Uni FMU página 136

APRENDER Psicologia

Fases de aquisição da escrita

Hipótese pré-silábica
Emília Ferreiro
Nesta etapa supõe que as letras servem para escrever
Emilia Ferreiro, psicóloga e pesquisadora
(representar coisas), mas não descobriu que as letras
argentina, radicada no México, fez seu
representam sons
doutorado na Universidade de Genebra, sob a
Usa as letras “que conhece” aleatoriamente,
orientação de Jean Piaget e, ao contrário de
compondo palavras com 2 a 5 letras e supõe que coisas
outros grandes pensadores influentes como
grandes precisam de muitas letras e coisas pequenas de
Piaget, Vygotsky, Montessori, Freire, todos já
poucas letras
falecidos, Ferreiro está viva e continua seu
Exemplo: formiga = AT
trabalho.
Trem = TAFALO
Falar de alfabetização, sem abordar pelo
menos alguns aspectos de sua obra, é
praticamente impossível. Hipótese silábica

Descobre que a escrita representa os sons da

fala. O que caracteriza a hipótese silábica é que para a
criança cada (1) letra representa uma (1) sílaba, ou
seja, cada (1) letra representa uma(1) emissão sonora

Exemplo: menina = A - B - I (3 letras)

gato = T- O (2 letras)

"Ler não é decifrar, escrever não é copiar".
Emilia Ferreiro
Ferreiro não criou um método de
alfabetização, como ouvimos muitas escolas
erroneamente apregoarem, e sim, observou
como se realiza a construção da linguagem
escrita na criança. Os resultados de suas
pesquisas permitem, que conhecendo a
maneira com que a criança concebe o
processo de escrita, as teorias pedagógicas e
metodológicas, nos apontem caminhos, a fim
os erros mais freqüentes daqueles que
alfabetizam possam ser evitados,
desmistificando certos mitos vigentes em
nossas escolas.
Hipótese silábico-alfabética
Fase de transição: ora a criança faz registros silábicos,
ora registros alfabéticos, como por exemplo, o mesmo
som - GA -aparece escrito ora com G e A (forma utilizada
convencionalmente), ora com G (sozinho, representando
este som).
Exemplo: galo = G - LO
gato = GA - T O
Hipótese Alfabética
A criança compreende que cada letra representa um
FONEMA e que para formar uma SÍLABA (um som)
precisamos de 2 ou 3 letras combinadas:
Exemplo: copo = CO (2 letras) - PO (2 letras)
galinha = GA (2 letras) - LI (2 letras) - NHA (3 letras)
Aqui, ela está alfabetizada
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Algumas atividades para estimular a Como motivar o aluno a produzir textos:

criança em cada etapa
☺ Relatos do dia-a-dia;
☺ Notícias da comunidade;
Aluno pré silábico ☺ Notícias de jornais e revistas;
☺ Acontecimentos importantes;
☺ Gravuras;
☺ Textos em rodinhas;
Relacionar palavras e objetos; ☺ Textos coletivos;
Memorizar palavras globalmente; ☺ Textos em dupla;
Analisar palavras quanto ao número de letras, inicial e final; ☺ Livros lidos;
Discriminar letras de números; ☺ Revistas em quadrinhos;
Reconhecer as letras do alfabeto (cursiva e bastão); ☺ Debates;
Familiarizar-se com os aspectos sonoros das letras através ☺ Cartas, bilhetes, avisos;
das iniciais de palavras significativas; ☺ Relatórios;
Ouvir e compreender histórias. ☺ Músicas ...

Aluno silábico ou em Lembrete aos educadores

transição  Desenvolva atividades lúdicas
 Crie aulas diferentes e divertidas

Reconhecer a primeira letra das palavras no  Valorize o repertório da criança

contexto da sílaba inicial;
Comparar palavras memorizadas globalmente com a
hipótese silábica;
Contar o número de letra das palavras;
Desmembrar oralmente as palavras em suas sílabas;
Reconhecer o som das letras pela análise da primeira
sílaba das palavras;
Reconhecer a forma e as posições dos dois tipos de
letras: cursiva e maiúscula.
Produzir textos silabicamente;

Aluno Alfabético

Compor palavras com sílabas;

Decompor palavras em suas sílabas;
Produzir textos alfabeticamente;
Ler textos de seu nível;
Completar palavras com as sílabas que faltam;
Observar a segmentação entre as palavras no texto;
Observar os sinais de pontuação;
Ouvir e compreender histórias;
Completar textos com palavras;
Construir frases com palavras dadas.