Pontifícia Universidade Católica do Paraná

Plano de Ensino

Escola/ Câmpus: Escola de Medicina e Ciências da Vida

Curso: Psicologia Ano/Semestre: 2023/2
Código/Nome da disciplina: Estratégias de Avaliação Psicológica
Carga Horária: 120 horas / Horas relógio: 90 horas TDE 27h Diário de Classe 36h
Requisitos:
Créditos: Período: 4º. Turma:C Turno: Diurno
Professoras Responsáveis: Cassia Aparecida Rodrigues e Mari Angela Calderari Oliveira

1. Ementa:
A disciplina “Estratégias de avaliação psicológica” é ofertada aos estudantes de 5º período de Psicologia que cursaram anteriormente “Processos de avaliação
psicológica”. Nessa disciplina, o estudante aprofunda o conhecimento sobre diferentes estratégias de avaliação psicológica- fontes fundamentais de
informação: entrevista, observação e protocolos de observação, testes psicológicos e fontes complementares de informação: dinâmica de grupo, análise de
documentos e outros recursos auxiliares com fundamentação na literatura científica da área. O estudante deve ser capaz de selecionar e aplicar essas
estratégias de acordo com o contexto e público-alvo de uma avaliação psicológica em questão, além de discriminar atitudes adequadas (ética e técnica) para
esse processo

2. Relação com disciplinas precedentes e posteriores

Essa disciplina é a segunda de um conjunto de três disciplinas de avaliação psicológica.
Pré-requisito: Processo de avaliação psicológica
Posterior: Avaliação psicológica nos diferentes campos da Psicologia
Disciplinas importantes relacionadas: Habilidades básicas do Psicólogo, Desenvolvimento Humano, Psicopatologia.

3. Temas de estudo
- Métodos, Técnicas e instrumentos da avaliação psicológica
- O processo de avaliação psicológica
- Atitudes e papel do psicólogo no processo de avaliação psicológica

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4. Resultados de Aprendizagem
Elemento de Competência (Internaliza,
Resultados de Aprendizagem Temas de Estudo
Mobiliza, Certifica) e Competência
RA1. Coletar informações que atendam aos objetivos da - Técnicas e instrumentos da avaliação Competência 3: Formular hipóteses
avaliação psicológica em questão, por meio da entrevista psicológica diagnósticas de fenômenos psicológicos
psicológica e da observação, considerando os sujeitos da - O processo de avaliação psicológica de ordem cognitiva, cultural, social,
avaliação (indivíduo, grupo ou instituição) e os fenômenos e - Atitudes e papel do psicólogo no perceptiva, comunicacional e afetiva em
processos psicológicos a serem avaliados, com atenção aos processo de avaliação psicológica nível individual e/ou coletivo em diversos
aspectos éticos e técnicos vinculados a este procedimento. contextos, de acordo com princípios
éticos, de auto regulação e senso crítico.

3.1Identificar fenômenos psicológicos de

RA 2. Analisar os dados qualitativos e/ou quantitativos obtidos
em testes psicológicos, conforme os manuais dos referidos
testes, com ética e postura técnica.
ordem cognitiva, cultural, social na perceptiva
comunicacional e afetiva em nível individual
e/ou coletivo em diversos contextos.
(Mobiliza)
3.2. Analisar as hipóteses que possam ser
identificadas a partir da observação dos
fenômenos psicológicos em diversos
contextos e produzir relatórios, de acordo
com princípios éticos, de auto regulação e
senso crítico
(Mobiliza)
- Técnicas e instrumentos da avaliação Competência 3: Formular hipóteses
psicológica diagnósticas de fenômenos psicológicos
- Atitudes e papel do psicólogo no de ordem cognitiva, cultural, social,
processo de avaliação psicológica perceptiva, comunicacional e afetiva em
nível individual e/ou coletivo em diversos
contextos, de acordo com princípios
éticos, de auto regulação e senso crítico.

3.1Analisar os fenômenos psicológicos e

formular hipóteses, numa perspectiva
sistêmica, critica e humanista.
3.2. Analisar as hipóteses que possam ser
identificadas a partir da observação dos
fenômenos psicológicos em diversos
contextos e produzir relatórios, de acordo

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RA 3. Coletar informações que atendam aos objetivos de
avaliação em questão, por meio de dinâmicas de grupo,
considerando os sujeitos (indivíduo, grupo ou instituição) e os
fenômenos psicológicos a serem analisados, com ética e
postura técnica.
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- Técnicas e instrumentos da avaliação
psicológica
- Atitudes e papel do psicólogo no
processo de avaliação psicológica
com princípios éticos, de auto regulação e
senso crítico
(Mobiliza)
Competência 3: Formular hipóteses
diagnósticas de fenômenos psicológicos
de ordem cognitiva, cultural, social,
perceptiva, comunicacional e afetiva em
nível individual e/ou coletivo em diversos
contextos, de acordo com princípios
éticos, de auto regulação e senso crítico.
3.1Identificar fenômenos psicológicos de
ordem cognitiva, cultural, social na perceptiva
comunicacional e afetiva em nível individual
e/ou coletivo em diversos contextos.
(Mobiliza)
3.2. Analisar as hipóteses que possam ser
identificadas a partir da observação dos
fenômenos psicológicos em diversos
contextos e produzir relatórios, de acordo
com princípios éticos, de auto regulação e
senso crítico
(Mobiliza)
5. Mapa Mental

*Desenvolvimento entrevista
humano
*Psicopatologia teste
*Campos da psicologia psicológico
ESTRATÉGIAS
DE recurso
AVALIAÇÃO complementar
PSICOLÓGICA
observação

dinâmica de
grupo
*Processo de avaliação
*Fenômeno psicológico
*Etapas da avaliação Atitude/Postura adequada
psicológica (Código de Ética e Resoluções)

Seleção e aplicação em
diferentes contextos

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6. Metodologia e Avaliação

Alinhamento Construtivo
Indicadores de
Resultado de aprendizagem Processos de Avaliação Métodos ou técnicas empregados
desempenho
A. Discussão em grupo
Avaliação diagnóstica:
RA1. Coletar informações que atendam ID1. 1. Estabelece B. Autoavaliação e Sala de aula invertida
aos objetivos da avaliação psicológica objetivos para uma A. Os estudantes respondem em grupo
em questão, por meio da entrevista avaliação psicológica, questões norteadoras para retomar os C. Feedback coletivo
psicológica e da observação, identificando, a partir de conteúdos trabalhados na disciplina de
considerando os sujeitos da avaliação uma queixa (situação Processo de Avaliação psicológica. D. Autoavaliação
(indivíduo, grupo ou instituição) e os problema), os sujeitos B. Feedback coletivo em sala, com
fenômenos e processos psicológicos a (indivíduo, grupo ou explicações conceituais. E. Estudo de caso, seguindo roteiro de
serem avaliados, com atenção aos instituição) e os estudo
aspectos éticos e técnicos vinculados a fenômenos psicológicos Avaliação formativa:
F. Feedback coletivo
este procedimento. a serem avaliados.
ID1. 2. Elabora E. Observação direta do estudo durante
G. Sala de aula invertida Entrevista e
perguntas em um execução de projeto para definir entrevista,
Ensino sob medida (Entrevista)
roteiro de entrevista que protocolo de observação e fontes
trazem respostas sobre complementares.
H. Feedback
os fenômenos F. Feedback nos grupos e reformulação, se
psicológicos a serem necessário (estratégia de recuperação)
I. Sala de aula invertida (Observação)
analisados, atendendo G. Após estudo (sala de aula invertida
aos objetivos da Entrevista), o estudante identifica e envia
J. Feedback
avaliação. pelo AVA 02 questões para discussão
ID1. 3. Lista grupal
K. Role playing
comportamentos não- H. Feedback por pares: trocar trabalhos
verbais compatíveis entre os grupos para sugestões.
M. Feedback
com os fenômenos - Reformulação a partir do feedback dos
psicológicos a serem pares (estratégia de recuperação)
observados, atendendo I. Após sala de aula invertida (Observação),
aos objetivos da o estudante busca um exemplo de
avaliação. protocolo de observação. Esses exemplos
ID1.4 Utiliza recursos serão utilizados como modelos para a
complementares como elaboração de protocolo de observação.
dado de avaliação J. Feedback nos grupos antes da
psicológica, conforme a apresentação.

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 necessidade K. Apresentação das entrevistas. Grupos
contextual. que não apresentam preenchem protocolo
ID1.5. Utiliza as de observação.
estratégias de L. Observação direta na apresentação do
avaliação (entrevista, projeto.
observação e fontes M. Feedback coletivo, com retomada de
complementares) de conceitos em sala, sobre caso pertinente.
forma ética, conforme (estratégia de recuperação).
indicam as normativas N. Após apresentação dos grupos e
do CFP. feedback, apresentação e aplicação pelas
professoras de recursos que
complementam a avaliação psicológica.
Em seguida, o estudante identifica
possibilidades de recursos que
complementam a avaliação psicológica em
pauta.

Avaliação somativa:

RACIOCÍNIO CLÍNICO
- Entrega do trabalho com as 5 etapas:
(PESO 5,0)

RA 2. . Analisar os dados qualitativos

ID2.1. Identifica em um Etapa 1 - WORKSHOP Aula teórica (testes psicológicos)
e/ou quantitativos obtidos em testes
manual de teste - Observação direta do estudo de teste
psicológicos, conforme os manuais dos
psicológico, objetivo do psicológico, seguindo um roteiro, para Workshop
referidos testes, com ética e postura
teste, elementos apresentação em formato de Workshop
técnica.
psicométricos, Sala de aula invertida
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 características de - Feedback na dupla ou trio do estudo do (artigos com o teste psicológico)
aplicação, teste antes da apresentação em formato de
características do workshop (estratégia de recuperação). Simulação da aplicação do teste
sujeito/sujeitos em - Reflexões do grupo sobre a participação
quem pode ser de cada integrante da dupla ou trio na
aplicado, execução do projeto para Workshop
procedimentos de
aplicação, resultados Etapa 2 – Estudo aprofundado de teste
fornecidos, forma de psicológico
apuração. análise dos - Observação direta do estudo do teste
resultados . psicológico para organizar uma síntese de
ID2.2 Organiza uma resultados.
síntese adequada com - Reflexão individual sobre sua
os resultados aprendizagem e sobre a participação de
traduzindo os dados cada integrante da dupla ou trio na
quantitativos e execução no estudo.
qualitativos de forma
tecnicamente Avaliação somativa:
adequada - Avaliação da Apresentação de testes
ID2.3. Utiliza o teste psicológico (Workshop) (PESO 2,5)
psicológico de forma - Avaliação da Síntese dos resultados dos
ética, conforme testes psicológicos (protocolo de
resoluções propostas autocorreção e correção por pares) (PESO
pelo CFP. 2,5)

ID3.1. Seleciona uma Avaliação formativa: TDE – Dinâmica de Grupo

dinâmica de grupo A. Identificar fenômenos grupais nas
RA 3 Coletar informações que atendam adequada ao objetivo pesquisas realizadas sobre Dinâmica de
aos objetivos de avaliação em questão, de avaliação e às grupo em Avaliação
por meio de dinâmicas de grupo, características do B. Análise de vídeos com aplicações de
considerando os sujeitos (indivíduo, grupo. dinâmicas de grupo. Estudante identifica e D. Aprendizagem baseada em times
grupo ou instituição) e os fenômenos ID3.2. . Identifica, analisa atitude do psicólogo/profissional (TBL)
psicológicos a serem analisados, com através da observação, durante a aplicação das DG.
ética e postura técnica. os fenômenos C. Feedback coletivo em sala de aula E. Feedback
psicológicos a serem D. A partir do feedback de pares e do
avaliados no contexto feedback coletivo o grupo terá F. Estudo de caso
da dinâmica de grupo oportunidade de rever seu trabalho
ID2.3. Analisa uma (estratégia de recuperação). G. Feedback
sessão de dinâmica de
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 grupo para coletar E. A partir da apresentação de um caso
informações, de forma planejamento de uma sessão de Dinâmica
ética, conforme indicam de Grupo em AP
diretrizes do CFP.

Composição de Notas:
1ª ETAPA- Entrevista, observação e fontes complementares:
- Entrega do trabalho com as 5 etapas (PESO 50% - 5,0)
- Material elaborado a partir das discussões dos testos do TDE 1 (fundamentação teórica) – 0,5
1ª. etapa- análise do caso -1,0
2ª etapa: Planejamento da entrevista - 1,0
3ª etapa: Estruturação de um Protocolo de Observação - 1,0
4ª. etapa: Dramatização de entrevista planejada – apresentação das discussões após a dramatização do grupo -0,5
5ª etapa: Fontes complementares de informação - 1,0
Essa entrega será após feedback da apresentação, para oportunizar reformulação do trabalho
2ª ETAPA- Testes Psicológicos
- Avaliação da Apresentação de testes psicológico (Workshop) (PESO 25% - 2,5)
- Avaliação da Síntese dos resultados dos testes psicológicos (protocolo de autocorreção e correção por pares) (PESO 25% - 2,5)
 Trabalhos entregues em atraso valerão 50% da nota.
 Só serão aceitas entregas atrasadas até um dia antes da devolução das notas (fechamento de cada RA).

Orientações de Recuperação de Aprendizagem

A recuperação de aprendizagem se dará por meio de revisão da atividade realizada após discussão e feedback por pares e/ou coletiva.

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7. Cronograma de atividades

Atividades
Data Carga
RAs pedagógicas Descrição das atividades
horária
03/08 1 1. Apresentação da 1. Apresentação do plano de ensino da disciplina: temas a serem abordados, 4 h/aula
disciplina e plano de características da disciplina, atividades remotas e presenciais, TDE,
ensino. sistemática de trabalho, procedimentos referentes à rotina das aulas e
metodologia de avaliação.
2. Explicação do objetivo da atividade diagnóstica e divisão dos grupos: em
2. Atividade grupo a partir de questões norteadoras desenvolver uma discussão sobre
diagnóstica. os conteúdos da disciplina do Processo de Avalição Psicológica. Registrar
o resultado das discussões realizadas para apresentação.

04/08 1 Atividade diagnóstica. Apresentação pelos grupos das discussões e conclusões. Fechamento pelas 2 h/aula
professoras dos conceitos apresentados com explicações conceituais.

Aplicação dos estudos TDE 1 para dia 10/08.

10/08 1 Entrevista e Observação 1. Aula teórica dialogada - conteúdo sistematizado sobre Entrevista e 4 h/aula
na AP Observação na AP

2. A partir da leitura dos textos indicados no TDE 1 estudantes em grupo

analisam os seguintes temas:

- Diferenças entre entrevista e entrevista psicológica;

- Atitudes importantes para o psicólogo entrevistador;
- O que define a técnica de observação;
- Qual a importância de um protocolo de observação.

11/08 1 Entrevista e Observação Apresentação e discussão dos temas analisados. 2 h/aula

na AP A partir da discussão os grupos devem complementar os conteúdos que
organizaram para posteriormente incluírem no trabalho que será realizado sobre
entrevista e observação em AP.

**Explicação da atividade sobre Entrevista e observação na AP- Roteiro será

disponibilizado no AVA com as etapas a serem cumpridas

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 Explicação da atividade: Desenvolvimento de um roteiro de entrevista e protocolo
de observação em diferentes modalidades de AP. Realização do trabalho em 5
etapas.

17/08 1 Entrevista e Observação A partir de um roteiro de trabalho disponibilizado no AVA os grupos devem 4 h/aula
na AP elaborar a 1ª. Etapa do roteiro.

18/08 1 Entrevista e Observação Apresentação para os professores da 1ª. Etapa elaborada para tirar dúvidas 2 h/aulas
na AP Feedback por grupos.

Finalização da 1ª. Etapa.

24/08 1 Entrevista e Observação Orientação sobre a 2ª. Etapa. 4 h/aulas
na AP Elaboração em grupo da 2ª. Etapa do roteiro.

25/08 1 Entrevista e Observação Apresentação para os professores da 2ª. Etapa elaborada para tirar dúvidas 2 h/aulas
na AP Feedback por grupos

31/08 1 Entrevista e Observação Orientação da 3ª. etapa do trabalho 4 h/aulas

na AP Apresentação pelos professores da estrutura e funcionalidade de construção de
um modelo de protocolo de observação.
Apresentação para os professores dos itens elaborados para tirar dúvidas
Protocolo de observação Feedback por grupos.
01/09 1 Entrevista e Observação Finalização das etapas 1, 2 e 3 do roteiro de trabalho sobre entrevista e 2 h/aulas
na AP observação.
Professores estarão disponíveis para tirar dúvidas.
Feedback por grupos.
Apresentação para as professoras
das etapas 1, 2 e 3 do roteiro de trabalho sobre entrevista e observação.
07 e 08/09 FERIADO
14/09 Entrevista e Observação Organização da 4ª. etapa do trabalho - dramatização do roteiro de entrevista 4 h/aulas
na AP elaborado na 2ª. etapa do trabalho.

15/09 Entrevista e Observação Dramatização da entrevista planejada pelo grupo e preenchimento do protocolo 2 h/aulas
na AP de observação pelos estudantes da sala

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21/09 Entrevista e Observação Dramatização da entrevista planejada pelo grupo e preenchimento do protocolo 4 h/aulas
na AP de observação pelos estudantes da sala.

22/09 1 Fontes complementares Aula teórica dialogada - conteúdo sistematizado sobre as Fontes de Informações 2 h/aulas
de informação Complementares e sua funcionalidade na AP.
Aplicação de diferentes fontes complementares pelas professoras.

Aplicação dos estudos TDE 2.

2809 1 Fontes complementares Orientação sobre a 5ª. Etapa do roteiro: RETOMAR O CASO ESTUDADO: 4 h/aulas
de informação Escolha de pelo menos 02 fontes complementares para coleta de dados,
considerando a contextualização do processo de avaliação que seu grupo está
estudando.
Elaboração em grupo da 5ª. Etapa do roteiro
Apresentação para os professores dos itens elaborados para tirar dúvidas
Feedback por grupos.
29/09 1 Fontes complementares Os grupos apresentam para a turma uma das fontes complementares escolhidas, 2 h/aulas
de informação justificando a importância da sua utilização para o caso estudado
Discussão final dos trabalhos

**Seguindo orientação do roteiro para o trabalho, entrega com as 5 etapas até o

dia 01/10 via AVA.

05/10 2 Testes Psicológicos 1. Aula teórica dialogada - conteúdo sistematizado sobre os Testes 4 h/aulas
psicológicos
2. Preparação Workshop - conhecimento de diferentes testes (aprovados
pelo SATEPSI) Estudo do teste designado pelos professores.
Divisão da turma em duplas ou trios que ficarão responsáveis pelo
estudo de diferentes testes psicológicos. Elaboração Infográfico do teste
estudado (modelo disponibilizado no
AVA).

Aplicação estudos TDE 3.

06/10 2 Testes Psicológicos Preparação Workshop - conhecimento de diferentes testes (aprovados pelo 2 h/aulas
SATEPSI)
Estudo do teste designado pelos professores.
Divisão da turma em duplas ou trios que ficarão responsáveis pelo estudo de
diferentes testes psicológicos. Elaboração Infográfico do teste estudado (modelo
disponibilizado no AVA).

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12 e 13/10 FERIADO
19/10 2 Testes Psicológicos Preparação Workshop - conhecimento de diferentes testes (aprovados pelo 4 h/aulas
SATEPSI)
Estudo do teste designado pelos professores.
Divisão da turma em duplas ou trios que ficarão responsáveis pelo estudo de
diferentes testes psicológicos.
Elaboração Infográfico do teste estudado (modelo disponibilizado no AVA).
20/10 2 Testes Psicológicos Workshop - Apresentação do teste estudado 2 h/aulas
Preparar o ambiente, organizar o material e apresentar o teste estudado para os
colegas. Distribuir o tempo disponível com sua dupla para possibilitar a visita aos
outros testes expostos na sala.

26/10 2 Testes Psicológicos Workshop - Apresentação do teste estudado 4 h/aulas

Preparar o ambiente, organizar o material e apresentar o teste estudado para os
colegas. Distribuir o tempo disponível com sua dupla para possibilitar a visita aos
outros testes expostos na sala.

27/10 2 Testes Psicológicos Seminário sobre os Testes psicológicos. 2h/aulas

Discussão sobre a experiência no workshop.
Encerramento do Workshop.

** Entrega Infográfico até 29/10 via AVA

02 e 03/11 FERIADO
09/11 2 Testes Psicológicos Estudo técnico do teste: aplicação, correção, avaliação, classificação, análise e 4 h/aulas
síntese.
10/11 3 Testes Psicológicos Estudo técnico do teste: aplicação, correção, avaliação, classificação, análise e 2 h/aulas
síntese.
16/11 3 Testes Psicológicos Estudo técnico do teste: aplicação, correção, avaliação, classificação, análise e 4 h/aulas
síntese.
17/11 3 Testes Psicológicos Estudo técnico do teste: aplicação, correção, avaliação, classificação, análise e 2 h/aulas
síntese.
Entrega das sínteses dos testes estudados via AVA até o dia 19/11.

23/11 Dinâmica de grupo na AP Aula teórica dialogada - apresentação de conteúdo sistematizado sobre Dinâmica 4 h/aulas
de grupo na AP.

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 Apresentação de um caso de Ap para em grupo os estudantes planejarem uma
sessão de dinâmica de grupo.
Apresentação com aplicação das dinâmicas de grupo planejadas e discussão da
atividade.
Aplicação estudos TDE 4.
24/11 Fechamento da disciplina 2 h/aulas
e devolutiva das notas

Recuperação estendida

Atividades de TDE
Tema Descrição da Atividade Carga Horária
TDE 1 TDE 1: Leitura de textos anexados no AVA sobre entrevista e observação na avaliação 7h
Entrevista e Observação na AP psicológica e Resolução nº 31/2022 do CFP para atividade a ser desenvolvida em sala
TDE 2 Busca de fontes complementares de acordo com o caso estudado pelo grupo. 7h
Fontes Complementares Apresentação da fonte selecionada pelo grupo
TDE 3 1. Consultar o site do Satepsi para verificar situação atual dos testes psicológicos 7h
Testes Psicológicos http:?//satepsi.cfp.org.br
2. Leitura dos textos indicados no AVA
Elabore questões que envolvem aspectos éticos e técnicos relacionados a utilização do teste
psicológico no processo de avaliação psicológica para participação em seminário.
TDE4 Pesquisa teórica sobre aplicação de Dinâmica de Grupo em avaliação psicológica e fenômenos 6h
Dinâmica de Grupo na Avaliação psicológicos grupais para discussão em aula.
psicológica Assistir os vídeos disponibilizados no AVA, observar as atitudes do coordenador das dinâmicas
e relatar o que observaram em relação a aplicação das dinâmicas e como elas podem ser
contextualizadas na avaliação psicológica.

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8. Referências
Básica:

1. Alchieri, J. C.; Cruz, R. M. Avaliação Psicológica: Conceito, Métodos e Instrumentos. Casa do Psicólogo: São Paulo, 2012.

2. Conselho Federal de Psicologia Resolução nº 31, de 15 de dezembro de 2022. CFP: Brasília, 2022. Online.
https://atosoficiais.com.br/lei/avaliacao-psicologica-cfp?origin=instituicao

3. Schneider, Andréia Mello de Almeida et al. Planejamento do Processo de Avaliação Psicológica: Implicações para a Prática e para a Formação.
Psicologia: Ciência e Profissão [online]. 2020, v. 40 [Acessado 29 Junho 2021] , e214089. Disponível em: <https://doi.org/10.1590/1982-3703003214089>.
Epub 09 Dez 2020. ISSN 1982-3703. https://doi.org/10.1590/1982-3703003214089.

Complementar:
1. Ambiel, R. A. M.; RABELO, I. S.; Pacanaro, S. V.; Alves, G. A. S.; Leme, I. F. A. Avaliação Psicológica. Guia de consulta para estudantes e
profissionais de psicologia. Casa do Psicólogo, 2011.
2. Cohen, R. J., Swerdlink, M. E., & Sturman, E. D. Testagem e Avaliação Psicológica. Introdução a testes e medidas. AMGH|: Porto Alegre, 2014.

3. Conselho Federal de Psicologia. Cartilha de avaliação psicológica. CFP: Brasilia, 2013. Online. https://site.cfp.org.br/wp-
content/uploads/2013/05/Cartilha-Avalia%C3%A7%C3%A3o-Psicol%C3%B3gica.pdf

4. Primi, R. (2010). Avaliação psicológica no Brasil: fundamentos, situação atual e direções para o futuro. Psicologia: Teoria E Pesquisa, 26(spe),
25–35. doi.org/10.1590/S0102- 37722010000500003

5. Rueda, F. J. M. e Zanini, D. S. O que Muda com a Resolução CFP n° 09/2018. Psicologia: Ciência e Profissão [online]. 2018, v. 38, n. spe, pp.
16-27. Disponível em: <https://doi.org/10.1590/1982-3703000208893>. ISSN

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