MÉTODOS E

TÉCNICAS DE
PESQUISA EM
COMUNICAÇÃO
PROFESSORXS EVANDRO MEDEIROS E FLÁVIO VALLE
AULA 3: OBJETO DA COMUNICAÇÃO / COMO ELABORAR UM
PROBLEMA DE PESQUISA?
COMUNICAÇÃO:
prática social, doutrina ou
campo científico?
Campo da Comunicação?

Muniz Sodré
2 paradigmas frequentemente apontados como fundamento:
1) Paradigma sociológico dos efeitos
- comunicação funcional, como transmissão
- positivismo da sociologia estadunidense
- antigas e recentes teorias se encaixam aqui
1) Paradigma semiológico do código
- sistemas de comunicação análogos à linguagem humana
- Teoria da Comunicação e Estruturalismo juntos a partir da ideia de
comparação - Ferdinand de Saussure
- código acima de tudo: teoria matemática da comunicação
Perda da potência reflexiva

- fim do fôlego das análises europeias sem uma grande

teoria
- dispersão cognitiva no âmbito das escolas sob a
rubrica Comunicação
- esforços latino-americanos
- mas o campo permanece tão ambíguo como antes
" Sob o influxo da pura e simples reprodução,
as teorias flutuam como moeda sem lastro,
remetendo indefinidamente umas às outras,

"
por meio da exegese de tipo universitário.
MUNIZ SODRÉ, 2012, P.24

Qual é então, afinal, o objeto de estudo do

campo da comunicação?
Retomamos Vera França:

- o processo comunicativo
- cultura de massa / cultura midiática,
para entender algo maior
- lugares de interlocução: um cenário,
uma situação, um contexto
Em busca do
Problema de pesquisa
Centralidade do problema

José Luiz Braga:

- pesquisamos porque temos dúvida sobre alguma
questão no mundo
- o problema de pesquisa comanda toda a investigação
1) busca de teorias e conceitos
2) observação da realidade / coleta de dados
3) conclusões / inferências
Curiosidade

- O problema de pesquisa às vezes nasce de um insight,

uma sacação - mas isso é apenas um ponto de partida
- Não é preciso ter ideias geniais, salvadoras, grandiosas
para fazer um bom projeto
- Dúvidas que não justificam uma pesquisa:
1) o que pode ser resolvido numa biblioteca
2) problemas práticos X problemas de conhecimento
3) curiosidades abstratas precisam ganhar corpo
Do Tema ao Objeto,
passo-a-passo
Projeto como intenção de vínculo
Suely Fragoso
1. O que lhe interessa o suficiente para que você
ache boa a ideia de passar o próximo ano
pensando a respeito?
Escrever resumidamente sobre o tema/objeto

Um assunto ainda genérico, com clareza, mas sem

recorte:
- Os sites de leilão na Internet
- As revistas brasileiras para mulheres
- O programa de rádio que a prima da minha mãe ouve
pela manhã
- As fotografias da primeira página dos jornais de grande
circulação
As perguntas básicas são sempre decisivas e
sempre muito difíceis de responder: Do que
você gosta? Sobre qual tema já se pegou
pensando (com algum viés acadêmico)
gratuitamente, sem que ninguém pedisse? Do
que tratavam as aulas das quais você se
lembra com mais prazer?
2. O que é que torna esse tema/objeto
particularmente interessante (para você)?

- Truque: pensar o que o objeto escolhido tem de

diferente em relação a outros: por que os sites de leilão
na Internet e não os anúncios classificados? Por que as
revistas para mulheres e não para homens?
- A resposta não será sucinta: essa são as primeiras
palavras de um projeto de pesquisa
3. O que você já sabe sobre este Tema ou
Objeto?

- O que parece mais importante, no horizonte da

pergunta 2: as capas das revistas femininas são retratos
de mulheres jovens, as primeiras páginas dos grandes
jornais têm fotos coloridas em lugar de destaque, os
sites de leilões na internet são mal projetados mas são
muito utilizados.
- Consulta a fontes e referências, mesmo sobre o que
você sabe - requer esforço, mas vale a pena.
3. O que você NÃO sabe - e gostaria de saber -
sobre este Tema ou Objeto?

Projeto de pesquisa não é profissão de fé: não

buscamos afirmação, mas investigações.
Consulta ao modelo
de Projeto
Tema: Campo de estudos + objeto (geral, não
empírico) de pesquisa.

Problema: A grande questão do projeto, em

forma de interrogação (o que a monografia
busca responder, o que o produto quer
responder ou buscar).

Objetivo geral: Em sintonia com o problema,

mas não em forma de interrogação. É resultante
do desdobramento do problema de pesquisa e
não pode contradizê-lo.
Objetivos específicos (mínimo três)
a) Uma lista de objetivos específicos que
detalham e especificam o objetivo geral;
b) Pense neles como em “passos” ou grandes
ações necessárias para resolver o
objetivo geral;
c) Mas não trate de procedimentos práticos ou
etapas de seleção de material ou dessa
natureza. Opte por iniciar por verbos que
expressem os passos (analisar,
compreender...)
PRODUTO JORNALÍSTICO:
E OS SEUS PROBLEMAS
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE
CURSO

NÃO É QUALQUER PRODUTO

Trabalho de Conclusão de Curso

● Seja monografia ou produto

comunicacional/jornalístico, o TCC tem o objetivo de
estimular a reflexão acadêmica/profissional e refletir o
amadurecimento da estudante em vias de se graduar.

● Trabalhos de natureza prática devem revelar a

capacidade de a futura profissional refletir sobre o fazer
jornalístico/comunicacional.
Dimensões do fazer jornalístico

● Todo produto jornalístico reflete uma visão sobre o

jornalismo, e a estudante deve ser capaz de produzir
tendo consciência disso.

● Qual é “seu jornalismo”? De onde ele vem? Quais as

referências, as heranças, as escolas, as influências ou
inspirações?

● O que o seu jornalismo não é? Que tipo de fazer

jornalístico é negado pelo modo que você escolheu
para trabalhar?
MAS O QUE É
JORNALISMO?
TÁ EM DÚVIDA?

UMA OPORTUNIDADE PARA

PENSAR UM POUCO…
Fenômeno multidimensional (como
toda prática comunicativa)

● Campo de conhecimento
● Prática profissional
● Esfera de atividade e sociabilidade humana
● Ator social/político
● Instrumento de luta
● Meio de entretenimento
● Elemento de uma ecologia midiática
● O que mais?
Como encontrar construir o seu
problema/pergunta para o
anteprojeto?

● Qual é a pergunta da sua pauta estendida?

● De que forma sua proposta convoca, desafia e

tensiona técnicas/teorias que você aprendeu ao
longo do curso ou o que “se vê por aí”?
● Tema

● Problema (questão norteadora)

● Objetivo geral

● Objetivos específicos
 O que eu vou questionar?

● O meio? ● A relação com o público ou

● Determinado universo temático?
● A deontologia da profissão?
● As técnicas e os processos de
apuração?
● Interface com outras práticas
comunicativas?
com um segmento social?
● O “lugar” social?
● A linguagem?
● Teorias da notícia e
contribuições acadêmicas?
● O que mais?
Revisão bibliográfica:

● Para apoiar a apuração e ajudar a recortar a

pauta

● Para apoiar a reflexão e ajudar a recortar o

problema
TAREFA
Agora Em casa
1. Discutir com o 1. Seguir o passo-a-passo da aula para
professor e os encontrar o seu problema de pesquisa
2. Redigir o primeiro esboço do seu
colegas da turma
projeto, até o item Objetivos Específicos,
as ideias iniciais
de acordo com o modelo de projeto de
para o seu projeto pesquisa disponível na pasta
3. Entregar o primeiro esboço, no drive da
disciplina
Referências:
● ABRAMO, Cláudio. A regra do jogo. São Paulo: Companhia
das Letras, 1999.
● BENETTI, Márcia. FONSECA, Virgínia. Jornalismo e
acontecimento: mapeamentos críticos. Florianópolis: Insular,
2010
● BENETTI, Márcia; MARCONDES FILHO, Ciro. Ser jornalista: o
desafio das tecnologias e o fim das ilusões. São Paulo:
Paulus, 2009.
● CORREIA, João Carlos. Teoria e crítica do discurso noticioso:
notas sobre jornalismo e representações sociais. Covilhã:
LabCom Books, 2009.
● LAGE, Nilson. Estrutura da notícia. São Paulo: Ática, 2006
Referências:
● LEAL, B. S. . Formação em jornalismo: da prospecção dos
acontecimentos à edição. 1. ed. Belo Horizonte: Editora
UFMG, 2018. v. 1.
● LEAL, B. S. ; ANTUNES, Elton (Org.) ; VAZ, Paulo Bernardo (Org.)
. Para entender o jornalismo. 1. ed. Belo Horizonte: Autentica,
2014.
● MAROCCO, B.; BERGER, C. (org.) A era glacial do jornalismo –
teorias sociais da imprensa: pensamento crítico sobre os
jornais. Porto Alegre: Sulina, 2006.
● MOUILLAUD, Maurice & PORTO, Sérgio Dayrell (org.). O jornal
da forma ao sentido. Brasília: Paralelo 15, 1997.
Referências:

● PRADO, Magaly; FLORESTA, Cleide; BRASLAUKAS, Ligia.

Técnicas de reportagem e entrevista. São Paulo: Saraiva,
2009.
● PEREIRA JUNIOR, Luiz Costa. A apuração da notícia: métodos
de investigação na imprensa. Petrópolis: Vozes 2006.
● SODRÉ, Muniz. A narração do fato: notas para uma teoria do
acontecimento. Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2009.
● TRAQUINA, Nélson. Teorias do jornalismo I: porque as notícias
são como são. Florianópolis: Insular, 2005a.
● ___. Teorias do jornalismo II: a tribo jornalística – uma
comunidade interpretativa transnacional. Florianópolis:
Insular, 2005b.
REFERÊNCIAS
BRAGA, J.L. A prática da pesquisa em Comunicação. E-compós, Brasília, v.14, n.
1, p.1-33, abr./jun. 2011.

FRAGOSO, Suely. Do tema ao problema: passo a passo. Versão mimeo, São

Leopoldo, Unisinos, 2005.

SODRÉ, Muniz. Comunicação: um campo em apuros teóricos. Matrizes, São

Paulo, n.2, p. 11-27, jan/jul.2012.

FRANÇA, Vera. “Teorias, objeto de estudo, dimensão institucional”, IN BARROS;

CASTRO (orgs), Comunicação. Práticas de Consumo. São Paulo: Saraiva, 2007.

LOPES, M.I.V e MOURA, C.P. Proposta de um Modelo Metodológico para o

ensino da Pesquisa em Comunicação. In_____. Pesquisa em Comunicação.
Porto Alegre: EDIPUCRS, 2016, p.99-107