Das Tendência Pedagógica estudadas na escolha da fusão da Liberal Renovada Progressista

(Jonh Dewey) Progressista Libertadora (Paulo Freire)

Em meus estudos sobre educação no que tange ensino x aprendizagem, na fundação edificante
da trajetória pedagógica postulante a professor, vendo por meio deste breve texto discorrer
sobre o meu entendimento na consolidação de duas melhores tendências mencionadas e
caracterizadas abaixo.
Penso que a tendência pedagógica Liberal -> Liberal Renovada Progressista que se organiza
de uma forma que retrate a vida sendo que os conteúdos de ensino são estabelecidos em
função das experiências que o aluno vivencia frente a desafios cognitivos e situações
problema. Dando ênfase aos processos mentais e as habilidades cognitivas em detrimento do
conteúdo pelo conteúdo do tipo “Aprender fazendo”. Sendo os seus pilares edificantes:
- Trabalhos em grupo em pesquisa;
- tentativas experimentais;
- o estudo do meio natural;
- a descoberta;
- o estudo do meio social;
- e o método da resolução de problemas.
No detalhamento final desta edificação o processo do desenvolvimento mental com:
- situação de experiência - Interesse;
- problema desafiante - reflexão;
- informações e instruções na busca de soluções;
- soluções provisórias - ajuda do professor soluções à prova - utilidade a vida.
Penso que a tendência pedagógica Progressivista -> Progressista Libertadora na relação da
escola com a sociedade, na questão da realidade que está inserida junto com os seus alunos
para extrair os conteúdos que serão estudados para compreensão dos aspectos que influenciam
sua vidas e portanto transformá-los. Uma pedagogia crítica na libertação psicológica
individual como mantenedor do Status Quo opressor e formador de consciência libertária
como a seguir:
- questionamento concreto da realidade;
- reflexão na transformação do homem como indivíduo e sociedade;
- conteúdos a partir da problematização sobre o vivido;
- temas geradores.
No detalhamento final desta edificação o processo do desenvolvimento mental utiliza a forma
de pensar educação política porém não partidária em que se pensa educação nos seguintes
modos de abordagem:
- grupos de discussão
- professor x aluno em relação horizontal (Intermediação) base no diálogo;
- aprendizagem na codificação-decodificação-problematização;
- aprendizagem sob troca de experiências;
- autoavaliação e prática vivenciada motivação na problematização;
- análise crítica abstração dos conteúdos e representação da realidade.
Sendo assim, dedico a minha atenção aos conceitos acima mencionados como pedagogia da
educação nos dias de hoje em nosso país, infelizmente extremamente político partidário.