NOME Jessica Rodrigues Razera RGM 333000101

CURS Pedagogia para Licenciados POLO UNIFRAN - EAD

O

PRÁTICA DE ENSINO - ATIVIDADE REFLEXIVA 1

As competências da Base Nacional Comum Curricular servem para atender
alunos da educação infantil ao ensino médio. No Ensino Fundamental, a BNCC
aponta a necessidade de uma articulação com o conhecimento prévio
valorizando a ludicidade na preparação de aulas.
Diante disso, a atividade escolhida foi sobre “Metodologia ativa e partes do
corpo”, trabalhadas com o 1º ano do Ensino Fundamental, onde é possível
observar um plano de atividade dividido em três momentos.
Em um primeiro momento a professora explica como a atividade será feita e
demonstra as crianças como fazê-la; elas devem assistir um total de três
vídeos em casa com suas famílias e desenharem em uma folha tudo o que
aprenderem nos vídeos para posteriormente apresentarem suas criações na
segunda aula, que seria o segundo momento.
Em um terceiro momento, a professora apresenta as partes do corpo utilizando
um esqueleto e mais tarde as crianças podem dançar ao som de músicas
relacionadas a esse tópico afim de que consigam se expressar fisicamente.
O foco dessa atividade é trabalhar a autonomia da criança, elas são
responsáveis por filtrar o que acharam importante e transformarem esse
conhecimento em um desenho de forma que consigam explicar para a
professora e a turma o seu trabalho. Essa ideia explora também um momento
tão importante que é de estudar não só dentro da sala de aula, mas também
fora dela.
Esse plano de atividade foi baseado em determinadas competências gerais da
BNCC (2, 3 e 4) e seu método escolhido está ligado a um dos princípios da
Base Nacional, onde o aluno passa a ser mais ativo e o papel do professor é o
de orientador.
As competências gerais falam sobre curiosidade intelectual; a qual foi
trabalhada visto que os alunos assistiram vídeos com informações novas e
investigaram mais a fundo sobre um tópico, manifestações artísticas; vistas no
poster que cada criança criou e nas diferentes linguagens utilizadas.
De acordo com a BNCC, as experiências da criança no contexto familiar, social
e cultural é o que estimula a criatividade da criança, ampliando sua
compreensão de si mesmos.
É possível analisar que a atividade utilizou efetivamente de diferentes
linguagens (visual, sonora e digital), de forma que os alunos puderam
transformar o assunto de partes do corpo em uma expressão artística. O lado
negativo se deve ao fato onde nem todas as famílias brasileiras possuem os
meios, como aparelhos tecnológicos ou internet para acessarem os vídeos em
casa ou então ao fato de que a realidade hoje é a que muitos alunos não têm
esse momento de estudo em casa com o apoio de seus responsáveis.
De acordo com Venosa,
[..]atualmente, a escola e outras instituições de educação,
esportes e recreação preenchem atividades dos filhos que
originalmente eram responsabilidade dos pais. Os ofícios não mais são
transmitidos de pai para filho dentro dos lares e das corporações de
ofício. A educação cabe ao Estado ou a instituições privadas por ele
supervisionadas (Venosa, 2005, p. 22).

Pode-se concluir que o único ponto negativo poderia ser solucionado com a
troca da apresentação dos vídeos em casa para um momento em sala de aula,
de repente um momento “cinema”, mas o objetivo da atividade foi cumprido já
que conseguiu com os diversos momentos trabalhar a pluralidade de um tópico
de maneira transversal.

“Aprendam em situações nas quais

possam desempenhar um papel
ativo em ambientes que as
convidem a vivenciar desafios e a
sentirem-se provocadas a resolvê-
los, nas quais possam construir
significados sobre si, os outros e o
mundo social e natural” (BNCC)
“Aprendam em situações nas quais
possam desempenhar um papel
ativo em ambientes que as
convidem a vivenciar desafios e a
sentirem-se provocadas a resolvê-
los, nas quais possam construir
significados sobre si, os outros e o
mundo social e natural” (BNCC)
REFERÊNCIAS
VENOSA, Sílvio de Salvo. Direito civil: direito da família. 5. ed. São Paulo:
Atlas, 2005. v. 6
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília:
MEC, 2018.
ESCOLA EDUCARTE. 1º Ano A - Metodologia Ativa e as Partes do Corpo.
Youtube, 2019. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?
v=bFHy2s8evB4&ab_channel=EscolaEducarte>. Acesso em 02 de junho de
2023.
ANDRADE, Sabrina. Saiba por que você precisa trabalhar as metodologias
ativas segundo a BNCC com seus alunos. Imagine Educação, 2020. Disponível
em: <https://educacao.imaginie.com.br/metodologias-ativas-segundo-a-bncc/>.
Acesso em 02 de junho de 2023.

Segundo a BNCC da
Educação Infantil, as
crianças:
“Aprendam em situações nas
quais possam desempenhar um
papel
ativo em ambientes que as
convidem a vivenciar desafios e a
sentirem-se provocadas a resolvê-
los, nas quais possam construir
significados sobre si, os outros e o
mundo social e natural” (BNCC)
Segundo a BNCC da
Educação Infantil, as
crianças:
“Aprendam em situações nas
quais possam desempenhar um
papel
ativo em ambientes que as
convidem a vivenciar desafios e a
sentirem-se provocadas a resolvê-
los, nas quais possam construir
significados sobre si, os outros e o
mundo social e natural” (BNCC