PLANEJAMENTO SEMANAL

SEMANA 15/05 A 19/05/2023

3 ENCONTROS
Segunda-feira, 15/05/23
Educação financeira, 1°ano: Planejar o uso do dinheiro, pág. 16 a 31.
 Aula de campo: Saber mais para gastar menos.
 Objetivo: A aula de campo com destino ao supermercado, tem como
objetivo principal consciêntizar os alunos sobre uma alimentação
saudável e como a educação financeira pode nos ajudar a economizar
nesse momento de compras, através de pesquisa e comparação de
preços.
 Atividade de classe: Escolha do lache saudável e acessível.
 Atividade para casa: Produção de texto sobre nossa de campo.
Educação financeira, 2°ano: Vamos economizar, pág.16 a 28.
 Aula de campo: Saber mais para gastar menos.
 Objetivo: A aula de campo com destino ao supermercado, tem como
objetivo principal conscientizar os alunos sobre uma alimentação
saudável e como a educação financeira pode nos ajudar a economizar
nesse momento de compras, através de pesquisa e comparação de
preços.
 Atividade de classe: Escolha do lache saudável e acessível.
 Atividade para casa: Produção de texto sobre nossa de campo.
Educação financeira, 3°ano: valor preço, pág. 10.
 Aula de campo: Saber mais para gastar menos.
 Objetivo: Na aula de hoje iremos retomar o momento da nossa de
campo, com o objetivo de: aprender a analisar uma nota fiscal, entender
quais informações constam nela, entender sua importancia como um
documento fiscal.
 Atividade de classe:estudo da nota fiscal recebida na aula de campo.
 Atividade para casa: produção textual sobre nossa aula de campo.
Educação financeira, 4°ano: de olho nos gastos, pág. 9.
 Aula de campo: Saber mais para gastar menos.
 Objetivo: A aula de campo com destino ao supermercado, tem como
objetivo principal conscientizar os alunos sobre uma alimentação
saudável e como a educação financeira pode nos ajudar a economizar
nesse momento de compras, através de pesquisa e comparação de
preços.
 Atividade de classe: Escolha do lache saudável e acessível.
 Atividade para casa: Produção de texto sobre nossa de campo.

Educação financeira,5°ano: Nossos sonhos, pág. 22 a 33.

 Aula de campo: Saber mais para gastar menos.
 Objetivo: Na aula de hoje iremos retomar o momento da nossa de
campo, com o objetivo de: aprender a analisar uma nota fiscal, entender
quais informações constam nela, entender sua importancia como um
documento fiscal.
 Atividade de classe:estudo da nota fiscal recebida na aula de campo.
 Atividade para casa: produção textual sobre nossa aula de campo.
 FILOSOFIA
Quarta-feira, 17/05/23
Arte, 1°ano: unidade 2. Perceber o mundo, pág. 254 a 263.
 Perguntas interessantes. Pág. 261a 263
 Objetivo:compreender o significado das expressões o quê, quem,
como, quando e onde.
 Procedimento:pedir aos alunos que façam rodadas de indagações:
perguntas que comecem com o quê, depois, perguntas que comecem
com quandoe etc...escrever as perguntas no quadro para que os alunos
vizualizem.
 Atividade de classe: com a lupa na mão, pág. 262.
 Atividade para casa:mão na massa, pág. 262 e 263.

Filosofia, 2°ano: unidade 2. Diálogo. Pág. 296a 303..

 Dialogar e pensar, Pág. 302 e 303.

 Objetivo: pensar sobre o que não é apropriado em um diálogo.
Entender o que é um diálogo construtivo. Elaborar regras sobre um bom
diálogo.
 Procedimento: no quadro, os alunos devem listar tudo que aprenderam
sobre diálogo. Em seguida, como fechamento, os alunos podem criar
ícones ou desenhos para expor na sala de aula.
 Atividade de classe: mão na massa, pág. 303

Filosofia, 3°ano: unidade 2. Curiosidade me ajuda a conhecer. pág. 296 a

303.

 Tabula rasa ou dúvida metódica? Pág. 300 e 301

 Objetivo:conhecer as teorias de René Descartes. Conhecer a ideia de
tabula rasa, de John Locke.
 Procedimento:retomar os principais pontos das teorias de cada filosofo
e ajudar os alunos a compreendê-los. Então recaptular os argumentos
dos proprios alunos e a connstrução que cada um realizou para facilitar
a respostas das atividades.
 Atividade de classe:mão na massa, pág. 302
 Atividade para casa:com a lupa na mão, pág. 303

Filosofia, 4°ano: unidade 2. Um olhar crítico sobre a arte.Pág. 288 a 294.

 Gostar e perceber, pág. 293e 294

 Objetivo:analisar a diferença entre gostar e perceber. Entender a relação
entre percepção e arte.
 Procedimento:promover um debate da questão: a arte envolve os cinco
sentidos ou não? Mostra vídeos de artista que pintam com sinestesia pinta
o que ouve.
 Atividade de classe: mãona massa, pág. 294
Filosofia, 5°ano: unidade 2. Liberdadepág. 288 a 295.

 Fatores que influenciam a liberdade, pág. 299 e 295

 Objetivo:pensar nos diferentes fatores que influenciam a liberdade.
 Procedimento:no trecho do texto o momento de vida,explorar a ideia de
crescimento e amadurecimento. Formar grupos para que se discuta a
respeito dos fatores apresentados. Após discurssão, os alunos devem
elaborar um cartaz com exemplos.
 Atividade de classe: conversa vai … conversa vem.., pág. 300.
 Atividade para casa: com a lupa na mão, pág. 301.
 ARTE
Sexta-feira, 17/05/23

Arte, 1°ano: unidade 2.Roupas teatrais Pág. 216 a 245.

 Cap 3. Roupas para cada situação, pág. 232 a 233

 Objetivo: identificar roupas e fantasias como elementos teatrais.
 Procedimento: explicar sobre as roupas para cada situação. Comentar
que, no mundo todo encontramos pessoas com cultura diferentes das
nossas, costumes diferentes e até mesmo brincadeiras diferentes e etc…
 Atividade de classe:conversa vem … Pág. 232

Arte, 2°ano: unidade 2. Luz intensa, pág. 256a286.

 Recriando luzes de imagens, pág. 270 a 271.

 Objetivo:identificar que a cena de uma peça teatral é destacada por
meio da iluminação.
 Procedimento:deixar que os alunos observem atentamente as pinturas.
Depois fazer a leitura de cada imagem destacando os principais detalhes.
Depois, para encenação, ajudar os alunos com o diálogo paracada cena.
 Atividade de classe:mão na massa, pág. 271.

Arte, 3°ano:unidade 2. Composição. Pág. 256 a 286.

 Cap 2. Arquivo de sosn, pág. 268 a 269.

 Objetivo:conhecer nosso arquivo sonoro.
 Procedimento:para a primeira atividade (mao na massa) colocar de inicio
cantigas populares para que os alunos identifiquem facilmente. Em seguida
umas mais difceis.
 Atividade de classe:mão na massa, pág. 269.
 Atividade para casa:com a lupa na mão, pág. 269.

Arte, 4°ano: unidade 2. Águas, pág. 256 a 286.

 Cap 2. Classificação das músicas. Pág. 268 a 267.

 Objetivo:conhecer a MPB.
 Procedimento: estimular uma pesquisa sobre os festivais de MPB
destacando fatos curiosos. Esclarecer que o termo MPB deve ser pensado de
forma ampla, pois em arte não há rupturas entre estilos, mas sim
transições e renovações.
 Atividade de classe: com a lupa na mão, pág. 269.
 Atividade para casa:mão na massa, pág. 268.

Arte, 5°ano:unidade 2. Cinema, pág. 256 a 286.

 Cap 2. Fantasia, pág. 268 a 269.

 Objetivo:aprender como surgiram as trilhas sonoras.
 Procedimento: Sobre a primeira atividade mostra filmes que tenham os
dois tipos de músicas estudadas nesse capítulo: música programática e
música absoluta. Orientar aos alunos que, explorem o gênero de filme que
provavelmente eles não conhecem, o qual tem trilhas sonoras bem
características.
 Atividade de classe:Filme: Fantasia (Walt Disney)
 Atividade para casa: com a lupa na mão, pág. 269