terceira força em psicologia - Psicologia 2h/a

(06/10) 1.1 Humanista Norte Americana: Abraham Aula expositiva dialogada.
1.2 Maslow
2.1
Leitura prévia:
 23

FEIST, Jess; FEIST, Gregory; ROBERTS,

Tomi-Ann. Maslow. In: Teorias da
personalidade. São Paulo: Artmed.(Disponível
virtualmente no site da biblioteca da PUC).

Pré-aula: Leitura básica disponível no 2h/a

RA Devolutiva da avaliação e feedbacks Canvas
Jéssica JUNG, Carl Gustav. Arquétipos e o
(06/10) 1.2 Estudo de caso sobre complexo Materno
inconsciente coletivo. Editora Vozes
2.1
O conceito de Inconsciente coletivo, arquétipo Limitada, 2011 Cap II.
Aula discursiva dialogada com
atividade em sala

Cloves 2h/a
10/10 Semana acadêmica

Ariana 2h/a
(11/10) Semana acadêmica

Wallisten 2h/a
(13/10) Recesso acadêmico e administrativo

2h/a
Jéssica Recesso acadêmico e administrativo
(13/10)

BANACO, R.A. VERMES. J. S.; 2h/a

Cloves ESTUDO DIRIGIDO ZAMIGNANI, D.R., MARTONE, R.C.;
KOVAC, R. Personalidade in HUBNER,
(17/10) M, M, C. e MOREIRA, M. B. (org.)
Temas clássicos da Psicologia sob a
 24

ótica da Análise do comportamento.

Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,
2012. (cap. X, p. 144-153)

Ariana Bibliografia: 2h/a

(18/10) RA 1.1 Tipos de personalidade:
FREUD, Sigmund (1927). Fetichismo.
RA 3.1 Perversão
Edição Standard Brasileira das Obras
Psicológicas Completas – E.S.B., v. 7.
Direção de Tradução por Jayme
Salomão. Rio de Janeiro: Imago, 1974.

Em aula:

Aula expositiva dialogada.

Filme: Perfume

Wallisten RA A terceira força em psicologia - Psicologia 2h/a

(20/10) 1.1 Humanista Norte Americana: Rollo May Aula expositiva dialogada.
1.2
2.1 Leitura prévia:
FEIST, Jess; FEIST, Gregory; ROBERTS,
Tomi-Ann. May. In: Teorias da personalidade.
São Paulo: Artmed, 2015. (Disponível
virtualmente no site da biblioteca da PUC)
 25

Jéssica RA EDINGER, Edward F. Ego e 2h/a

(20/10) O nascimento da consciência arquétipo: individuação e função
1.2 religiosa da psique. Cultrix, 1992.
2.1 Relação eixo Ego e Self
Psicopatologias do Ego, discussão em
pequenos grupos.

2h/a
Cloves R. A SKINNER, Behaviorismo Radical e FEIST, J.; FEIST, G J, E ROBERTS, T.
Personalidade Teorias da Personalidade. 8a. ed.
(24/10) 3.1 Porto Alegre: AMGH Editora, 2015.
(cap. 16, pag. 304 a 327)
3.2
FADMAN, J. e FRAGER, R.
Personalidade e crescimento
pessoal. 5a. ed. Porto Alegre
ARTMED, 2004. (Cap. 11, pag. 286-
313)

Ariana RA 3.1 2h/a

(25/10) RA 3.2 Visão de homem: o homem em conflito consigo Bibliografia:
mesmo e com a sociedade.
FREUD, Sigmund. (1917) Uma
Freud e a filosofia: principais influências dificuldade no caminho da psicanálise.
Edição Standard Brasileira das Obras
Psicológicas Completas – E.S.B.
Direção de Tradução por Jayme
Salomão. Rio de Janeiro: Imago, 1974.
 26

Em aula:

Aula expositiva dialogada.

Wallisten RA A terceira força em Psicologia - Psicologia 2h/a

(27/10) 1.1 Humanista Norte Americana: Rogers e a Aula expositiva dialogada.
1.2 Abordagem Centrada na Pessoa (ACP)

Leitura prévia:

FADMAN, James; FRAGER, Robert. Carl

Rogers e a perspectiva centrada na pessoa. In:
Personalidade e crescimento pessoal. Porto
Alegre: Artmed, 2008

Pré-aula: Leitura básica disponível no

Canvas
HOLLIS, James. A passagem do
Jéssica RA A personalidade no Adulto
meio: da miséria ao significado na
(27/10)
1.2 meia-idade. Paulus, 1995. Cap 1 e 2.
2.1 JUNG, Carl Gustav. O
desenvolvimento da personalidade.
Editora Vozes Limitada, 2011.Cap VII.
p. 178.
Roteiro de estudos sobre os textos
 27

PALESTRA COM CONVIDADO 2h/a

Cloves R. A. A CLÍNICA DA ANÁLISE DO
COMPORTAMENTO
(31/10) 1.1

1.2

Ariana RA 3.1 2h/a

(01/11) RA 3.2 Visão de Homem: Avaliação somativa Em aula:

Exibição de vídeo com tópicos

ilustrativos da visão de mundo da
Psicanálise

Atividade de avaliação somativa:

formulação de questionamentos e
debate com a turma

Wallisten Recesso (TDE) 2h/a

(03/11)

Jéssica Recesso (TDE) 2h/a

(03/11)

WAINER, Ricardo. O desenvolvimento 2h/a

Cloves R.A. ENTREGA DO TDE IMPRESSO da Personalidade e suas tarefas
evolutivas. in WAINER, R.; PAIM, K.;
 28

3.1 POSTAR ERDOS, R. e ANDRIOLA, R. (orgs.)

(07/11) Terapia Cognitiva focada em
AULA EXPOSITIVA SOBRE O Esquemas: Integração em
DESENVOLVIMENTO DA PERSONALIDADE Psicoterapia. Porto Alegre: ARTMED,
2016. ( p. 15 a 26)

Ariana 2h/a
(08/11) Avaliação somativa II – Prova individual e
objetiva

Wallisten RA A terceira força em Psicologia - Psicologia 2h/a

(10/11) 1.1 Humanista Norte Americana: Rogers e a Aula expositiva dialogada.
1.2 Abordagem Centrada na Pessoa (ACP)
2.1

Leitura prévia:

FADMAN, James; FRAGER, Robert. Carl

Rogers e a perspectiva centrada na pessoa. In:
Personalidade e crescimento pessoal. Porto
Alegre: Artmed, 2008

Jéssica RA 2h/a
(10/11) Da formação da personalidade Aula expositiva dialogada com atividade em
1.2 sala
2.1
JUNG, Carl Gustav. O desenvolvimento da
personalidade. Editora Vozes Limitada,
2011.Cap VII. p. 178.
 29

Cloves REVISÃO 2h/a

(14/11)

Ariana Feriado 2h/a

(15/11)

Wallisten 2h/a
(17/11) Avaliação somativa Prova individual e objetiva

Jéssica RA 2h/a
(17/11) Texto e roteiro de questões sobre os conceitos Sala de aula invertida
1.2 fundamentais
2.1

Cloves DEVOLUTIVAS E ENCERRAMENTO 2h/a

(21/11)

Ariana Devolutiva e encerramento do semestre 2h/a

(22/11)

Wallisten Devolutivas e encerramento do semestre 2h/a

(24/11)

Jéssica Devolutivas e encerramento do semestre 2h/a

(24/11)

Cloves Semana de Recuperação de aprendizagem

(28/11)
 30

Ariana Semana de Recuperação de aprendizagem

(29/11)

Wallisten Semana de Recuperação de aprendizagem

(01/12)

Jéssica Semana de Recuperação de aprendizagem

(01/12)

REFERÊNCIAS:
Básica:

FADIMAN, J.;FRAGER, R. Personalidade e crescimento pessoal. (5a ed.). Porto Alegre: Artmed, 2004.

FEIST, J.; FEIST, G.J.;ROBERTS, T. Teorias de Personalidade. (8ª. Ed.) Porto Alegre: AMGH Editora Ltda, 2015.

FREUD, S. Edição Standard brasileira das obras completas de Sigmund Freud. Rio de Janeiro: Imago.

JUNG, C. G. O desenvolvimento da personalidade. Editora Vozes Limitada, O - 14. ed. / 2013.

MELO, F. F. S.; SANTOS, G. A. O. Psicologia fenomenológica e existencial: fundamentos filosóficos e campos de atuação. São
Paulo: Manole, 2022.

Complementar:

HÜBNER, M. M. C. e MOREIRA, M. B. (Coord.) Temas clássicos da Psicologia sob a ótica da Análise do Comportamento. Rio
de Janeiro: Guanabara Koogan, 2012.

SKINNER, B.F. Ciência e Comportamento Humano. São Paulo: Martins Fontes, 2003.
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JUNG, C. G. Arquétipos e o inconsciente coletivo. São Paulo: Vozes, 11. ed. / 2014.

PENNA, Eloisa M. D. "O Paradigma Junguiano No Contexto Da Metodologia Qualitativa De Pesquisa." Psicologia USP 16.3 (2005):
71-94. Web.

SCHNEIDER, D. R. Sartre e a Psicologia Clínica. Florianópolis: Editora UFSC, 2011.

9. Acessibilidade**
[Explicar aqui após uma semana de aula, as ações que foram executadas em caso de estudantes com necessidades especiais nas disciplinas –
se não houver escrever: não houve necessidade de adaptação]

10. Adaptações para práticas profissionais**

Não há

** conforme nota técnica conjunta número 17/2020 CGLNRS/DPR/SERES/SERES