AVALIAÇÃO FINAL INTEGRADA

Prezado Estudante
Apresentamos, abaixo, instruções que deverão ser lidas atentamente e seguidas para a efetiva
realização da avaliação.

Avaliação Final Integrada

INSTRUÇÕES:
• Leia com atenção os critérios do processo avaliativo;
• A interpretação é parte integrante da avaliação;
• A avaliação é obrigatoriamente uma Produção Textual inédita;
• O texto deve estar em documento editável (MS Word ou similar, em formato visualizável em MS
Word) e a fonte deverá ser Times New Roman ou Arial;

• A fonte deve ter tamanho 12 e espaçamento 1,5;

• Justifique suas considerações;
• Sua produção textual deverá conter no mínimo 50 linhas e no máximo 70 linhas.

Desejamos um excelente resultado e sucesso, lembrando que o conhecimento não se esgota, ele transcende à própria
natureza humana. Atenciosamente
Hércules
Pereira
Reitor da FISIG

Estudante: Tayná da Silva Faria

Curso: Educação à distância
Polo: Freguesia
Orientador: Júlia Carolina Ramos Coimbra
Data: 29/12/2022
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Avaliação
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Realizada:
TCC Artigo Monografia Não optante
REALIZADO:

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DESENVOLVIMENTO

A nova geração de estudantes tem um perfil totalmente engajado no ambiente

online, com facilidade para o acesso a computadores e dispositivos móveis.
O novo estudante tem a possibilidade de buscar na internet os assuntos que preferir,
o que torna a aprendizagem muito menos centralizada. Por essa razão, reduz-se o
interesse por aulas “intermináveis”, muitas vezes consideradas monótonas,
cansativas e pouco produtivas.

Nesse sentido, as famílias e estudantes cobram metodologias de ensino

inovadoras e alinhadas às novas demandas do mundo. Celulares e tablets,
dispositivos portáteis que nos acompanham a todo lugar, já não são mais uma
realidade para poucos. Atualmente, mesmo crianças e jovens têm acesso a esse
tipo de tecnologia, o que também impacta no ambiente escolar. Diante desse
cenário, não se pode mais negar a influência dos aparelhos na educação. Ainda que
o tema gere polêmicas, já existem alternativas e estratégias de utilizar smartphones
sem que isso afete a atenção ou o aprendizado dos alunos.

O acesso à informação se popularizou e tornou mais democrática a estrutura do

ensino que, até então, dependia totalmente do ambiente físico da escola. Hoje, com
acesso à internet, todos conseguem consultar uma enorme quantidade de
informações e aprender qualquer coisa.
Além disso, a possibilidade de usar links permite fluidez e conexão entre assuntos
de diversas áreas do conhecimento. Dessa forma, é muito mais fácil encontrar
dados sobre os mais variados temas. É o fim do “monopólio” do conhecimento e um
passo para a reinvenção do processo de ensino-aprendizagem.

A educação a distância (EAD) e o ensino remoto são fortes exemplo de revolução

do ensino permitida pelas novas tecnologias. A migração de dados para a internet
permite que o portal de ensino de uma instituição seja acessado com facilidade por
qualquer pessoa.

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 O ensino remoto também altera profundamente a dinâmica tradicional da sala de
aula, e tivemos provas disso com o cenário da educação em 2020. Com alguns
ajustes, é possível estudar, realizar consultas, e até mesmo interagir com
professores por meio de ferramentas de ensino online, como o Google Classroom.

Com o alto engajamento da nova geração aos jogos eletrônicos, a chamada

“gamificação” adquire um grande potencial de aceitação. É uma metodologia muito
útil e fundamental para manter os alunos interessados nos estudos.
A aprendizagem pode ser obtida por meio de experiências vivenciadas e motivadas
por recompensas a cada evolução de nível de conhecimento e experiência. É o
ensino na prática de forma divertida e engajadora.

De fato, utilizar a internet para fazer uma pesquisa ou atividades em sala de aula
vai facilitar e otimizar o período que será gasto nessa tarefa. Tanto para os alunos
quanto para os professores, há um aproveitamento melhor do tempo e, obviamente,
a eficácia do trabalho. São inúmeras as maneiras de conseguir conhecimento nas
ferramentas digitais, além da agilidade na comunicação que, sem dúvidas, agrada
os jovens, já que tudo para eles precisa acontecer de forma rápida.

Enquanto que a educação básica já começa a iniciar os alunos no uso de

meios de comunicação e ferramentas tecnológicas, as séries mais
avançadas já trabalham com conteúdos digitais mais aprofundados. Um dos
principais desafios das escolas no tocante à tecnologia é conseguir criar nos
alunos uma visão autônoma e crítica das informações que eles encontram
na internet. ( Terra, 2019)

O uso da tecnologia digital em sala de aula contribui no processo de ensino-

aprendizagem; consideramos a partir de nossos dados que sim, a utilização da
tecnologia contribui no que tange ao auxílio e consequentemente ao processo de
ensino aprendizagem. Quanto à questão das principais ferramentas tecnológicas
utilizadas em sala de aula, nossos resultados parciais demonstram que os principais
recursos tecnológicos usados pelos educadores em sala de aula foram projetores,
computadores, celulares e tablets.

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 Pontos positivos da utilização de elementos tecnológicos na sala de aula: auxílio
ao professor no manuseio de conteúdos; torna as aulas mais atraentes à
participação do aluno; e facilita a aprendizagem dos alunos através da interação. Os
pontos negativos são a constante distração do aluno e o fato de que não são todos
os professores capazes de manusear tais ferramentas.