Resumo - Unidade I

Nesta primeira unidade, vimos que já praticamos atos de

leitura antes mesmo de ler as primeiras palavras, atribuindo
significados a outros textos que não os verbais. E, quando
aprendemos a ler e a escrever, passamos a decodificar o signo lingüístico
refazendo, incessantemente, a nossa leitura de mundo.

Percebemos, também, que em várias situações do nosso dia-a-dia somos

chamados a produzir textos, atividade essa que se aprende, se desenvolve
e se aprimora com a prática. Escrever bem é o resultado de muita prática,
de muita leitura de bons textos e de muita reflexão e crítica diante deles e
da realidade que nos cerca.

Um aspecto importante é o do texto como forma de autoconhecimento, pois

o ato de escrever nos revela a nós mesmos: cada texto revela a organização
do pensamento do redator, seu universo interior, suas escolhas lingüísticas.

A característica fundamental do texto é a unidade: o texto é formado por

partes que estão articuladas de um modo lógico, compondo um todo único.
E um dos aspectos responsáveis pela unidade textual é a coerência – um
texto é coerente quando trata do mesmo assunto, do começo ao fim.

Outra característica importante é o caráter histórico do texto, ou seja, é

entendido como o reflexo das visões de mundo, das circunstâncias econô-
micas, sociais e políticas, dos ideais compartilhados pelos indivíduos de
determinado grupo, numa determinada época.

Ainda, nesta unidade, vimos a intertextualidade ou relações textuais,

que é o procedimento de recuperar um texto por meio de outro, tirando
proveito dele.

Considerando que os objetivos de nossa leitura são muito variados, em um

curso universitário a leitura visa à aquisição de conhecimento e, para isso,
alguns procedimentos recomendáveis foram listados na aula 06.

Entendemos que, após a leitura de um texto, há nele algumas palavras em

torno das quais as outras se organizam para que o texto tenha sentido e o
leitor perceba as informações mais importantes que o autor quis transmi-
tir. São as palavras-chave.
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LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO 33
 Esta unidade é finalizada relacionando alguns tipos de textos que fazem
parte da rotina dos universitários:

• esquema: uma anotação de leitura feita por meio de palavras-chave,

com o auxílio de flechas, chaves e outros sinais e cores;

• resumo: uma síntese organizada, objetivamente, a partir da idéias prin-

cipais do texto;

• paráfrase: um tipo de anotação que registra as principais idéias do tex-

to, de um modo mais simples, usando o próprio vocabulário;

• resenha crítica, uma apresentação analítico-crítica de trabalho científi-

co ou artístico mais apurado,

• monografia, trabalho de apresentação de conclusão de curso.

Referências Bibliográficas

D’ONOFRIO, Salvatore. Metodologia do trabalho intelectual. 2ª ed. S.P.:

Atlas, 2000.

FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Novo Dicionário Aurélio da Lín-

gua.

FIORIN, José Luiz, PLATÃO SAVIOLI, Francisco. Para Entender o texto:

Leitura e Redação. São Paulo: Ática, 1997.

GARCEZ, Lucília Helena do Carmo. Técnica de Redação: o que é preciso

saber para bem escrever. São Paulo, Martins Fontes, 2002.

MANGUEL, Alberto. Uma história da leitura. SP: Companhia das Letras,

1997.

Leituras do Brasil: antologia comemorativa do 10º COLE. (org. Márcia

Abreu) Campinas: Mercado das Letras, 1995.

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