7.

7 Condução de
avaliação descritiva
de problemas do
comportamento �

Profª: Ana Raquel Amaral

Dayanne Barbosa - dayannebarbosapsi@gmail.com - CPF: 127.075.497-11
 Função VS Topografia
SD (o que aconteceu antes) Comportamento inadequado Consequência (o que
aconteceu depois)

O irmão tomou o brinquedo Dar tapas Recebeu bronca dos pais

A mãe solicitou a criança a ir Gritar Recebeu bronca dos pais

tomar banho

SD (o que aconteceu antes) Comportamento inadequado Consequência (o que

aconteceu depois)

O pai retirou o celular das Gritar e chorar Recebeu bronca do pai

mãos da criança
A mãe solicitou que Gritar e chorar A mãe desistiu da tarefa
realizasse do dever de casa

Dayanne Barbosa - dayannebarbosapsi@gmail.com - CPF: 127.075.497-11

 v a l ia ç ã o f unc i o n al
A

A avaliação funcional das causas de comportamentos-problema en-

volve perguntar: 1) Quais são os antecedentes do comportamento
(SDs, estímulos eliciadores ou operações motivadoras) do comporta-
mento; e 2) quais são as consequências do comportamento

A avaliação funcional fornece a base para a intervenção em compor-

tamentos-problemas

Existem três tipos de avaliação funcional

1) Avaliação por questionário

2) Avaliação por observação
3) Análise funcional (experimentação)

Dayanne Barbosa - dayannebarbosapsi@gmail.com - CPF: 127.075.497-11

 Avaliação funcional por questionário

É elaborado um questionário
com perguntas relacionadas
aos comportamentos-proble-
ma, antecedentes e conse-
quentes.

É o tipo de avaliação funcional

menos utilizado por questões
de confiabilidade e falta de in-
formações relevantes

Dayanne Barbosa - dayannebarbosapsi@gmail.com - CPF: 127.075.497-11

 Avaliação funcional por observação ou descritiva

Avaliação na qual o terapeuta observa cui-

dadosamente e se descreve os anteceden-
tes e consequências imediatas do compor-
tamento, em seu ambiente natural.

1) O comportamento emitido: regista em

termos topográficos. Este precisa ser des-
critos em termos objetivos e observáveis.

2) Os antecedentes: o que aconteceu

antes?

3) Os consequentes: o que aconteceu

depois? O que a criança obteve com esse
comportamento?

Dayanne Barbosa - dayannebarbosapsi@gmail.com - CPF: 127.075.497-11

 Avaliação funcional por observação ou descritiva

A avaliação pode auxiliar em uma série de situações,

no entanto, às vezes não é tão fácil identificar a
função por observações, que sofre a influência de
outras variáveis, como reforço intermitente.

É necessária a observação de vários exemplares do

mesmo comportamento.

O ideal é que mais de uma pessoa observe e regis-

tre o mesmo comportamento.

Dayanne Barbosa - dayannebarbosapsi@gmail.com - CPF: 127.075.497-11

Dayanne Barbosa - dayannebarbosapsi@gmail.com - CPF: 127.075.497-11
 Dúvidas?

Dayanne Barbosa - dayannebarbosapsi@gmail.com - CPF: 127.075.497-11