Nome: Luiz Gabriel; Matrícula: 2311020037; Turma: 2023/01 Noturno

Da oclusão mental à ‘’revolução permanente’’

Bauman enfatizava a educação como principal meio e ferramenta para o

desenvolvimento do indivíduo humano, porém ele atentou que a sociedade
atual vive na era líquido-moderna, um mundo regido por tecnologias e redes
sociais como facebook em que tudo tem prazo de validade e por isso torna-se
descartável, gerando assim de forma constante a evolução dos meios
tecnológicos que a sociedade atual possui e que isso inclusive afeta em como
os professores educam os seus alunos, já que a educação tende a evoluir
também com adição de novos artefatos técnicos, e isso acaba influenciando na
educação dos mais jovens. Para isso ele usou a analogia dos misseis balísticos
e misseis inteligentes, em que o professor é colocado na posição do operador
de misseis e os alunos os misseis em si. Com isso em mente Bauman
argumenta que na vida pré-moderna os misseis balísticos tinham uma trajetória
bem definida, fazendo uma analogia clara ao caminho de aprendizado que o
aluno tinha que seguir durante toda sua vida escolar sempre seguindo os
ditames do professor que assume o papel do operador de misseis. Enquanto
isso em seu segundo exemplo que está referido na era líquida-moderna, o
autor se refere aos misseis inteligentes, que possuem a capacidade de se
aprender e se adaptar para atingir seus alvos, incluindo tendo a capacidade de
desviar de obstáculos, no entanto ele também argumenta que esses misseis
caso a informação que eles obtiveram não seja mais útil, eles simplesmente
descartam aquela informação e adquire um novo protocolo de alvo ou seja ele
se referiu a educação atual em que o professor repassa apenas o conteúdo
para o aluno para que ele passe por determinada prova para atingir
determinado objetivo e depois esse conhecimento será descartado ou seja não
se torna um conhecimento que dure a vida inteira já que é um aprendizado que
o aluno esquecera rapidamente.
Com isso Bauman argumenta que estamos em uma revolução perpetua já que
o modelo atual de ensino de Mastrocola e uma receita para incapacitar e não
para habilitar os mais jovens a se juntar a companhia dos mais velhos no que
tange a aquisição de conhecimento para toda a vida. Com isso ele finaliza com
uma expressão de Tullio de Mauro em que a educação tem que ser um
conhecimento ‘’prático’’. Com isso Bauman finaliza que o aluno deve levar por
toda a vida um conhecimento prático, concreto e aplicável e que o ensino de
qualidade tem que provocar e propagar abertura e não a oclusão mental do
aluno no que se refere a aquisição de conhecimento. Levando assim a reflexão
de que devemos repensar na maneira de como ensinamos e repassamos o
conhecimento ao aluno utilizando-se das novas tecnologias que provocam
transformações no modo de ensino.