01.PlanejamentoEscolar As 20200101 135634

Digitalmente assinado porLUIZ
CARLOS MELO GOMES:

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Data:2020-01-01 13:54:49
Preparação para
Concursos
Planejamento
Escolar
100 Questões
Organização e elaboração: Luiz Carlos Melo
Preparação para Concursos

100 Questões: Planejamento Escolar
Luiz Carlos Melo
INDIVIDUAL. NÃO É PERMITIDO COMPARTILHAMENTO. FIQUE ATENTO AOS TERMOS DE ACORDO.
1. Sobre o planejamento escolar, NÃO podemos afirmar que
a) É processo de busca de equilíbrio entre meios e fins, entre recursos e objetivos,
visando ao melhor funcionamento de empresas, instituições, setores de trabalho,
organizações grupais e outras atividades humanas.
b) As ideias que envolvem o planejamento são amplamente discutidas nos dias atuais,
assim a compreensão de conceitos e o uso adequado dos mesmos não são
complicadores para o exercício da prática de planejar.
c) É sempre processo de reflexão, de tomada de decisão sobre a ação; processo de
previsão de necessidades e racionalização de emprego de meios (materiais) e recursos
(humanos) disponíveis, visando à concretização de objetivos, em prazos determinados
e etapas definidas, a partir dos resultados das avaliações.
d) Processo contínuo que se preocupa com o ―para onde ir‖ e ―quais as maneiras
adequadas para chegar lá‖, tendo em vista a situação presente e possibilidades
futuras, para que o desenvolvimento da educação atenda tanto as necessidades da
sociedade, quanto as do indivíduo.
e) Faz parte da história do ser humano, pois o desejo de transformar sonhos em
realidade objetiva é uma preocupação marcante de toda pessoa.
2. Sobre a importância do planejamento escolar, Libâneo coloca que o mesmo não é

algo neutro, é político, uma vez que envolve opções e ações. Destaca as seguintes
funções:
I. Explicitar princípios, diretrizes e procedimentos do trabalho docente.
II. Assegurar a racionalização, organização e coordenação do trabalho docente
evitando a improvisação e a rotina.
III. Assegurar a unidade e a coerência do trabalho docente, para que todos trabalhem
da mesma forma.
IV. Facilitar a preparação das aulas indicando as ações de professores e alunos e
possibilitando o replanejamento do trabalho frente a novas situações.
Estão corretos apenas os itens:
a) I, III e IV.
b) II, III e IV.
c) I, II e IV.
d) I, II e III.
3. Para que o professor possa atingir efetivamente os objetivos, é necessário que

realize um conjunto de operações didáticas coordenadas entre si, ou seja, o
planejamento, a direção do ensino e da aprendizagem e a avaliação (LIBÂNEO, 1994).
No que diz respeito ao planejamento escolar, o professor deve:
a) As alternativas B, C, D, E se encontram corretas;
b) Possuir conhecimento das características sociais, culturais e individuais dos alunos,
bem como o nível de preparo escolar em que se encontram;
c) Conhecer os vários métodos de ensino e procedimentos didáticos, a fim de poder
escolhê-los conforme os temas a serem tratados, características dos alunos, etc.;
d) Compreender as relações entre a educação escolar e os objetivos sociopolíticos e
pedagógicos, ligando-os aos objetivos de ensino;
e) Prever atividades didáticas em termos da sua organização e coordenação em face
aos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de
ensino.

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4. Marque (V), se a assertiva for verdadeira, ou (F), se a assertiva for falsa.
O planejamento escolar deve contemplar a atenção individualizada ao discente, a fim
de atender à diversidade dos modos de aprender.
( ) FALSA.
( ) VERDADEIRA
5. Segundo José Carlos Libâneo o planejamento escolar – objetivos, conteúdos,

métodos – está recheado de implicações sociais e têm um significado genuinamente
político. Por essa razão o planejamento é uma atividade de:
a) Estabelecimento da dicotomia teoria e prática.
b) Preenchimento de formulários para controle administrativo.
c) Guia de orientação para a exclusão dos alunos desobedientes.
d) Atendimento ao que foi elaborado pelos técnicos a ser executado pelo professor.
e) Reflexão acerca das nossas opções e ações.
6. Segundo José Carlos Libâneo em Didática, planejar é uma atividade consciente para
prever as ações do professor, e não se reduz a um simples preenchimento de
formulários para controle administrativo; e sim, deve ser fundamentada em opções
político pedagógicas e ter como referências permanentes as situações didáticas
concretas (isto é, a problemática social, econômica, política e cultural que envolve a
escola, os demais professores, os alunos, os pais, a comunidade, que interagem no
processo de ensino). Portanto, é no planejamento escolar que o professor estabelece
suas ações com o processo ensino aprendizagem, devendo:
I. Prever objetivos, conteúdos e métodos a partir da consideração das exigências

postas pela realidade social, do nível de preparo e das condições socioculturais e
individuais dos alunos.
II. Prever que no processo de ensino, o conteúdo trabalhado com os alunos terá
apenas o significado educativo e de reprodução social.
III. Assegurar a racionalização, organização e coordenação da sua prática em sala de
aula, de modo que possibilite a realização de um ensino de qualidade e evite a
improvisação e a rotina.
IV. Atualizar o conteúdo sempre que necessário, aperfeiçoando-o em relação aos
progressos feitos no campo do conhecimento, adequando-os às condições de
aprendizagem de seus alunos, bem como os métodos, técnicas e recursos de ensino
que vão sendo incorporados à experiência cotidiana.
V. Assegurar a unidade e a coerência da sua atuação, uma vez que isso torna possível
inter-relacionar, os elementos que compõem o processo de ensino: os objetivos (para
que ensinar), os conteúdos (o que ensinar), os alunos e suas possibilidades (a quem
ensinar), os métodos e técnicas (como ensinar) e a avaliação, que está intimamente
relacionada aos demais.
Está (ao) correta (s):

a) Somente II, III, IV e V.
b) Somente I, II, III e IV.
c) Somente III.
d) Somente I, III, IV e V.
e) I, II, III, IV e V.
7.São funções do planejamento escolar, EXCETO:

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a) explicitar princípios, diretrizes e procedimentos do trabalho docente que assegurem
a articulação entre as tarefas da escola e as exigências do contexto social e do
processo de participação democrática.
b) expressar os vínculos entre o posicionamento filosófico, político pedagógico e
profissional e as ações efetivas que o professor irá realizar na sala de aula, através de
objetivos, métodos e formas organizativas do ensino.
c) assegurar a racionalização, organização e coordenação do trabalho docente, de
modo que a previsão das ações docentes possibilite ao professor a realização de um
ensino de qualidade e evite a improvisação.
d) atualizar o conteúdo do plano sempre que for revisto, aperfeiçoando-o em relação
aos progressos feitos no campo de conhecimentos, adequando-os às condições de
aprendizagem dos alunos, aos métodos, técnicas e recursos de ensino que irão sendo
incorporados na experiência cotidiana
e) facilitar a preparação de aulas, de forma amanter a unidade dos conteúdos, com
vistas à formação de turmas homogêneas, possibilitando a exclusão de alunos que não
acompanhem as aulas propostas.
8.Que tipo de planejamento apresenta a seguinte definição: “é a previsão dos

conhecimentos a serem desenvolvidos e das atividades a serem realizadas em uma
determinada classe, durante um certo período de tempo, geralmente durante o ano ou
semestre letivo”?
a) Planejamento de unidade.
b) Planejamento educacional.
c) Planejamento de aula.
d) Planejamento de curso.
e) Planejamento escolar.
9.As fases do planejamento escolar podem ser divididas em: o planejamento da escola,
o planejamento curricular e o projeto ou plano de ensino. O planejamento curricular é
a) o que chamamos de Projeto Político-Pedagógico ou projeto educativo, sendo este o
plano integral da instituição e que é composto de marco referencial, diagnóstico e
programação. Esse nível envolve tanto a dimensão pedagógica quanto a comunitária e
administrativa da escola.
b) a proposta geral das experiências de aprendizagem que serão oferecidas pela
escola incorporadas nos diversos componentes curriculares, podendo ter como
referência os seguintes elementos: fundamentos da disciplina, área de estudo, desafios
pedagógicos, encaminhamento, proposta de conteúdos, processos de avaliação.
c) o planejamento mais próximo da prática do professor e da sala de aula. Diz
respeito, mais restritamente, ao aspecto didático. Pode ser subdividido em projeto de
curso e plano de aula.
d) o planejamento global da escola, que envolve o processo de reflexão, de decisões
sobre a organização, o funcionamento e a proposta pedagógica da instituição.
e) uma ferramenta gerencial que auxilia a escola a realizar melhor o seu trabalho:
focalizar sua energia, assegurar que sua equipe trabalhe para atingir os mesmos
objetivos e avaliar e adequar sua direção em resposta a um ambiente em constante
mudança. É considerado um processo de planejamento estratégico desenvolvido pela
escola para a melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem. Esse plano define
diretrizes, objetivos e metas estabelecidas pela Unidade escolar.
10.O planejamento é um componente essencial no cotidiano educacional.

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De acordo com pesquisadores o planejamento escolar precisa ser concebido como um
meio para facilitar e viabilizar:
a) As relações hierárquicas no contexto escolar.
b) A transmissão dos conteúdos de maneira linear e fragmentada.
c) A democratização do ensino.
d) As relações autoritárias no espaço escolar.
e) A transmissão dos conteúdos de maneira mecânica e homogênea.
11.No planejamento escolar, são necessários elementos como: ordem, objetividade e

flexibilidade. Por objetividade, entende-se à:
a) progressão das atividades.
b) correspondência do plano coma realidade.
c) reorganização do trabalho pedagógico.
d) obediência da sequência lógica.
e) coerência entre objetivos gerais e específicos
12.O planejamento escolar conta com níveis diferenciados, que apresentam as

seguintes funções:
a) o plano de ensino apresenta as unidades didáticas para um ano ou semestre.
b) o plano de ensino explicita a concepção e as diretrizes gerais do estabelecimento
de ensino.
c) o plano de aula desenvolve as concepções gerais da escola nas aulas.
d) o plano de aula apresenta as unidades didáticas a serem desenvolvidas na série.
e) o plano da escola explicita as unidades didáticas para um ano ou semestre.
13.Assinale (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as falsas:

( ) O planejamento escolar não assegura a unidade e a coerência do trabalho docente.
( ) O planejamento escolar não inter-relaciona ao plano de aula.
( ) O planejamento escolar é um processo contínuo e dinâmico.
( ) O planejamento escolar deve ser dialógico e flexível.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de cima para baixo:
a) V, V, F, V.
b) F, F, V, V.
c) V, F, V, F.
d) F, V, V, F.
14.Os componentes do planejamento escolar relativos ao o que ensinar, como ensinar

e quando ensinar, dizem respeito respectivamente a:
a) sequenciação, didatização e seleção dos conteúdos.
b) problematização, seleção e sequenciação dos conteúdos.
c) seleção, metodologia e sequenciação dos conteúdos.
d) didatização, sequenciação e metodologia dos conteúdos.
e) sequenciação, metodologia e ordenação dos conteúdos.
15.As afirmativas a seguir estão relacionadas ao processo de planejamento escolar, à

exceção de uma. Assinale-a.
a)O planejamento inicial deve ser rígido e inflexível, definindo, assim, os objetivos a
serem alcançados.
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b)A seleção de conteúdos proposta pela escola precisa ser lida criticamente,
analisando-se tais propostas em sua essencialidade.
c)O planejamento deve criar mecanismos para conhecer e acompanhar hipóteses,
interesses, necessidades e ritmos de cada aluno
d)A proposta dos docentes precisa ser constantemente adequada às possibilidades
cognitivas dos alunos e ao contexto escolar.
e)O planejamento deve estender os tempos de aprendizagem, dando maior
oportunidade ao educando de expressar suas ideias por meio de pedagogias
interativas.
16.Na esfera da educação e do ensino, há vários níveis de planejamento, que variam

em abrangência e complexidade:planejamento de um sistema educacional,
planejamento geral das atividades de uma escola, planejamento de currículo e
planejamento didático ou de ensino. Julgue os itens que seguem, relacionados a
esses planejamentos.
Sondagem e diagnóstico são etapas do planejamento escolar, sendo a sondagem a
análise e interpretação dos dados coletados na etapa do diagnóstico da realidade
escolar.
( )Certo
( )Errado
17.O aprendizado pelo autoritarismo, pela competição e pelo individualismo, bem como
pelas experiências levadas à escola pelo aluno, caracterizam o conteúdo implícito e
geralmente inconsciente do ensino por intermédio do
a) currículo escolar.
b) currículo oculto.
c) planejamento curricular.
d) plano de curso.
18.A respeito do planejamento e da didática, julgue o item abaixo.

Atualizar o conteúdo e facilitar a preparação de aulas são funções do planejamento
escola
( )Certo
( )Errado
19.No que diz respeito ao planejamento participativo, julgue o item que se segue.
Planejamento participativo e planejamento estratégico apresentam características
comuns no que concerne à gestão dos processos escolares.
( )Certo
( )Errado
20.Julgue o item subsequente, relativo ao planejamento e seus elementos constitutivos,

e ao processo de ensino e aprendizagem.
O planejamento da ação docente deve ser articulado com o planejamento escolar e
institucional.
( )Certo
( )Errado
21.O Planejamento, plano e projetos pressupõem:

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a) ações distintas e independentes no que diz respeito à organização das atividades.
b) diferentes formas de burocratização e formalidades para se garantir a
implementação de políticas públicas educacionais.
c) elaboração de projeto político pedagógico, por trazer a ideia de que lançar-se
adiante não depende da elaboração de planos e planejamento para a sua execução.
d) mera formalidade visto que nunca se faz o que se planeja.
e) a compreensão sobre as relações de aproximação entre eles e traduzem projetos
políticos pedagógicos distintos quanto ao lugar e ao papel da educação e da gestão
escolar.
22.Com relação à distinção entre planejamento e plano escolar, julgue o item

subsequente.
No plano escolar deve ser registrada a síntese entre o projeto pedagógico e os planos
de ensino
( )Certo
( )Errado
23.Objetivos e avaliação são fases do planejamento escolar. Julgue os itens

subseqüentes, considerando a relação entre esses três temas.
Em qualquer tipo de planejamento, o estabelecimento dos objetivos requer o

conhecimento da realidade escolar a prioridade.
( )Certo
( )Errado
24.Julgue o item seguinte, acerca de planejamento educacional.
O planejamento escolar é um processo de racionalização, organização e coordenação

da ação pedagógica na escola, que articula a atividade escolar e a problemática do
contexto social
( ) Certo
( )Errado
25.Em relação ao assunto a seguir, indique a opção incorreta. O planejamento na área

da educação se dá em diversos níveis; no entanto, historicamente, cabe ao professor
dar concretude a planejamentos educacionais que são elaborados de forma
descendente. De acordo com Romão e Padilha (2004), surgiu em 1989 a ideia de
“Planejamento Socializado Ascendente” que traz como possibilidade a construção de
políticas públicas educacionais de forma ascendente, para o que se faz necessário:
a) a construção coletiva de um projeto político-pedagógica da unidade escolar.

b) conselhos escolares atuantes.
c) considerar as diretrizes das instâncias superiores para estabelecer uma relação
dialética com a realidade e necessidade local a fim de propor mudanças.
d) eleger a equipe diretiva da escola como única responsável pela elaboração do
planejamento escolar.
e) a participação de todos os profissionais da educação e da comunidade escolar.

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26. . Analise as seguintes afirmativas concernentes ao planejamento e à organização
do ensino.
I. O planejamento do ensino centrado em aulas expositivas potencializa a criação de
estratégias que favorecem a interação dos alunos com os objetos do conhecimento (os
tópicos do currículo).
II. Para exercer seu papel de mediador entre o livro didático e os alunos, o professor
deve realizar uma avaliação crítica do livro e definir o ritmo e as maneiras de seu uso
segundo os conhecimentos prévios de seus alunos e suas possibilidades cognitivas.
III. Um planejamento pedagógico cuidadoso deve começar pela clarificação dos
objetivos educacionais passando pela seleção das ideias importantes do conteúdo e
das habilidades a serem desenvolvidas.
A partir dessa análise, pode-se concluir que estão CORRETAS
a) Apenas as afirmativas I e II.
b) Apenas as afirmativas I e III.
c) Apenas as afirmativas II e III.
d) Todas as afirmativas.
27.Acerca do processo de planejamento, julgue o item a seguir.

O planejamento escolar abrange as funções de diagnóstico, definição de objetivos,
determinação de atividades e avaliação dos processos.
( )Certo ( )Errado
28.A atuação do pedagogo em organizações não-escolares tem na atividade de

planejamento e implementação de planos e programas educativos um valioso
instrumento de trabalho. A finalidade do planejamento nessas instituições é:
a) Dar coerência à ação da instituição, definindo a direção e a dimensão educativa
com fins de intervenção na realidade.
b) Racionalizar os esforços, o tempo e os recursos (eficiência e eficácia) utilizados
para atingir fins essenciais na produção dos objetivos.
c) Resgatar a intencionalidade da ação (marca essencialmente humana),
possibilitando a racionalização das atividades.
d) Fortalecer o grupo para enfrentar conflitos e contradições, resgatando sua auto-
estima e fazendo-o acreditar nas possibilidades de intervenção na realidade.
29.Considerando o planejamento como um processo de organização do trabalho

escolar, julgue o próximo item.
O estabelecimento de objetivos e a definição de critérios de avaliação da aprendizagem
são, entre outras, etapas básicas do planejamento de ensino.
( )Certo ( )Errado
30.Quando se faz o planejamento escolar, deve-se levar em consideração o tipo de

gestão adotado. A respeito da gestão participativa, é correto afirmar que
a) a escola é um lugar separado da realidade; por isso, só pode admitir a participação,
em sua gestão, de profissionais com formação específica para a atuação pedagógica.
b) é preciso que haja participação de todos os envolvidos no processo pedagógico,
mas a tomada de decisão sempre será do diretor ou do gestor da escola.
c) não há órgãos deliberativos, na gestão participativa, apenas os consultivos.
d) a participação significa a atuação dos profissionais e dos usuários da educação na
gestão da escola.
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e) a escola não deve ser o lugar de formação de competências para a participação na
vida social, econômica e cultural.
31.Ao desenvolver o planejamento participativo, a gestão escolar deve contar com o

plano de gestão, que é um documento que se destaca por
a) explicitar as finanças da instituição escolar.
b) delinear unidades didáticas a serem desenvolvidas no decorrer do ano ou do
semestre.
c) fornecer avaliação contínua da proposta pedagógica a partir de diagnósticos
escolares.
d) avaliar o desempenho de alunos e professores no decorrer do ano.
e) distribuir funções administrativas no contexto escolar.
32.Pesquisas indicam que a organização do planejamento escolar com Projetos de

Trabalho envolve, entre outros, três momentos fundamentais que são:
a) Problematização, Desenvolvimento e Síntese.
b) Justifcativa, Síntese e Diagnóstico Final.
c) Diagnóstico Inicial, Síntese e Divulgação.
d) Diagnóstico Inicial, Problematização e Divulgação.
e) Diagnóstico Inicial, Desenvolvimento e Diagnóstico Final.
33.No planejamento escolar, a programação deve levar em conta os objetivos e as

políticas que os embasam. Estes podem ser conceituados como:
a) propostas de ações concretas para um tempo determinado
b) ações conforme o diagnóstico de uma instituição
c) sugestão de ações propostas para diversos níveis
d) encontro do marco operativo com o diagnóstico
34.A respeito de planejamento escolar, julgue o item que se segue.
O plano de aula, chamado também de plano de unidades didáticas, possui diversos

componentes.
( ) Certo ( )Errado
35.Julgue o item subsequente, relativo ao planejamento de ensino e a seus elementos.

Todas as ações escolares devem ter origem nos planos curriculares.
( ) Certo( ) Errado
36.Estudos revelam que o planejamento, no contexto escolar, é um meio para

programar as ações docentes, mas é também um momento de pesquisa e reflexão
intimamente ligado:
a) À avaliação.
b) Ao plano diretor da cidade.
c) Ao estatuto da Associação de Pais e Professores.
d) Às demandas administrativas da direção escolar
e) Às imposições da Secretaria de Educação.
37.No que se refere à concepção, à importância, às dimensões e aos níveis do

planejamento participativo, julgue o item a seguir.
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O planejamento curricular, que apresenta alto grau de incerteza, é um elemento
pertinente ao nível estratégico de planejamento escolar.
( )Certo ( )Errado
38.Em relação ao processo de alfabetização, de acordo com o tempo escolar do aluno,

deve considerar dois níveis de planejamento: planejamento anual e planejamento das
atividades diárias. Nesse sentido assinale a alternativa INCORRETA a seguir:
a) O planejamento anual e mais amplo do trabalho a ser desenvolvido com a turma,
contendo o conjunto de metas definidas a partir da avaliação diagnóstica e da proposta
curricular adotada pela escola
b) O planejamento das atividades diárias que compõem a rotina do trabalho
pedagógico, rotina esta que vai caracterizar a abordagem que se dará ao trabalho em
sala de aula.
c) No planejamento anual devem constar as metas gerais e as capacidades
selecionadas para organizar o trabalho pedagógico diário com as atividades que o
professor desenvolverá durante o período de aula.
d) No planejamento das atividades diárias cotidianas em sala de aula é importante
abordar as capacidades introdutórias que não foram vencidas por um grupo de alunos,
quanto aquelas que deverão ser trabalhadas com toda turma.
39.A gestão de qualquer instituição educativa exige planejamento de todas as

atividades escolares e não apenas de âmbito pedagógico. O planejamento global, que
traça as diretrizes, objetivos, metas e estratégias de ação dos Institutos Federais de
Educação, Ciência e Tecnologia, é o
a) Plano de Desenvolvimento Escolar.
b) Plano de Desenvolvimento Institucional.
c) Plano de Desenvolvimento Integrado.
d) Projeto Pedagógico Curricular.
40. Com relação ao Planejamento Escolar, analise as afirmativas a seguir.

I. Consiste em uma atividade de previsão da ação a ser realizada.
II. A base do planejamento é o Projeto Político Pedagógico, elemento de organização e
integração da atividade prática.
III. O currículo é, também, uma forma de planejamento escolar.
Assinale:
a) se somente a afirmativa I estiver correta.
b) se somente a afirmativa II estiver correta.
c) se somente a afirmativa III estiver correta.
d) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
e) se todas as afirmativas estiverem corretas.
41.A educação brasileira é organizada com base em parâmetros, planejamentos,

projetos politico-pedagógicos, entre outros instrumentos. No que se refere a
planejamento no âmbito da educação, assinale a opção correta.
a) O planejamento curricular corresponde ao processo de decisão sobre a atuação
concreta dos professores em sala de aula, ou seja, no desempenho de seu trabalho
pedagógico cotidiano.
b) O projeto político-pedagógico deve ser incorporado no momento do planejamento
operacional, um dos últimos níveis do planejamento educacional.
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c) O planejamento educacional corresponde ao primeiro nível de planejamento, que
se processa unicamente em âmbito federal.
d) O planejamento educacional constitui o primeiro nível de planejamento, ou seja,
aquele que se processa em âmbito governamental. Os PCN são instrumento resultante
desse nível de planejamento.
e) Os planos de aula são os principais instrumentos do nível de planejamento escolar.
42.O planejamento de ensino é a etapa, na qual o educador confronta-se com sua

competência técnica e com seu comprometimento político-social, porque, nessa fase,
são traçados os objetivos que nortearão suas ações no processo da construção do
conhecimento. Assim, o objetivo do Planejamento deve ser
a) colaborar para que o aluno obtenha bom desempenho nas atividades escolares.
b) analisar a importância do processo de avaliação institucional externa.
c) coordenar o trabalho da equipe pedagógica e da gestão administrativa escolar.
d) supervisionar as atividades que serão vivenciadas por todos os segmentos ao
longo do ano letivo.
e) ajudar no processo de organização do calendário de provas de cada turma.
43.Para Gandin (2009), “no planejamento temos em vista a ação, isto é, temos
consciência de que a elaboração é apenas um dos aspectos do processo e que há
necessidade da existência do aspecto execução e do aspecto avaliação”.
Considerando tais pressupostos, é correto afirmar ser papel do planejamento:
a) estimular um processo de reflexão contínua para transformação da realidade
escolar em uma direção escolhida, idealizada sobretudo coletivamente.
b) elaborar metas de ações direcionadas para um determinado fim, em que este deve
atender aos interesses diretivos da gestão escolar.
c) determinar caminhos a serem trilhados por todos, dividindo ações e tarefas, em
que um não pode ficar responsável ou interferir na responsabilidade atribuída ao outro.
d) avaliar o contexto escolar de forma a ser possível colher informações para uma
melhor intervenção da secretaria de educação na realidade escolar, gerando
comparação entre as unidades.
e) organizar coletivamente ações que devem ser cumpridas de forma sequencial e
inalteradas, independente dos resultados obtidos.
44.Acerca do planejamento de ensino, assinale a opção correta.

a) O planejamento do ensino, a ser seguido por todos, será elaborado por um grupo
eleito pela comunidade escolar.
b) Para o bom andamento do trabalho da escola, é importante planejar primeiro para
executar depois.
c) Recursos didáticos são meios materiais e humanos que auxiliam professor e alunos
na promoção da aprendizagem.
d) A ação educativa deve guiar os interesses dos alunos.
e) Procedimentos de ensino são comportamentos que visam à aquisição do hábito de
estudar.
45.Sobre o planejamento do trabalho pedagógico, é CORRETO afirmar que

a) o educador deve esperar que as crianças proponham temas e atividades a serem
realizadas pelo grupo, visando à gestão democrática do espaço educativo.

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b) por meio desse planejamento, o profissional expressa suas intencionalidades e
respeito pelo processo de constituição das identidades infantis.
c) nas instituições de educação infantil, o planejamento das ações educativas é
dispensável, uma vez que ele pode cercear o processo lúdico e informal que
caracteriza o ensinar e o aprender nesta etapa de escolaridade.
d) toda atividade de planejamento é burocrática e, por esse motivo, raramente é
executada, podendo, portanto, ser dispensada do contexto da educação infantil.

Em um planejamento escolar, o estabelecimento dos objetivos é um ato político, já que

é um ato decisório. Nesse sentido, a escolha do referido objetivo deve-se dar da forma
mais consciente possível, sempre embasada e restrita às experiências anteriores dos
segmentos envolvidos no processo educativo.
( ) Certo ( )Errado

Em uma perspectiva transformadora, o planejamento deve refletir um conjunto de

ações coordenadas entre si, buscando garantir o alcance de resultados certos,
previsíveis e imutáveis para atender às dificuldades, problemas e potencialidades
identificados no cotidiano escolar.
( )Certo ( )Errado
O planejamento curricular deve abranger todas as experiências de aprendizagem que o

educando vivencia, e não apenas uma relação de conteúdos e métodos a serem
trabalhados na escola.
( )Certo ( )Errado
O planejamento de ensino deve ser articulado, por isso os níveis de abrangência

favorecem apenas uma análise organizacional e não devem delimitar o seu universo de
forma específica.
( ) Certo ( )Errado
50.Tendo em vista que, assim como uma empresa, a escola necessita planejar suas
ações para garantir bom funcionamento, julgue o item seguinte, relativo à organização
e ao planejamento escolar.

Luiz Carlos Melo
Entre os elementos constitutivos do planejamento de ensino está o método, que é o
conjunto de normas didáticas e atitudinais.
( ) Certo ( )Errado
O planejamento, que pode ser de longo, médio ou curto prazo, tem como elementos de
sua expressão, planos, programas, projetos, ações e eventos, entre outros.
( ) Certo ( )Errado
52.O Projeto Político Pedagógico, obrigatório em todos os estabelecimentos de ensino,

é um reflexo e um produto do processo de planejamento escolar, dando visibilidade ao
planejamento participativo, fazendo com que seja, de fato, uma expressão da
identidade da escola.
Sobre o Projeto Político Pedagógico, assinale a afirmativa correta.

a) Tem um caráter deliberativo sobre os conteúdos curriculares que cada disciplina
deve abordar.
b) Deve restringir os deveres dos componentes do ambiente escolar, com o objetivo
de manter a ordem e criar um ambiente favorável ao ensino e à aprendizagem.
c) Deve ser elaborado por uma equipe técnica especializada, composta pelos
gestores educacionais e especialistas com formação em nível de pós-graduação.
d) Deve avaliar as políticas públicas voltadas para a educação nas diferentes esferas
do poder e o debate sobre quanto do Produto Interno Bruto (PIB) deve ser aplicado na
educação.
e) Deve ser o produto de um processo que engloba o compromisso com a realidade
da escola e trazer, em sua essência, a proposta pedagógica da escola.
53.Com relação à distinção entre planejamento e plano escolar, julgue o item

subsequente.
O planejamento educacional é um processo contínuo que estabelece metas e
diretrizes, haja vista a situação educacional presente e as possibilidades futuras.
( )Certo ( )Errado
54.Há situações sociais que requerem planejamento do que e como falar. A escola
pode desenvolver as capacidades necessárias para se ter sucesso nestas
circunstâncias, a partir de proposta como
a) produção escrita de um texto para publicação no mural da escola, debates na
comunidade escolar e extraescolar, produção escrita de uma carta ao leitor para ser
publicada na revista de circulação nacional, apresentação em eventos escolares que
envolvam outras turmas e outros turnos, escrita de um folheto informativo sobre a
dengue, por exemplo
b) realização de entrevistas com pessoas da comunidade escolar e extraescolar,
produção de jornais escritos, debates e entrevistas na TV e no rádio, escrita de uma
carta ao leitor para ser publicada em revistas de circulação nacional, apresentação em
eventos escolares que envolva a turma da sala de aula (jograis, entrevistas,etc).
c) criação de jornais falados, entrevistas e debates na TV e rádio, realização de
entrevistas com pessoas da comunidade escolar e extraescolar, escrita de uma carta
ao leitor para ser publicada em revistas de circulação nacional, produção escrita de um
folheto informativo sobre a importância da vacina contra a raiva.
Luiz Carlos Melo
d) simulação de jornais falados, entrevistas e debates na TV e rádio, realização de
entrevistas com pessoas da comunidade escolar e extraescolar, apresentação em
eventos escolares que envolvam outras turmas e outros turnos (festas, desfiles,
sorteios, torneios esportivos), campanhas públicas de convencimento a serem
efetivados pelos alunos junto a outras turmas e outros turnos, nas vizinhanças da
escola e em outros bairros.
55.O trabalho pedagógico inclui, entre outras coisas, a participação na construção do

projeto político pedagógico, do plano de ensino e do plano de ação. As normas
estabelecidas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, assim como as
metas especificas traçadas pelos sistemas estaduais e municipais, demandam um
planejamento do trabalho dentro das escolas. Uma das formas de organização do
trabalho interno nas unidades escolares é o planejamento participativo que consiste
em:
a) Um instrumento dialógico de organização do trabalho escolar, elaborado por
indivíduos que compartilham objetivos comuns.
b) Planejamento participativo feito exclusivamente pela direção da escola.
c) Planejamento participativo enviado às escolas pelas secretarias de educação.
d) Planejamento participativo que visa unicamente melhorar o desempenho da escola.
e) Um conjunto de técnicas e modelos de ação que deve ser rigorosamente seguido.
56.“Podemos dizer que a atual prática da avaliação escolar (...) possibilita um processo
cada vez menos democrático no que se refere tanto à expansão do ensino quanto à
sua qualidade.” (Luckesi, 2011)
Segundo esse autor, deve haver uma maior articulação entre a avaliação e o
planejamento porque
a) enquanto o planejamento é o ato pelo qual se decide o que construir, a avaliação é
o ato crítico que subsidia a verificação de como está sendo construído o projeto.
b) enquanto o planejamento permite rever o projeto pedagógico, a avaliação
possibilita mudar os processos de ensino.
c) enquanto a avaliação dimensiona o que se vai construir, o planejamento subsidia
essa construção porque fundamenta novas decisões.
d) enquanto a atividade de avaliar dimensiona política e tecnicamente a atividade
escolar, o planejamento deve ser construído por todos que compõem o corpo
profissional da escola.
e) enquanto o planejamento identifica impasses e encontra caminhos para
superá?los, a avaliação subsidia soluções alternativas para um determinado percurso
de ação.
57.Planejar é uma atividade cotidiana que abrange desde os afazeres mais simples,
como ir ao mercado e fazer compras, até aqueles mais complexos e elaborados, como
o planejamento de grandes empresas e instituições. Planejamento pode ser entendido
como um processo, mas também como uma ferramenta de trabalho.
Assinale a afirmativa que apresenta a definição de planejamento.
a) É um procedimento importante para a estrutura escolar, ainda que não apresente
uma finalidade específica.
Luiz Carlos Melo
b) É um processo que se restringe, no campo educacional, aos planos de aula do
professor e ao calendário de atividades.
c) É um processo estático que envolve tomadas de decisões imediatas.
d) É um processo que se realiza em etapas que não podem ser modificadas nem
substituídas.
e) É um processo contínuo que envolve elaboração, execução e avaliação.
58.Acerca da organização e do planejamento do trabalho pedagógico, assinale a

alternativa correta.
a) Planejamento educacional é o processo contínuo que se preocupa com o para
onde ir e quais as maneiras adequadas para chegar lá, tendo em vista a situação
presente e as possibilidades futuras, para que o desenvolvimento da educação atenda
tanto às necessidades da sociedade quanto às do indivíduo.
b) O plano de ensino é um processo de reflexão, de tomada de decisão sobre a ação;
processo de previsão de necessidades e racionalização de emprego de meios
(materiais) e recursos (humanos) disponíveis, visando à concretização de objetivos, em
prazos determinados e etapas definidas a partir dos resultados das avaliações.
c) O plano de aula é um instrumento teórico-metodológico que visa ajudar a enfrentar
os desafios do cotidiano da escola, mas de uma forma refletida, consciente,
sistematizada, orgânica e participativa.
d) Projeto pedagógico é o plano de disciplinas, de unidades e experiências propostas
pela escola, pelos professores, pelos alunos ou pela comunidade. Situa-se em um nível
bem mais específico e concreto em relação aos outros planos, pois define e
operacionaliza toda a ação escolar existente no plano curricular.
e) Plano Nacional da Educação é o registro dos resultados do planejamento da
educação escolar. É o documento mais global; expressa orientações gerais que
sintetizam as ligações do projeto pedagógico da escola com os planos de ensino
propriamente ditos.
59.Identifique a alternativa que se refere à organização do trabalho docente e aos

fundamentos do planejamento.
a) Processo de sistematização e organização das ações do professor. É um
instrumento da racionalização do trabalho pedagógico que articula a atividade escolar
com os conteúdos do contexto social.
b) Orienta a tomada de decisão do professor, porque são proposições que expressam
com clareza e objetividade a aprendizagem que se espera do aluno.
c) Processo de percepção, compreensão, reflexão e aplicação que se desenvolve
com os meios intelectuais, motivacionais e atitudinais do próprio aluno, sob a direção e
orientação do professor.
d) Atividade planejada, intencional e dirigida e não algo casual e espontâneo; resulta
da reflexão proporcionada pela percepção prático-sensorial dos alunos e pelas ações
mentais que caracterizam o pensamento do aprendiz.
e) Abrange a assimilação de conhecimentos pelo domínio de habilidades e pelo
desenvolvimento das operações mentais, tendo em vista a preparação para a vida
social e para o trabalho.


Luiz Carlos Melo
Cada objetivo proposto deve ser avaliado isoladamente, de forma a aferir se cada
educando alcançou esse objetivo.
( ) Certo ( )Errado
61.Com relação ao planejamento escolar, analise as afirmativas a seguir.

I. Estrutura-se em planos e projetos curriculares e de ensino.
II. Caracteriza-se pela ação individual dos professores sem estar articulado com as
necessidades das turmas.
III. É uma atividade de ensino e aprendizagem determinada por uma intencionalidade
educativa.
Assinale:
a) se somente a afirmativa I estiver correta.
b) se somente a afirmativa II estiver correta.
c) se somente a afirmativa III estiver correta.
d) se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.
e) se todas as afirmativas estiverem corretas
As bases teórico-metodológicas da organização didática e administrativa e o

desdobramento das unidades a serem desenvolvidas pelos professores na sala de aula
são premissas do plano de escola.
( )Certo ( )Errado
63.Tendo em vista que, assim como uma empresa, a escola necessita planejar suas
ações para garantir bom funcionamento, julgue o item seguinte, relativo à organização
e ao planejamento escolar.
Na elaboração de projetos, o delineamento do conteúdo constitui parte da dimensão

técnica.
( ) Certo ( )Errado
64. O planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das
atividades didáticas em termos de organização e coordenação em face dos objetivos
propostos, quando à sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino.
Assim, considerando a sua relevância, ele deve ser assumido como:
a) Um processo de reflexão envolvendo todas as ações e situações do educador no
cotidiano do seu trabalho pedagógico.
b) Uma ficha formal preenchida pelo educador com uma lista do que se pretende fazer
na sala de aula.
c) Uma busca de resultados quantitativos com base na observação das atividades
desenvolvidas na escola.
d) O registro do educador, contendo as estratégias e informações necessárias à
reprodução do conhecimento.
65.De acordo com Vasconcellos, “[...] planejar é antecipar mentalmente uma ação a ser
realizada e agir de acordo com o previsto; é buscar fazer algo incrível, essencialmente
humano: o real ser comandado pelo ideal”.
Luiz Carlos Melo
Assinale a alternativa INCORRETA em relação ao planejamento escolar.
a) Para que o planejamento realmente se efetue, é necessário verificar a possibilidade
de viabilizar o que foi planejado.
b) Um dos fatores decisivos para a significação do planejamento é a percepção da
necessidade de mudança.
c) A ação de planejar é importante e deve ser centralizada na ordem disciplinar e
conteudista.
d) O planejamento é uma maneira de aperfeiçoar a prática para que se consiga
chegar ao resultado esperado.
e) É importante levar em consideração as reais necessidades e os interesses dos
discentes na hora de elaborar o planejamento.
66.“O planejamento é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades
didáticas em termos da sua organização e coordenação em face dos objetivos
propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino.”
(LIBÂNEO)
I. O planejamento é um meio para se programar as ações docentes, mas é também um

momento de pesquisa e reflexão intimamente ligado à avaliação.
II. A ação de planejar é uma atividade consciente de previsão das ações docentes, não
fundamentadas em opções político-pedagógicas, pois tem como referência permanente
as teorias de aprendizagem.
III. O planejamento escolar engloba três níveis: o plano da escola, o plano de ensino e
o plano de aula.
IV. O planejamento é iniciativa do diretor/gestor escolar a partir das necessidades

administrativas e pedagógicas da escola e deve ser por ele avaliado.
A alternativa correta é:
a) Estão incorretas II, III e IV, somente.
b) Todas as afirmativas estão corretas.
c) Somente as afirmativas I e III estão corretas
d) Somente as afirmativas II e IV estão corretas
e) Estão corretas I, II e III, somente.
67.De acordo com Veiga (2003), “tanto a inovação regulatória como a emancipatória
provocam mudanças na escola, contudo, há diferenças substanciais que acompanham
cada uma delas.” Adotar no PPP – Projeto Político Pedagógico uma perspectiva de
inovação regulatória pressupõe que as decisões de planejamento:
a) são resultados de processos participativos e partilhados pela comunidade escolar.
b) decorrem de prescrições, de recomendações externas à escola.
c) possuem preocupações político-culturais e aspectos técnicos.
d) possuem cunho não burocrático e caráter emancipatório.
e) têm sua origem e destino nas necessidades do coletivo da escola.
68.Relacione os tipos de Planejamento com suas respectivas definições.

Luiz Carlos Melo
1. Planejamento Educacional
2. Planejamento Escolar
3. Planejamento de Ensino
( ) Processo contínuo que considera a situação presente a as possibilidades

futuras para atender às necessidades da sociedade e dos indivíduos.
( ) Processo de reflexão e de discussão sobre a organização e o funcionamento da
proposta pedagógica da instituição.
( ) Processo de decisão cotidiana das atividades relacionadas com a situação de
ensino/aprendizagem.
Assinale a opção que indica a sequência correta, de cima para baixo.

a) 1 – 2 – 3.
b) 3 – 2 – 1.
c) 2 – 3 – 1.
d) 3 – 1 – 2.
e) 1 – 3 – 2.
69.Sobre o Planejamento Escolar são feitas as seguintes afirmações:
I. É uma tarefa docente que inclui a previsão das atividades didáticas em termos de sua
organização e coordenação em face dos objetivos propostos.
II. A revisão e adequação dos objetivos propostos no decorrer do processo de ensino

também fazemparte do planejamento.
III. O planejamento depende unicamente da dinâmica externa do processo de ensino e

aprendizagem, isto é, das condições sociais e culturais da escola.
Está(ão) correta(s):
a) II, apenas.
b) III, apenas.
c) I e II, apenas
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.
70.A preocupação com a melhoria da qualidade da Educação levantou a necessidade

de descentralização e democratização da gestão escolar e a participação tornou-se um
conceito nuclear. Sobre a temática do planejamento educacional participativo, julgue os
itens a seguir:
I. Planejamento Educacional pode ser pensado como um processo contínuo que se

preocupa com o 'para onde ir' e 'quais as maneiras adequadas para chegar lá’, tendo
em vista a situação presente e possibilidades futuras, para que o desenvolvimento da
educação atenda tanto às necessidades da sociedade.
II. Planejamento Curricular é o processo de tomada de decisões sobre a dinâmica da

ação escolar, é previsão sistemática e ordenada de toda a vida escolar do aluno.
Portanto, essa modalidade de planejar constitui um mero instrumento que orienta a
Luiz Carlos Melo
ação educativa na escola, uma vez que a preocupação com a proposta geral das
experiências de aprendizagem que a escola deve oferecer ao estudante não está
explicitada através dos diversos componentes curriculares.
III. Planejamento Escolar é o planejamento global da escola, envolvendo o processo de

reflexão, de decisões sobre a organização, o funcionamento e a proposta pedagógica
da instituição. É um processo de racionalização, organjzação e coordenação da ação
docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social (LIBÂNEO,
J. C. Organização e gestão escolar: teoria e prática. 4. ed. Goiânia: Editora alternativa,
2001). Relaciona-se com o Planejamento Político-Social, tem como preocupação
fundamental responder às questões “para quê”, “para quem” e também “com o quê”. A
preocupação central é definir fins, buscar conceber visões globalizantes e de eficácia;
serve para situações de crise e em que a proposta é de transformação, em médio
prazo e/ou longo prazo (GANDIN, D. A prática do planejamento participativo. 2.ed.
Petrópolis: Vozes, 1994 ).
São corretas as afirmativas:

a) I e III, apenas.
b) II e III, apenas.
c) I e II, apenas.
d) todas as afirmativas são corretas.
71.Na concretização do ato de planejar, a primeira condição para se realizar um

planejamento é saber com segurança a:
(A) Direção que queremos dar ao processo educativo na nossa sociedade.
(B) Noção do que é plano, planejamento, programa e projeto e suas etapas.
(C) Organização disciplinar de cada série e o perfil dos professores.
(D) Metodologia de trabalho a ser adotada em sala de aula.
(E) N.D.A.
72. Planejar a aula e optar por utilizar recursos que facilitem a captação da estrutura
conceitual do conteúdo e sua integração à estrutura cognitiva do aluno está de acordo
com a teoria da aprendizagem:
(A) conteudista.
(B) tradicionalista.
(C) significativa.
(D) transformadora.
(E) inatista
73. Não é uma característica de um planejamento a partir da Metodologia de

Projetos:
(A) Planejam-se situações em que as linguagens orais e escrita não se inter-
relacionem.
(B) de maneira contextualizada.
(C) Planejam-se situações linguisticamente significativas.
(D) Pode-se envolver ou não diferentes áreas do conhecimento.
(E) Pode-se estabelecer uma intersecção entre conteúdos de diferentes áreas do
conhecimento.
Luiz Carlos Melo
74.Os principais pontos do Planejamento Escolar são, EXCETO:
(A) controle por parte da direção dos conteúdos que estão sendo ministrados.
(B) compressão da relação entre educação escolar e objetivos sócio-políticos.
(C) domínio do conteúdo e sua relação com a vida prática.
(D) conhecer as características sócio-culturais e individuais dos alunos.
(E) domínio de métodos de ensino
75. Mediante o planejamento, o homem organiza e disciplina a sua conduta,

tornando-se capaz de desempenhar atividades cada vez mais complexas. De
acordo com este enfoque, é CORRETO afirmar que as etapas do planejamento
envolvem:
(A) execução, aperfeiçoamento e desempenho.
(B) preparação, execução e orientação.
(C) execução, orientação e aperfeiçoamento.
(D) preparação, execução e aperfeiçoamento.
(E) nenhuma das alternativas.
76.O planejamento busca a intervenção mais eficiente em nossas ações, permitindo-

nos organizar melhor os recursos que temos disponíveis. Para termos êxito no
nosso planejamento, devemos planejar tendo em mente alguns tópicos
importantes para nortear o nosso ato e favorecer a elaboração do planejamento.
EXCETO:
(A) Para que planejar.
(B) O que ensinar.
(C) Como planejar.
(D) Como ensinar.
(E) Para que ensinar.
77.Planejar é uma ação inerente à vida humana. É organizar previamente a ação,

objetivando alcançar a satisfação dos resultados desejáveis através de atividades
racionais, que envolvem tanto as ações que precisamos realizar quanto as
problemáticas advindas do contexto social. Planejar não é improvisar. É, antes de tudo,
projetar, antever, prever as possibilidades de concretização dos resultados almejados.
Libâneo (2004) aponta que na escola, para ter sucesso no seu desempenho
profissional, o docente precisa elaborar o planejamento escolar, “que inclui tanto a
previsão das atividades em termos de organização e coordenação em face dos
objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de
ensino".
O planejamento é um meio para programar as ações docentes, mas é também um

momento de pesquisa e reflexão intimamente ligado...
a) à burocracia.
b) ao corporativismo.
c) à avaliação.
d) à exclusão.
e) à reprodução.

Luiz Carlos Melo
78.O planejamento no contexto escolar indica que, para além da sistematização de um
documento que explicite a intencionalidade do professor, ao traçar metas e outros
elementos estão envolvidos outros elementos, tais como:
1. A dinâmica do cotidiano educativo.

2. As estratégias específicas para que a supervisão avalie o trabalho docente.
3. As formas de interação constituídas entre adultos e crianças.
4. Fichas para a secretaria fazer observações semanais referentes ao trabalho do
professor.
5. Os espaços e tempos disponíveis para a realização do proposto.
6. Os materiais necessários para sua realização.
Assinale a alternativa que indica todas as afrmativas corretas.

a) São corretas apenas as afrmativas 1, 2, 3 e 4.
b) São corretas apenas as afrmativas 1, 3, 5 e 6.
c) São corretas apenas as afrmativas 2, 3, 4 e 5.
d) São corretas apenas as afrmativas 3, 4, 5 e 6.
e) São corretas apenas as afrmativas 2, 3, 4, 5 e 6.
79.Na prática docente, muitas vezes o planejamento tem-se reduzido à atividade em

que o professor preenche e entrega um formulário previamente padronizado e
diagramado em colunas, onde redige os objetivos gerais, os conteúdos, as estratégias
e os procedimentos de avaliação. Em muitos casos, o documento é entregue com a
sensação de mais uma atividade burocrática cumprida. É preciso compreender que
planejamento não se resume a esse processo mecânico. Ele deve ser concebido,
assumido e vivenciado no cotidiano da prática social docente, como um processo de
reflexão. De acordo com essa perspectiva, analise as afirmativas abaixo.
I- Planejamento Educacional é processo contínuo que se preocupa com o para onde ir

e quais as maneiras adequadas para chegar lá, tendo em vista a situação presente e
as possibilidades futuras, para que o desenvolvimento da educação atenda tanto às
necessidades da sociedade, quanto às do indivíduo.
II- Planejamento de Ensino é o processo de decisão sobre atuação concreta dos
professores, no cotidiano de seu trabalho pedagógico, envolvendo as ações e
situações, em constantes interações entre professor e alunos e entre os próprios
alunos.
III- Plano de Ensino é o plano de disciplinas, de unidades e experiências propostas pela
escola, professores, alunos ou pela comunidade. Situa-se no nível bem mais específico
e concreto em relação aos outros planos, pois define e operacionaliza toda a ação
escolar existente no plano curricular da escola.
IV- Plano de Aula é um guia e tem a função de orientar a prática, partindo da própria
prática e, portanto, não pode ser um documento rígido e absoluto.
É correto apenas o que se afirma em:

a) I e II.
b) I, II e III.
c) II e III.
d) I, II, III e IV.

Luiz Carlos Melo
80.Na esfera da educação e do ensino, há vários níveis de planejamento, que variam
em abrangência e complexidade: planejamento de um sistema educacional,
planejamento geral das atividades de uma escola, planejamento de currículo e
planejamento didático ou de ensino. Julgue os itens que seguem, relacionados a esses
planejamentos.
O planejamento de aula antecede hierarquicamente o planejamento da unidade

didática.
( )Certo ( )Errado
81.Para que o professor possa atingir os objetivos educacionais do planejamento, é

necessário(a)
I compreensão segura das relações entre a educação escolar e os objetivos

sociopolíticos e pedagógicos, ligando-os aos objetivos específicos do componente
curricular.
II capacidade de desmembrar o componente curricular em tópicos ou unidades

didáticas, a partir de sua estrutura conceitual básica.
III conhecimento dos programas oficiais, para adequá-los às necessidades oficiais da

escola ou da turma.
IV domínio de apenas um método de ensino ou procedimento didático que abranja

todas as unidades de seu componente curricular.
V formação sólida em boas universidades que torne o exercício da função de docente

praticamente independente de consulta a materiais diversos.
A quantidade de itens certos é igual a

a) 1.
b) 2.
c) 3.
d) 4.
e) 5.
82.Durante os encontros de planejamento do ano letivo em uma escola, discutiu-se

sobre a necessidade de prever estratégias de ensino que possibilitem estabelecer os
vínculos entre os novos conteúdos e os conhecimentos prévios do aluno. Para tanto, é
preciso
I. determinar que interesses, motivações, comportamento, habilidades etc. devem

constituir o ponto de partida.
II. esclarecer ao aluno que o sucesso da aprendizagem implica dedicação e esforço e

que, nem sempre, as atividades que realiza satisfaz a alguma necessidade.
III. gerar um ambiente em que seja possível que os alunos se abram, façam perguntas
e comentem o processo que seguem, por meio de situações de diálogo e participação.

Luiz Carlos Melo
IV. promover atividades comunicativas que fomentem a competitividade entre os
estudantes e lhes permitam adquirir, progressivamente, mais possibilidades de atuar de
forma autônoma.
Está correto o que se afirma APENAS em:
A.I e II.
B.I e III.
C.II e III.
D.II e IV.
E.III e IV.
83.Planejar é uma atividade que faz parte da educação, visto que ela tem como
características básicas estabelecer rumos que possam nortear a execução da ação
educativa. Assim, sobre as contribuições do planejamento, é correto afirmar:
a) O planejamento ajuda a estabelecer a participação dos alunos.
b) O planejamento ajuda a perder tempo.
c) O planejamento ajuda a desperdiçar atividades e oportunidades.
d) O planejamento ajuda a criar a rotina e a improvisação.
84.Do ponto de vista educacional, o planejamento é um ato político-pedagógico porque

revela intenções e a intencionalidade, expõe o que se deseja realizar e o que se
pretende atingir. Sobre essa questão, julgue os itens a seguir:
I. Existem diferentes abordagens sobre o assunto. Tais abordagens se diferenciam pela
forma como tratam a temática, todavia se afinam quantos aos seus elementos
constitutivos. Assim considerado, pode-se afirmar que o planejamento do ensino
significa pensar a ação docente refletindo sobre os objetivos, os conteúdos, os
procedimentos metodológicos, a avaliação do aluno e do professor. O que diferencia é
o tratamento que cada abordagem explica o processo a partir de vários fatores: o
político, o técnico, o social, o cultural e o educacional. Tais abordagens são definidas
no Parecer CNB/ CEB 7/2010 do Ministério da Educação.
II. O Planejamento é a principal ferramenta de trabalho do professor, é o fio condutor
da ação educativa. As concepções do planejamento são funcionalistas ou dialéticas. A
concepção funcionalista tem no planejamento a práxis que surge da realidade, e nele
são congregados aspectos históricos, políticos, sociais e econômicos. Já a concepção
dialética é a tradicional no ensino, sendo um instrumento de poder e focada na atuação
do profissional em sala de aula.
III. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n°. 9394/96 prevê dimensões de
planos para a área educacional que se repartem conforme sua abrangência, em: Plano
Político Pedagógico, Plano de Ensino, Plano de aula. O Plano Político pedagógico diz
respeito aos pressupostos filosóficos, sociológicos e políticos que norteiam a
instituição. Deve ser construído coletivamente, envolvendo todos do universo
educativo: diretores, especialistas, professores, alunos e pais. Deve estimular o
processo de autoconhecimento da realidade escolar, possibilitando o envolvimento de
toda a comunidade na definição do Projeto Político Pedagógico - PPP e no Plano de
Desenvolvimento da Escola - PDE. O Plano Político pedagógico se caracteriza como
trabalho coletivo, isto é, trabalho com e não trabalho para os envolvidos no processo
educativo. O enfrentamento de saberes e práticas de todos os componentes do grupo
acaba dando margem à instauração de um sistema de trocas que resulta na essência
desse projeto e no seu caráter crítico-pedagógico.
Luiz Carlos Melo
São corretas as afirmativas:
a) III, apenas.
b) I e III, apenas.
c) I e II, apenas.
d) todas as afirmativas são corretas
85.Planejar ações no ensino para avaliar a aprendizagem das crianças implica

escolhas, critérios, envolvimento e, sobretudo, participação. O portfólio, como um dos
procedimentos que também compõe o processo avaliativo, constitui uma boa
alternativa a ser seguida no planejamento escolar. Pesquisadores apontam algumas
ideias básicas que devem fazer parte do trabalho pedagógico que utiliza o portfólio
enquanto instrumento de avaliação.
Quais são essas idéias básicas?
1. A avaliação é um processo em desenvolvimento.
2. Os estudantes são participantes ativos do processo de avaliação porque aprendem a
identificar e revelar o que sabem e o que ainda não sabem.
3. O portfólio é um instrumento que deve ser usado para classificar, medir e gerar
estigmas nos estudantes.
4. O portfólio deve ser organizado sempre pelo professor e somente no final de cada
ano letivo.
5. A reflexão feita pelo estudante sobre sua aprendizagem é parte importante desse
processo.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
a) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 5.
b) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.
c) São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.
d) São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
e) São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 4 e 5.
86.Em qualquer dos níveis e modalidades da educação, um novo projeto de sociedade

expressa em sua concepção de planejamento novas formas de gestão da escola,
contendo:
I. uma escola cuja missão é norteada pelos fundamentos das ciências na era das
relações e as normas constituídas pela sociedade e a cultura;
II. uma ação pedagógica redimensionando as disciplinas escolares em articulação com
o mundo natural, político, da tecnologia, das artes e dos valores fundamentais da
sociedade;
III. a posse do mesmo instrumental técnico na produção do conhecimento universal,
considerando a existência de igualdade de condições socioeducativas no mundo;
IV. uma gestão aberta ao acesso para a universalização do saber, fomentando
autonomias participativas e integradas no cumprimento dos direitos humanos;
V. o desenvolvimento de um currículo de formação técnico-científica, fortalecendo a
competência e a competitividade na formação de novos quadros gestores da educação
brasileira.
Dos itens acima, verifica-se que estão corretos apenas
a) I e IV.
b) II e IV.
c) III e V.
d) I, II e IV.
Luiz Carlos Melo
e) I, II, III e V.
87.Durante o processo de alfabetização, a relação entre a escola e a família destaca-se

como uma das áreas em que a organização do trabalho escolar precisa ser
cuidadosamente planejada, organizada e implementada. Três núcleos de critérios são
propostos:
I. Sentimento de acolhimento no interior da escola
II. Condições para o atendimento aos pais dos alunos
III. Abertura da escola aos pais e à comunidade
Correlacione esses três critérios com as afirmativas a seguir:
( ) A escola cria estratégias alternativas de comunicação com pais ou responsáveis
analfabetos, explicitando com clareza os critérios para o planejamento de atividades e
para avaliação e progressão dos alunos.
( ) Nas reuniões de pais são disponibilizadas informações sobre o trabalho
desenvolvido na escola, seus objetivos, tipo de atividades e como são realizadas pelas
crianças, isto é, informações sobre o que e como os alunos estão aprendendo.
( ) A escola apresenta abertura a demandas particulares dos pais em função do seu
interesse em conhecer o seu funcionamento, sua estrutura, seu projeto pedagógico e
as condições de aprendizagem dos seus filhos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

a) III, II, I
b) II, III, I
c) I, II, III
d) III, I, II
88.Planejamento educacional é práxis criadora, ou seja, não reitera e reproduz práticas

sociais transpostas de realidades distintas que se mostram como exemplos a serem
seguidos, de modo indiscriminado. Para que um projeto pedagógico se realize, são
necessários 3 componentes: saber, poder e querer. Conhecer o que se deseja ou se
necessita, tornar sua realização possível e, de fato, ter vontade de que se concretize. É
correto afirmar que, para elaborar um projeto educacional, é necessário
a) compreendê- lo como um conjunto de atividades que resultará em um produto, ou
seja, um documento programático, pronto e acabado, no qual aparecem sistematizadas
as principais concepções, os fundamentos, as orientações curriculares e
organizacionais de uma instituição educativa.
b) considerar criticamente os limites e possibilidades do contexto da instituição
educacional, definindo os princípios norteadores da ação, determinando o que se quer
conseguir, estabelecendo caminhos e etapas para o trabalho, designando tarefas para
cada um dos sujeitos envolvidos e avaliando o processo e os resultados.
c) construir um plano com a finalidade de apresentá-lo quando for solicitado, para
atender às exigências de organismos centrais, entendendo-o como um instrumento de
controle voltado para o cumprimento de normas técnicas, de aplicação de estatísticas e
de cumprimento de metas. Não tem caráter processual, e sim o de guia para as ações
rumo às mudanças projetadas.
d) elaborar um documento passível de ser convertido em uma relação insumo/
processo/ produto. O planejamento de ensino implica, especialmente, uma ação
baseada na lógica da racionalidade técnica.
e) conceber, previamente, um tipo de organização escolar ideal, construir a utopia
educacional da instituição formativa. Sonhar, resgatar os sonhos e as utopias, romper
Luiz Carlos Melo
com a lógica técnica burocrática. Trata-se de elaborar um documento que trace as
ações dos processos de ruptura com aquilo que está instituído.
89.O trabalho pedagógico resulta:

a) Da relação entre os professores.
b) Exclusivamente do planejamento feito ao início de cada ano letivo.
c) Da interação do professor com seus alunos, em sala de aula convencional e outros
espaços.
d) Exclusivamente da interação do professor com a gestão da escola, por meio do
planejamento e das reuniões pedagógicas.
e) Exclusivamente da interação do professor com o seu conteúdo programático e
possibilidades metodológicas para desenvolvê-lo.
90. Grinspun afirma que a presença da Orientação Educacional na escola é uma

necessidade e que se devem considerar o contexto e os objetivos sociais e políticos da
escola, como também, primordialmente, a OE deve:
a) Estar inserida no Projeto Político-Pedagógico da escola.
b) Promover espaços de reflexão sobre a relação professor/aluno.
c) Apoiar os professores na solução dos problemas de indisciplina dos alunos.
d) Considerar as necessidades dos alunos no planejamento educacional.
e) Considerar as necessidades de ensino dos professores.
91. Luckesi relaciona o processo de avaliação da aprendizagem com a questão da

democratização da educação. Segundo o autor, três aspectos são fundamentais na
construção da democratização da educação:
a) Contextualização, organização e qualidade.
b) Planejamento, igualdade, organização.
c) Igualdade, qualidade, institucionalização.
d) Autonomia, metodologia, acesso.
e) Acesso, permanência, qualidade.
92. Sobre avaliação é incorreto afirmar:

a) É parte integrante do planejamento.
b) As formas de avaliação devem ser definidas no momento do planejamento.
c) O professor deve supervalorizar os acertos.
d) O erro faz parte do processo de aprendizagem.
93. A categoria didática “conteúdos” sofreu um desdobramento no contexto da teoria

construtivista, isto é, além dos conteúdos conceituais e dos factuais, outros tipos
passaram a ser considerados conteúdos, para o planejamento de ensino: os
procedimentais e os atitudinais. Os chamados procedimentais dizem respeito:
a) Às habilidades cognitivas, psicomotoras e socioafetiva objetivadas no planejamento.
b) Aos procedimentos do professor para desempenhar seu trabalho didático-
pedagógico.
c) Aos procedimentos administrativos necessários à transmissão dos conteúdos
planejados.
d) Aos procedimentos necessários para o aluno matricular-se e passar a frequentar a
escola.

Luiz Carlos Melo
94. O planejamento educacional é da maior importância e implica enorme
complexividade, justamente por estar em pauta à formação do ser humano. Os
conteúdos a serem trabalhados na formação dos sujeitos podem ser classificados nas
seguintes categorias:
a) Conceituais, procedimentais e atitudinais.
b) Conceituais, finais e atitudinais.
c) Realidade, metodologia e participação.
d) Idealismo, formalismo e mediação.
95. A categoria didática “conteúdos” sofreu um desdobramento no contexto da teoria

construtivista, isto é, além dos conteúdos conceituais e dos factuais, outros tipos
passaram a ser considerados conteúdos, para o planejamento de ensino: os
procedimentais e os atitudinais. Os chamados procedimentais dizem respeito:
a) Às habilidades cognitivas, psicomotoras e socioafetiva objetivadas no planejamento.
b) Aos procedimentos do professor para desempenhar seu trabalho didático-
pedagógico.
c) Aos procedimentos administrativos necessários à transmissão dos conteúdos
planejados.
d) Aos procedimentos necessários para o aluno matricular-se e passar a frequentar a
escola
96. O ato de planejar é uma preocupação que envolve toda ação ou qualquer
empreendimento pessoal e profissional. Estamos sempre pensando sobre o que
fizemos ou não; sobre o que estamos fazendo ou que pretendemos. A importância do
planejamento de ensino se justifica pela sua própria necessidade e propicia, com
exceção de:
a) Melhorar a integração com as mais diversas experiências de aprendizagem.
b) Ter uma visão global da ação docente.
c) Possibilitar seleção e organização dos conteúdos.
d) A improvisação, repetição e rotina.
97. São características de um planejamento educacional, exceto:

a) Objetividade e realismo;
b) Flexibilidade;
c) Estratégias;
d) Utilidade
98. A concepção assumida pela escola em seu planejamento se reflete em sua prática
pedagógica. Identifique a alternativa que apresenta uma prática progressista.
a) As atividades didáticas são fracionadas, estáticas e organizadas por disciplinas.
b) O currículo é apresentado da parte para o todo com ênfase nas aptidões básicas.
c) O erro é considerado construtivo e um novo ponto de partida para a aprendizagem.
d) Faz avaliações para aprovar ou reprovar.
e) O papel do aluno é de mero receptor de informações
99. A orientação educacional na escola é um processo educativo que se desenvolve

concomitante e paralelamente ao processo ensino-aprendizagem. Podemos agrupar as
atividades técnicas e psicopedagógicas desse profissional nas funções de:
a) Planejamento e assessoramento.
b) Coordenação, avaliação e assessoramento.
Luiz Carlos Melo
c) Coordenação e avaliação.
d) Planejamento, coordenação, avaliação e assessoramento.
100. O Orientador Educacional desempenha algumas funções. Dentre elas a função de

Planejamento. Essa função consiste em:
a) Definir os propósitos de um empreendimento modificador dessa realidade, os meios
para alcança-los, para acompanhar e/ou executar as decisões tomadas e para avaliar
os resultados obtidos.
b) Definir a harmonização dos atos e buscar a consecução de objetivos comuns dentro
de um nível de atuação.
c) Definir e prestar cooperação técnica especializada, a elemento hierarquicamente
superior ou do mesmo nível, dentro de uma organização.
d) Definir e organizar recursos humanos, materiais e financeiros necessários a
execução de um plano de trabalho
GABARITO.
1.B;2.C;3.A;4.V;5.E;6.D;7.E;8.D;9.B;10.C;11.B;12.A;13.B;14.C;15.A;16.ERRADO;
17.B;18.CERTO;19.ERRADO;20.CERTO;21.E;22.CERTO;23.ERRADO;24.CERTO;
25.D;26.C;27.CERTO;28.A;29.CERTO;30.D;31.C;32.B;33.A;34.ERRADO;35.CERTO
36.A;37.ERRADO;38.C.39.B;40.E;41.B;42.A;43.A;44.C;45.B.46.ERRADO;
47.ERRADO;48.CERTO;49.ERRADO;50.ERRADO;51.CERTO;52.E;53.CERTO;
54.D;55.E;56.A;57.E;58.A;59.A;60.CERTO.61.D;62.ERRADO;63.ERRADO;64.A;
65.C;66.C;67.B;68.A;69.C;70.A;71.A;72.C;73.A;74.A;75.D;76.C;
77.C;78.B;79.D;80.ERRADO;81.C;82.B; 83.A;84.A;85.A;86.D;87.A;88.B;
89.C;90.A;91.E;92.C;93.A;94.A;95.A;96.D;97.C;98.C;99.D;100.A

Luiz Carlos Melo

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Digitalmente assinado porLUIZ

CARLOS MELO GOMES:

Preparação para Concursos

2. Sobre a importância do planejamento escolar, Libâneo coloca que o mesmo não é

3. Para que o professor possa atingir efetivamente os objetivos, é necessário que

Preparação para Concursos

5. Segundo José Carlos Libâneo o planejamento escolar – objetivos, conteúdos,

I. Prever objetivos, conteúdos e métodos a partir da consideração das exigências

Está (ao) correta (s):

7.São funções do planejamento escolar, EXCETO:

8.Que tipo de planejamento apresenta a seguinte definição: “é a previsão dos

10.O planejamento é um componente essencial no cotidiano educacional.

11.No planejamento escolar, são necessários elementos como: ordem, objetividade e

12.O planejamento escolar conta com níveis diferenciados, que apresentam as

13.Assinale (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as falsas:

14.Os componentes do planejamento escolar relativos ao o que ensinar, como ensinar

15.As afirmativas a seguir estão relacionadas ao processo de planejamento escolar, à

16.Na esfera da educação e do ensino, há vários níveis de planejamento, que variam

18.A respeito do planejamento e da didática, julgue o item abaixo.

20.Julgue o item subsequente, relativo ao planejamento e seus elementos constitutivos,

21.O Planejamento, plano e projetos pressupõem:

22.Com relação à distinção entre planejamento e plano escolar, julgue o item

23.Objetivos e avaliação são fases do planejamento escolar. Julgue os itens

Em qualquer tipo de planejamento, o estabelecimento dos objetivos requer o

24.Julgue o item seguinte, acerca de planejamento educacional.

O planejamento escolar é um processo de racionalização, organização e coordenação

25.Em relação ao assunto a seguir, indique a opção incorreta. O planejamento na área

a) a construção coletiva de um projeto político-pedagógica da unidade escolar.

Preparação para Concursos

27.Acerca do processo de planejamento, julgue o item a seguir.

28.A atuação do pedagogo em organizações não-escolares tem na atividade de

29.Considerando o planejamento como um processo de organização do trabalho

30.Quando se faz o planejamento escolar, deve-se levar em consideração o tipo de

31.Ao desenvolver o planejamento participativo, a gestão escolar deve contar com o

32.Pesquisas indicam que a organização do planejamento escolar com Projetos de

33.No planejamento escolar, a programação deve levar em conta os objetivos e as

34.A respeito de planejamento escolar, julgue o item que se segue.

O plano de aula, chamado também de plano de unidades didáticas, possui diversos

35.Julgue o item subsequente, relativo ao planejamento de ensino e a seus elementos.

36.Estudos revelam que o planejamento, no contexto escolar, é um meio para

37.No que se refere à concepção, à importância, às dimensões e aos níveis do

38.Em relação ao processo de alfabetização, de acordo com o tempo escolar do aluno,

39.A gestão de qualquer instituição educativa exige planejamento de todas as

40. Com relação ao Planejamento Escolar, analise as afirmativas a seguir.

41.A educação brasileira é organizada com base em parâmetros, planejamentos,

42.O planejamento de ensino é a etapa, na qual o educador confronta-se com sua

44.Acerca do planejamento de ensino, assinale a opção correta.

45.Sobre o planejamento do trabalho pedagógico, é CORRETO afirmar que

Preparação para Concursos

46.Objetivos e avaliação são fases do planejamento escolar. Julgue os itens

Em um planejamento escolar, o estabelecimento dos objetivos é um ato político, já que

47.Considerando o planejamento como um processo de organização do trabalho

Em uma perspectiva transformadora, o planejamento deve refletir um conjunto de

48.A respeito de planejamento escolar, julgue o item que se segue.

O planejamento curricular deve abranger todas as experiências de aprendizagem que o

49.A respeito de planejamento escolar, julgue o item que se segue.

O planejamento de ensino deve ser articulado, por isso os níveis de abrangência

Preparação para Concursos

52.O Projeto Político Pedagógico, obrigatório em todos os estabelecimentos de ensino,

Sobre o Projeto Político Pedagógico, assinale a afirmativa correta.

53.Com relação à distinção entre planejamento e plano escolar, julgue o item

55.O trabalho pedagógico inclui, entre outras coisas, a participação na construção do