mpw6 Plano Aula Tema 1

MAT POWER
PLANO DE AULA 1
TEMA
Números
TÓPICOS E SUBTÓPICOS
Números naturais
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
CAPACIDADES MATEMÁTICAS ÁREAS DE COMPETÊNCIA DO PERFIL DOS ALUNOS
SUMÁRIO
Revisões de pré-requisitos fundamentais sobre números:

• identificar múltiplos e divisores de um número;
• representar os conjuntos de múltiplos e divisores de um número;
• identificar números primos;
• reconhecer a potência de um número.
ESTRATÉGIAS
• Sugere-se a resolução dos exercícios do Recordar (págs. 8 a 11).
RECURSOS
• Manual – Volume 1
• Manual Interativo (Escola Virtual)
TPC
• Propor a resolução autónoma das questões das atividades do Recordar que não tenham sido concluídas na aula.
MAT POWER 6 • 6.º Ano • Planificações

© Raiz Editora, 2023
PLANIFICAÇÕES
PLANOS DE AULA 2, 3 E 4
TEMA
Números
Números naturais: Decomposição em fatores primos
• Representar números naturais como produto de fatores primos e reconhecer que essa decomposição é única
• Resolução de problemas – Processo e estratégias C, D, E, F, I

• Raciocínio matemático – Conjeturar e generalizar
• Comunicação matemática – Discussão de ideias
• Representações matemáticas – Representações múltiplas
SUMÁRIO
Números naturais: Decomposição em fatores primos.

Resolução de exercícios.
ESTRATÉGIAS
• Propor a resolução das Tarefas:

• 1 – Sempre a decompor (pág. 12);
• 2 – Decompor em árvore (pág. 13);
• 3 – Divisões sucessivas (pág. 14).
• Propõe-se a realização dos exercícios Aplicar (págs. 14 e 15) e dos exercícios Aplicar + (pág. 32, exercícios 1 a 4).
• A Tarefa de Investigação «Como é que os números primos nos protegem?» pode ser realizada nesta altura.
• Os itens 1 a 7 (págs. 2 e 3) do Caderno de Atividades podem ser propostos nesta altura.
• Poderá ser aplicada a Questão-aula 1.
Nota: A proposta «Matemática e… HGP/TIC/Português» (pág. 37) pode ser realizada nesta altura, no final do capítulo ou quando
a articulação disciplinar for possível de concretizar.
RECURSOS
• Caderno de Atividades/Caderno de Atividades Interativo (Escola Virtual)
TPC
• Propor a resolução autónoma dos exercícios que não foram concluídos na aula.

MAT POWER
TEMA
Números
Números naturais: Mínimo múltiplo comum
• Calcular o mínimo múltiplo comum de dois números recorrendo aos conjuntos dos seus múltiplos e divisores e à
decomposição em fatores primos
• Reconhecer o mínimo múltiplo comum de dois números, quando um deles é múltiplo do outro, ou quando um deles é um
número primo
• Selecionar e justificar o método mais eficiente para identificação do mínimo múltiplo comum de um determinado par de
números, atendendo às características dos números, comparando criticamente diferentes estratégias de resolução
• Resolver problemas em que seja relevante o recurso ao cálculo de mínimo múltiplo comum em diversos contextos
• Resolução de problemas – Processo C, D, E, F, I

SUMÁRIO
Números naturais: Mínimo múltiplo comum.

ESTRATÉGIAS

• 4 – O problema nos elevadores (pág. 16);
• 5 – De olho no m.m.c. (págs. 16 e 17);
• 6 – Simplificar os cálculos (pág. 18).
• Propõe-se a realização dos exercícios Aplicar (pág. 18).
• A Tarefa de Investigação «Mínimo múltiplo comum no Scratch» pode ser realizada nesta altura.
RECURSOS
TPC

PLANIFICAÇÕES
TEMA
Números
Números naturais: Máximo divisor comum
• Calcular o máximo divisor comum de dois números recorrendo aos conjuntos dos seus divisores e à decomposição em fatores
primos
• Reconhecer o máximo divisor comum de dois números, quando um deles é divisor do outro, ou quando um deles é um número
primo
• Selecionar e justificar o método mais eficiente para identificação do máximo divisor comum de um par de números, atendendo
às características dos números, comparando criticamente diferentes estratégias de resolução
• Resolver problemas em que seja relevante o recurso ao cálculo do máximo divisor comum, em diversos contextos
• Raciocínio matemático – Classificar C, D, E, F, I

• Comunicação matemática – Expressão de ideias
• Conexões matemáticas – Conexões internas
SUMÁRIO
Números naturais: Máximo divisor comum

ESTRATÉGIAS

• 7 – Diagramas que ajudam (pág. 19);
• 8 – De olho no m.d.c. (pág. 19);
• 9 – Escolhas que facilitam (pág. 21).
• Propõe-se a realização dos exercícios Aplicar (pág. 21) e dos exercícios Aplicar + (págs. 32 a 34, exercícios 5 a 14).
• Os itens 8 a 16 (págs. 4 a 6) do Caderno de Atividades podem ser propostos nesta altura.
• As Tarefas de Investigação «Máximo divisor comum no Scratch», «Divisores no Scratch» e «Algoritmo de Euclides no
Scratch» podem ser realizadas nesta altura.
RECURSOS
TPC
• Propor a realização autónoma dos exercícios que não foram concluídos na aula.

MAT POWER
PLANOS DE AULA 11 E 12
TEMA
Números
Números naturais: Multiplicação de potências
• Reconhecer e aplicar as regras da multiplicação de potências com a mesma base ou o mesmo expoente
• Representar as propriedades das operações através de uma expressão algébrica
• Raciocínio matemático – Conjeturar e generalizar C, D, E, F, I

• Comunicação matemática – Expressão de ideias;
Discussão de ideias
• Representações matemáticas – Conexões entre
representações
SUMÁRIO
• Números naturais: Multiplicação de potências.

• Resolução de exercícios.
ESTRATÉGIAS
• Iniciar a aula com a verificação e correção dos exercícios propostos para TPC.
• 10 – Bases iguais (pág. 22);
• 11 – Expoentes iguais (págs. 22 e 23).
• Propõe-se a realização dos exercícios Aplicar (págs. 23 e 24).
RECURSOS
TPC

PLANIFICAÇÕES
TEMA
Números
Números naturais: Divisão de potências
• Reconhecer e aplicar as regras da divisão de potências com a mesma base ou o mesmo expoente
• Representar as propriedades das operações através de uma expressão algébrica
• Raciocínio matemático – Conjeturar e generalizar C, D, E, F, I

• Representações matemáticas – Conexões entre
representações
SUMÁRIO
Números naturais: Divisão de potências.

ESTRATÉGIAS

• 12 – Atenção às bases (pág. 25);
• 13 – Atenção aos expoentes (pág. 25).
• Propõe-se a realização dos exercícios Aplicar (pág. 26) e dos exercícios Aplicar + (pág. 34, exercícios 15 e 16).
• As Tarefas de Investigação «Cálculo de potências no Scratch» e «Operações com potências no Scratch» poderão ser realizadas
nesta altura.
RECURSOS
TPC

MAT POWER

TEMA
Números
Números naturais: Expressões numéricas
• Usar expressões numéricas para representar uma dada situação e vice-versa

• Calcular o valor de expressões numéricas envolvendo as quatro operações e potências, reconhecendo a importância do uso dos
parênteses e o significado da prioridade das operações
• Mobilizar as propriedades das operações
• Analisar, comparar e ajuizar da simplicidade e eficácia de estratégias realizadas por si e por outros, apresentando e explicando
raciocínios
• Raciocínio matemático – Justificar C, D, E, F, I

• Representações matemáticas – Conexões externas
• Resolução de problemas – Estratégias
• Pensamento computacional
SUMÁRIO
Números naturais: Expressões numéricas.

ESTRATÉGIAS

• 14 – Contas no autocarro (pág. 27);
• 15 – Ficheiros guardados (pág.28);
• 16 – O jogo do dado (pág. 30).
• Propõe-se a realização dos exercícios Aplicar (págs. 30 e 31) e dos exercícios Aplicar + (págs. 34 a 36, exercícios 17 a 25).
RECURSOS
TPC
• Propor a realização da atividade «Como está o teu MatPower?» (pág. 36).

PLANIFICAÇÕES
TEMA
Números
Números naturais
C, D, E, F, I
SUMÁRIO
Verificação das aprendizagens.
ESTRATÉGIAS
• Sugere-se a resolução dos exercícios Verificar (págs. 42 e 43).
Nota: A proposta «Matemática e… Inglês» (pág. 38) pode ser realizada nesta altura, no final do capítulo ou quando a articulação
disciplinar for possível de concretizar.
RECURSOS
TPC
• Leitura da Síntese (págs. 39 a 41).

• Realizar os exercícios Verificar que não tenham sido realizados em aula.

MAT POWER
PLANO DE AULA 20
TEMA
Números
Números naturais
• Monitorizar as aprendizagens realizadas
SUMÁRIO
Resolução do teste de avaliação.
ESTRATÉGIAS
• Sugere-se a realização do Teste de avaliação 1.
RECURSOS
• Testes 1A, 1B e Diferenciado.
TPC


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MAT POWER

CAPACIDADES MATEMÁTICAS ÁREAS DE COMPETÊNCIA DO PERFIL DOS ALUNOS

Revisões de pré-requisitos fundamentais sobre números:

• Sugere-se a resolução dos exercícios do Recordar (págs. 8 a 11).

MAT POWER 6 • 6.º Ano • Planificações

Números naturais: Decomposição em fatores primos

CAPACIDADES MATEMÁTICAS ÁREAS DE COMPETÊNCIA DO PERFIL DOS ALUNOS

• Resolução de problemas – Processo e estratégias C, D, E, F, I

Números naturais: Decomposição em fatores primos.

• Propor a resolução das Tarefas:

MAT POWER 6 • 6.º Ano • Planificações

Números naturais: Mínimo múltiplo comum

CAPACIDADES MATEMÁTICAS ÁREAS DE COMPETÊNCIA DO PERFIL DOS ALUNOS

• Resolução de problemas – Processo C, D, E, F, I

Números naturais: Mínimo múltiplo comum.

• Propor a resolução das Tarefas:

MAT POWER 6 • 6.º Ano • Planificações

Números naturais: Máximo divisor comum

CAPACIDADES MATEMÁTICAS ÁREAS DE COMPETÊNCIA DO PERFIL DOS ALUNOS

• Raciocínio matemático – Classificar C, D, E, F, I

Números naturais: Máximo divisor comum

• Propor a resolução das Tarefas:

MAT POWER 6 • 6.º Ano • Planificações

Números naturais: Multiplicação de potências

CAPACIDADES MATEMÁTICAS ÁREAS DE COMPETÊNCIA DO PERFIL DOS ALUNOS

• Raciocínio matemático – Conjeturar e generalizar C, D, E, F, I

• Números naturais: Multiplicação de potências.

MAT POWER 6 • 6.º Ano • Planificações

Números naturais: Divisão de potências

CAPACIDADES MATEMÁTICAS ÁREAS DE COMPETÊNCIA DO PERFIL DOS ALUNOS

• Raciocínio matemático – Conjeturar e generalizar C, D, E, F, I

Números naturais: Divisão de potências.

• Propor a resolução das Tarefas:

MAT POWER 6 • 6.º Ano • Planificações

PLANOS DE AULA 15, 16 E 17

Números naturais: Expressões numéricas

• Usar expressões numéricas para representar uma dada situação e vice-versa

CAPACIDADES MATEMÁTICAS ÁREAS DE COMPETÊNCIA DO PERFIL DOS ALUNOS

• Raciocínio matemático – Justificar C, D, E, F, I

Números naturais: Expressões numéricas.

• Propor a resolução das Tarefas:

MAT POWER 6 • 6.º Ano • Planificações

CAPACIDADES MATEMÁTICAS ÁREAS DE COMPETÊNCIA DO PERFIL DOS ALUNOS

Verificação das aprendizagens.

• Sugere-se a resolução dos exercícios Verificar (págs. 42 e 43).

• Leitura da Síntese (págs. 39 a 41).

MAT POWER 6 • 6.º Ano • Planificações

• Monitorizar as aprendizagens realizadas

CAPACIDADES MATEMÁTICAS ÁREAS DE COMPETÊNCIA DO PERFIL DOS ALUNOS

Resolução do teste de avaliação.

• Sugere-se a realização do Teste de avaliação 1.

• Testes 1A, 1B e Diferenciado.

MAT POWER 6 • 6.º Ano • Planificações

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