Atividade I

O estágio com investigação sobre a prática consiste na realização

de uma série de ações que possibilitam a reflexão sobre as práticas
desenvolvidas em sala de aula. Estas ações incluem a análise e
discussão dos planos de aula, avaliações e outros documentos da
prática docente, buscando compreender o processo de ensino e
aprendizagem e o papel do professor nesse contexto. Além disso, o
estágio com investigação sobre a prática também envolve a realização
de entrevistas e observações para melhor compreender a dinâmica da
sala de aula e as relações entre os participantes.

A orientação de estágio nesse contexto pode contribuir

significativamente para a construção da identidade profissional de
futuros professores de Matemática. Ao realizar a reflexão crítica sobre a
prática e a investigação de seu contexto, o futuro professor será capaz
de compreender melhor os desafios e responsabilidades de sua
profissão, bem como seu papel na transformação social. Isso permitirá
que ele desenvolva um compromisso maior com a educação, não
apenas como um meio de ensinar conteúdos, mas também como uma
forma de promover a inclusão social e a justiça.

Para desenvolver a possibilidade da investigação e reflexão sobre

a prática como uma metodologia de formação inicial de professores de
Matemática, é importante que os estágios sejam acompanhados por
professores experientes que possam orientar, ajudar a desenvolver
habilidades e discutir problemas, além de proporcionar feedbacks
construtivos. Além disso, é importante que o estágio seja supervisionado
por um professor orientador com conhecimento em investigação sobre a
prática, que possa promover o diálogo e a reflexão crítica sobre os
processos de ensino e aprendizagem, e ajudar na construção da
identidade profissional do futuro professor estágio com investigação
sobre a prática consiste na realização de uma série de ações que
possibilitam a reflexão sobre as práticas desenvolvidas em sala de aula.
Estas ações incluem a análise e discussão dos planos de aula,
avaliações e outros documentos da prática docente, buscando
compreender o processo de ensino e aprendizagem e o papel do
professor nesse contexto. Além disso, o estágio com investigação sobre
a prática também envolve a realização de entrevistas e observações
para melhor compreender a dinâmica da sala de aula e as relações entre
os participantes. A orientação de estágio nesse contexto pode contribuir
significativamente para a construção da identidade profissional de
futuros professores de Matemática. Ao realizar a reflexão crítica sobre a
prática e a investigação de seu contexto, o futuro professor será capaz
de compreender melhor os desafios e responsabilidades de sua
profissão, bem como seu papel na transformação social. Isso permitirá
que ele desenvolva um compromisso maior com a educação, não
apenas como um meio de ensinar conteúdos, mas também como uma
forma de promover a inclusão social e a justiça. Para desenvolver a
possibilidade da investigação e reflexão sobre a prática como uma
metodologia de formação inicial de professores de Matemática, é
importante que os estágios sejam acompanhados por professores
experientes que possam orientar, ajudar a desenvolver habilidades e
discutir problemas, além de proporcionar feedbacks construtivos. Além
disso, é importante que o estágio seja supervisionado por um professor
orientador com conhecimento em investigação sobre a prática, que
possa promover o diálogo e a reflexão crítica sobre os processos de
ensino e aprendizagem, e ajudar na construção da identidade
profissional do futuro professor.
 Referências

TEIXEIRA CYRINO, Desenvolvimento da Identidade Profissional de

Futuros Professores de Matemática no Âmbito da Orientação de Estágio, 2015.
Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/bolema/v29n52/1980-4415-bolema-29-
52-0658.pdf