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CRITÉRIOS DE CORREÇÃO – DISSERTAÇÃO

• A parte discursiva de Português será constituída de uma redação e terá o

objetivo de avaliar a capacidade de expressão escrita e o uso das normas do
registro formal culto da Língua Portuguesa. O candidato deverá produzir, com
base no tema indicado na questão discursiva, uma redação com extensão
mínima de 20 (vinte) e máxima de 30 (trinta) linhas, sem contar o título, primando
pela coerência, correção e coesão. Será distribuída ao candidato uma folha de
rascunho para que, caso assim deseje, possa fazer anotações, organizar suas
ideias e/ou elaborar o esboço de sua redação. Contudo, tal rascunho deverá ser
passado a limpo na Folha de Redação e a caneta. Somente o texto produzido na
Folha de Redação será corrigido.

• Gênero textual; textualidade e estilo (funções da linguagem; coesão e coerência

textual; tipos de discurso; intertextualidade; denotação e conotação; figuras de
linguagem; mecanismos de coesão; a ambiguidade; a não-contradição;
paralelismos sintáticos e semânticos; continuidade e progressão textual); texto e
contexto; o texto narrativo: o enredo, o tempo e o espaço; a técnica da
descrição; o narrador; o texto argumentativo; o tema; a impessoalidade; a carta
argumentativa; a crônica argumentativa; a argumentação e a persuasão; o texto
dissertativo-argumentativo; a consistência dos argumentos; a contra-
argumentação; o parágrafo; a informatividade e o senso comum; formas de
desenvolvimento do texto dissertativo-argumentativo; a introdução; e a
conclusão.

• Somente terão a parte discursiva de Português (redação) corrigida os candidatos

que obtiverem a sua média de cada parte da prova escrita superior a mediana de
cada uma das partes da prova escrita da área em que o candidato está inscrito,
limitadas aos candidatos classificados em até 3,5 (três vírgula cinco) vezes o
número de vagas. Para a área de Músico será considerado até 3,5 (três vírgula
cinco) vezes o número de vagas por naipe, havendo o arredondamento para o
inteiro superior, se for o caso. A definição dos classificados para a correção da
redação será feita mediante a aplicação das fórmulas demonstradas nos incisos
I, II e III, conforme a Área escolhida.

• Parágrafo único. O quantitativo de candidatos que irão compor a relação de

candidatos majorados ficará estabelecido a partir do resultado da correção da
prova discursiva (redação). Todo candidato que obtiver a menção apto na prova
discursiva e não estiver classificado dentro do número de vagas, previstas na
Portaria do Departamento de Educação e Cultura do Exército que aprova o
Calendário Anual do Concurso de Admissão, será incluído numa das listas de
majoração, de acordo com a Área para a qual optou na realização do Exame
Intelectual e, no caso de candidato autodeclarado preto ou pardo, com a
manifestação em concorrer pela reserva de vagas (cota).

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TEMAS

2023 – Os benefícios da atividade física e o equilíbrio da saúde mental

2022 – O ser humano e o uso do smartphone
2021 – “A leitura no progresso/desenvolvimento pessoal e profissional”.
2020 – “Brasileiros se preocupam com saúde, mas grande parte não possui
hábitos saudáveis de vida”.
2019 - “A prática da empatia no mundo moderno”
2018 – “A ambição, legado da condição humana, é impulsão para o
desenvolvimento ou apenas miséria da humanidade?”

2017 - “Desafios da doação de órgãos no Brasil”. Para isso, reflita sobre as

principais dificuldades que envolvem o processo de doação: tomada de decisão
das famílias, infraestrutura de hospitais e de equipes de captação e
distribuição.

2016 - “ O que deve ser feito para reduzir a violência na sociedade brasileira,
discutindo o cometimento de crimes por menores e a redução da maioridade
penal”.

2015 - “Seja como for, enquanto estiver latente, o Selfie ou qualquer outro
modismo, merece uma acurada reflexão. Pois, nem tudo na rede social deve
ser encarado como brincadeira. Há coisas, que, mesmo divertidas, escondem
práticas perversas. Também não se devem criar pânicos desnecessários sobre
tal fenômeno.” (http://serfelizeserlivre.blogspot.com.br/2014/04/selfie-e-o-
narcisismo- moderno.html.Acesso em 7/04/2015 às 10:55) Elabore um texto
dissertativo-argumentativo, com no mínimo 20 (vinte) e no máximo 30 (trinta)
linhas, refletindo sobre o tema acima abordando as práticas perversas e o uso
consciente dessa prática.

2014 - Elabore um texto dissertativo, com no mínimo 20 (vinte) e no máximo 30

(trinta) linhas, sobre o tema do parágrafo abaixo abordando as causas,
conseqüências e possíveis soluções para combater o problema. “ Até a
segunda metade do século 20, a desnutrição foi o nosso principal problema de
saúde pública; hoje, é a obesidade. Cerca de 10% dos brasileiros adultos são
obesos, e outros 30% estão acima do peso saudável. Portanto, cerca de 50
milhões de pessoas deveriam perder peso para evitar doenças como ataques
cardíacos, derrames cerebrais, diabetes, reumatismos e alguns tipos de
câncer.” (Drauzio Varela– Folha de São Paulo, 29/05/2004)

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PERGUNTAS BÁSICAS

1. Devo ou não usar título?

2. A PPS/PPP é facultativa ou não?
3. Letra de imprensa: mito ou realidade?
4. Quantas linhas devo usar num parágrafo?
5. Quantos parágrafos deve conter um texto?
6. Bancas avaliam opinião/ideologia?
7. O que é validado como argumento?
8. Quais são as tipologias textuais exigidas em Concursos civis/militares?
9. Quantas linhas deve ter meu texto?
10. Qual a técnica mais importante/eficiente numa redação?
11. A citação é um recurso eficiente/válido numa redação?
12. Posso abordar irônico-criticamente um texto?
13. Quantas vezes posso repetir uma palavra no texto?
14. Retificações = rasuras?
15. Posso pular linha no texto?
16. Quantos erros posso cometer no texto sem implicar desclassificação?
17. É facultativo ou proibido o uso de verbo(s) no título?
18. Quantas palavras devem ter um título?
19. Posso fazer análises críticas das instituições militares?
20. Letra é critério de avaliação?
21. A definição da palavra-chave é um recurso em declínio?
22. Margem continua como critério de avaliação?
23. Posso fazer paráfrase ou valer-me da recorrência quanto aos textos
motivadores?
24. Quais são os elementos da argumentação?
25. Como saber se uma sigla é de conhecimento geral ou não?
26. O que é vocábulo/palavra inadequado(a)?
27. O que é coesão?
28. O que é coerência?
29. O que é progressão textual?

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QUEM DIZ O QUÊ? A QUEM? COM QUE INTENÇÃO E COM QUE EFEITOS?

* O argumento consiste no emprego de provas, justificativas, arrazoados, a fim de

apoiar uma opinião ou tese e/ou rechaçar uma outra. A argumentação objetiva,
principalmente, convencer, persuadir ou influenciar o leitor ou ouvinte. Além de
expressarmos as nossas ideias, procuramos, principalmente, formar a opinião do leitor
ou ouvinte, tentando convencê-lo de que a razão está conosco, de que estamos de
posse da verdade.
* “Argumentar é convencer ou tentar convencer mediante a apresentação de razões,
em face da evidência das provas e à luz de um raciocínio coerente e consistente“.
Baseia-se a argumentação nos princípios da lógica. Firma-se em dois elementos
principais: a consistência do raciocínio e a evidência das provas.
* Evidência é a certeza a que se chega pelo raciocínio (evidência de razão) ou pela
apresentação dos fatos (evidência de fato), independentemente de toda teoria.
* Os fatos propriamente ditos, os exemplos, as ilustrações, os dados estatísticos
(tabelas, números, mapas etc.) e o testemunho são os tipos mais comuns de
evidência.
* Toda argumentação consiste, em essência, numa declaração seguida de prova
(fatos, razões, evidência).
* Quando a declaração se baseia apenas em indícios corre o risco de ser falaciosa.

PLANO-PADRÃO DA ARGUMENTAÇÃO FORMAL

1. Proposição (afirmativa, suficientemente definida e limitada: não deve conter

em si mesma algum argumento, isto é, prova ou razão);
2. Análise da proposição.
3. Formulação dos argumentos (evidências):
a) fatos;
b) exemplos;
c) ilustrações;
d) dados estatísticos;
e) testemunho.
4. Conclusão

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ESTUDO DO TEXTO

Objetivos discursivos: relatar ou reportar ideia de outrem, informar ou defender

opinião, provocar polêmica;
Modos de organização discursiva: descrição, narração, argumentação, diálogo;
Estrutura da argumentação: a opinião e o fato; métodos indutivo e dedutivo;
procedimentos dialéticos (tese, antítese e síntese); avaliação de argumentos
(pertinência e suficiência; validade e verdade; falácias e sofismas)
Pressuposições explícitas e implícitas do autor
Estratégias de leitura
Marcas de enunciação: quem enuncia, a quem enuncia, em que espaço e em que
tempo o faz
Procedimentos de coesão: referências internas, substituições, conexões na frase e
entre parágrafos, elipses, repetições e redundâncias, paráfrases, paralelismo,
processos de designação
Procedimentos de coerência: organização interna do argumento, articulação entre
introdução e conclusão, unidade temática, definição de ponto de vista, modos de
encadeamento, associações explícitas ou implícitas, referências externas, figuração,
relações lógicas, marcações de tempo, tópico da frase e do parágrafo
Recursos retóricos: metáfora, metonímia, ironia
Intertextualidade: apropriação, paródia, citação
Organização interna do texto: fontes, recursos tipográficos, paragrafação, títulos e
subtítulos, imagens e legendas, formas de hipertexto
Mundo narrado e mundo comentado: emprego e sentido de tempos, modos, vozes
e aspectos verbais
CITAÇÃO

• Citação (Discurso de Autoridade) considerada hipertexto (informações

adicionais ao texto): marca de intertextualidade, diálogo com a tradição,
princípio orientador da interdisciplinaridade, deve ser caracterizada sob o
critério da pertinência e aproximação do tema sugerido pela Banca;
• Não é um recurso estético, mas argumentativo;
• Quando colocada abaixo do título (não indicado para a prova) assume a função
de epígrafe (tangencia, resume, antecipa o tema);
• Jamais deve ser “inventada”, pois é eticamente inadequado e academicamente
incorreto e, não raro, colide com o princípio da dissertação;

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• Colabora na sedução/convencimento do leitor. Pode ser percebida de forma
direta (autor e citação/discurso de autoridade são literais) e indireta (neste caso
o mais aconselhável é proceder com a paráfrase, ou indicar nome e
caracterização da reflexão) lembre-se de que há prudência e pertinência;
• São fundamentais esses “elementos de argumentação”, porém não são
argumentos em si, mas ilustrações de ideias/raciocínios e devem (se possível)
relatar momentos históricos ou paradigmas/modelos interpretativos da
realidade ainda;
• Não há espaço privilegiado no texto para sua presença, mas não é incomum
no desenvolvimento e na conclusão (inclusive presente em títulos e
introdução);
• REPERTÓRIO SOCIOCULTURAL é o saber sobre várias áreas de
conhecimento, como História, Filosofia, Sociologia, Política, Economia, Saúde,
Cultura, dentre outros, além daquilo que é adquirido ao longo da vida por meio
das experiências individuais;
• CONCEITO significa definição, concepção ou caracterização. O termo tem
origem a partir do latim conceptus (do verbo concipere) que significa "coisa
concebida" ou "formada na mente". O conceito pode ser uma ideia, juízo ou
opinião sobre algo ou alguma coisa.

DICAS

• Visão crítica não é “falar mal de...”, mas desvelar o contido em uma ideia e/ou
argumento, procurando desenvolver perspectivas envolventes revelando o
conhecimento de causa pelo autor.
• A leitura enriquece o vocabulário e melhora a escrita. Cultive esse hábito.
• Só comece a escrever depois de ter certeza do conteúdo a transmitir. Para
isso, faça um planejamento mental.
• Prefira as frases curtas.
• Leia algumas vezes o tema.
• Sublinhe as palavras-chave caso haja coletânea de textos e/ou fragmentos.
• Apreenda a ideia comum dos textos oferecidos, caso haja.
• Não fuja do tema proposto.
• Não utilize palavras difíceis sem conhecer o significado delas.
• Não seja radical na exposição das ideias.
• Não fique no senso comum nem utilize apenas argumentos prontos.
• Não copie trechos da coletânea de textos apresentados, caso haja.
• Não perca a lógica da argumentação. Desenvolva sua linha de raciocínio.
• Releia a redação depois de pronta.
• Não esqueça o título, caso seja exigido.
• Muitos dos temas são “polêmicos”. Explore as diversas interpretações
possíveis, fazendo análises e correlações.
• Tire suas próprias conclusões sob desenvolvimento próprio.

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• Leia várias vezes o escrito. Alguns erros passam despercebidos inicialmente.
• Não se deixe levar pelas emoções. Mantenha uma postura racional.
• Um texto simples, claro e objetivo inibe a erudição forçada.
• Foque o texto em um assunto. Falar do diverso ao mesmo tempo compromete
o desenvolvimento das ideias.
• Evite termos da moda (alavancar processos, otimizar resultados), chavões
(antes de mais nada, a nível de, luz no fim do túnel, fazer uma colocação,
avançada tecnologia) e estrangeirismos (feeling, full-time, feedback , stress).
• Não se valha de conselhos e/ou previsões, tipo: “quando nos
conscientizarmos..., quando dermos as mãos...”; isso indica que você não tem
muita visão crítica do assunto abordado ou esgotou seus argumentos e não
tem força para concluir. Além de ser motivacional.
• Não faça um texto demasiadamente explicativo, pois esse tipo de linguagem
cansa o leitor, valha-se da sugestão de ideias, permitindo ao leitor maior
interação, fazendo mais sedutoras e convincentes as ideias.
• Transforme informações em argumentos, ou seja, valha-se insistentemente de
informações veiculadas – ou não –, a fim de pautar qualitativamente sua
argumentação.
• Leia atentamente os enunciados e tente compreender o solicitado, pois a
forma de estabelecer o problema já denuncia um possível caminho de seu
desenvolvimento, eleja seu ponto de partida.
• Linguagem oral é muito diferente de linguagem escrita, ou seja, não se escreve
como se fala e não se fala como se escreve, não se escrevendo (em alguns
casos) o falado, muito menos falar o escrito.
• Faça sempre perguntas ao enunciado (como, onde/aonde, quando, quem, o
quê, por quê, para quê?) diferenciando nelas a ideia de tema e título (eleja
básicas perguntas centrais a serem respondidas/enfrentadas por você, lembre-
se: a pergunta já demonstra possíveis percursos de respostas).
• A dissertação é um ato desenvolvido diariamente, é o tipo de texto no qual
expomos ideias gerais, seguidas de apresentação de argumentos
comprobatórios. Está dito: compõe-se de introdução (I), Desenvolvimento (D) e
Conclusão (C); mas não está dito, necessariamente, ser obrigatória tal ordem.
Caso siga a linearidade (ou simetria) do I D C cegamente, você poderá vitimar
tradições de escrita pautadas por outra ordem, além de repetir o já esgotado
nos concursos: o formato padrão dos textos.
• Chame o problema a ser enfrentado para si, associe-o ao seu universo de
significados e a seu estilo vocabular; insira-se na discussão de forma
responsável, tentando não expor ideias ostensivamente abstratas e
permissivas de dubiedades na interpretação (apesar de polissêmica); texto
reflexivo não quer dizer, necessariamente, dadaísmo de imagens. Não
enfeite, use sempre o bom senso.
• Construir argumentos sobre ideias abstratas conjugando objetos
representativos de sua materialidade histórica é um excelente exercício para
dispor-se de sua base teórica.
• A sedução é fundamental ao ato de escrever, logo, a primeira e a última
preocupação a ser observada é com o (s) leitor (es), lembrando-se: ele (s)
pode (m) ficar cansado (s) com o lugar comum dos argumentos.
• Desenvolva seu texto pensando no leitor se destinado. A linguagem deve ser
adequada ao seu proposto. O leitor é o pré-requisito para obter êxito na
comunicação. Uma redação escolar e/ou no Vestibular/ENEM tem como alvo o
professor ou a Banca Examinadora, logo, deve ser escrita em linguagem culta,
sem gírias e/ou coloquialismos, sem lugares-comuns, dê preferência à
primeira ou terceira pessoas do plural, exceto se vedado seu uso. Hoje é

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comum encontrar textos dissertativos/argumentativos na primeira pessoa do
singular. Porém é necessário cuidar-se para os eu acho, eu penso, do meu
ponto de vista. As intervenções, mesmo em textos argumentativos/opinativos,
devem ser discretas/ponderadas.
• Ao terminar de escrever seu texto, dê-lhe um título – ou antes -, se obrigatório.
Faça depois uma revisão rigorosa. Veja se: no primeiro parágrafo ficou claro
seu Roteiro (Projeto de Texto), seus argumentos respondem ao pressuposto
inicial; seus argumentos estão numa mesma direção; o último parágrafo
explicita estreita relação com o primeiro, fechando o texto; há coesão entre as
frases e os parágrafos; as frases estão bem ajustadas e têm pertinente
extensão (um ponto a cada duas ou três linhas); não há lugares comuns,
assonâncias ou palavras gratuitamente repetidas.