UNIDADE CURRICULAR: Educação e Internet

CÓDIGO: 11013

DOCENTE: António Quintas Mendes

A preencher pelo estudante

NOME: Ricardo Almeida Coelho

N.º DE ESTUDANTE: 2300383

CURSO: Licenciatura em Educação

DATA DE ENTREGA: 16/01/2024

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RESUMO

A incorporação das tecnologias na educação representa uma transformação significativa no cenário

educativo, introduzindo novas possibilidades e desafios. A interação entre tecnologia e educação

pretende potencializar o processo de aprendizagem, tornando-o mais acessível, dinâmico e

personalizado. Para compreender as vivências dos encarregados de educação e a sua visão sobre o

uso das novas tecnologias, realizou-se uma peque investigação, sob a forma de entrevista.

Posteriormente trataram-se os dados e criou-se uma nuvem de palavras chave para cada uma das

entrevistas.

Palavras-chave: Educação; Novas Tecnologias; Encarregados de educação;

INTRODUÇÃO

Após a Covid e consequente confinamento, houve a necessidade de apostar ainda mais e mais

concretamente no ensino à distância, munindo assim, professores e alunos de conhecimentos mais

aprofundados sobre determinadas ferramentas digitais, que já existentes não eram muito utilizadas

nas nossas escolas.

OBJECTIVOS

O objetivo deste trabalho é o de traçar um "retrato" da realidade educativa experienciada pelos

encarregados de educação relativamente à sua relação com as tecnologias em contextos educativos.

QUESTÕES DE INVESTIGAÇÃO

- QUESTÕES GERAIS

Como se pode caraterizar a relação, o conhecimento e a prática dos Encarregados de Educação face

à utilização das tecnologias no seu dia-a-dia e em Educação?

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- SUB-QUESTÕES

• Como se caracteriza a relação entre encarregados de educação e seus educandos, e a tecnologia no

contexto individual de trabalho e familiar bem como no contexto educativo?

• Como caracteriza a prática de utilização da tecnologia pelos encarregados de educação e seus

educandos, qualitativamente como em termos de frequência e intensidade de utilização das mesmas?

METODOLOGIA

- ENTREVISTA

Este pequeno estudo foi realizado com base em entrevistas com os encarregados de educação.

- SUJEITOS

Entrevista Género Nome Idade Grau de Ensino Idade Alunos

1 M Nuno Couto 44 Secundário 12

2 F Dulcinia Fragoso 48 Secundário 14

3 F Sara Tavares 42 Secundário 12

4 M Ricardo Coelho 44 Licenciatura 14

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ANÁLISE DOS DADOS

- ANÁLISE DA FREQUÊNCIA DE PALAVRAS

Entrevista 1 – Nuno Couto Entrevista 2 – Dulcínia Fragoso

Entrevista 3 – Sara Tavares Entrevista 4 – Ricardo Almeida Coelho

Utilizando o WordArt, foi criada uma nuvem de palavras para cada uma das entrevistas por forma

a descrever a frequência que cada entrevistado utiliza determinadas palavras. Termos como

“Covid”, “Telemóveis”, “Novas tecnologias”, evidenciam o objeto desta investigação: o uso das

tecnologias em contexto educacional.

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- ANÁLISE TEMÁTICA

Entrevista 1:

Nesta entrevista o Encarregado de Educação de uma aluna com 12 anos, frequentadora do ensino

Secundário revela que utiliza a internet de forma regular, no seu trabalho, em compras, pagamentos

e consultas bancárias, devido às responsabilidades familiares. A sua educanda é dependente do uso

do telemóvel e perde muitas horas nas redes sociais. O Encarregado de Educação acredita que os

educandos poderiam utilizar a internet de forma mais educativa e tem preocupações sobre os efeitos

negativos das redes sociais., preocupa-se muito com questões de segurança e de cyberbullying. No

ensino à distância, o Encarregado de Educação nota desafios como a procrastinação e a falta de

método de estudo e considera que se deveria, numa primeira fase, investir mais tempo a ensinar a

criar contas de email, trabalhar com Excel e Word. Durante o confinamento, a falta de equipamentos

adequados afetou o ensino dos alunos. O Encarregado de Educação está preocupado com os maus

usos da internet e os efeitos nas crianças.

Entrevista 2

A entrevistada é Encarregada de Educação de uma aluna do ensino secundário de 14 anos. Ela é

professora de Português e Francês e utiliza as novas tecnologias diariamente. Considera o uso da

tecnologia como uma ferramenta importante na educação, mas acredita que o contato presencial e

o contacto com os livros é essencial pois, segundo a própria, os jovens, de uma forma geral,

perderam o “romantismo de ler e desfolhar um livro”. Durante o período de confinamento

observou o aumento do uso de tecnologia e como essas ferramentas continuaram a ser utilizadas

após o término do confinamento, ainda que de forma bastante mais moderada em termos de ensino.

A encarregada de educação, devido à sua profissão, destacou a problemática de acesso equitativo

por parte dos alunos muito por “culpa” da desestruturação familiar cada vez mais presente,

considerando isso como um ponto menos positivo do uso da tecnologia na educação. Ela valoriza o

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uso das novas tecnologias no ensino, mas salienta o esforço diário para que a filha não passe tanto

tempo ao telemóvel, nas redes sociais e em conversas com os colegas. Considera quase um

contrassenso, mas, para ela os jovens devem fazer um melhor uso das tecnologias.

Entrevista 3:

A entrevistada é Encarregada de Educação de um aluno de 12 anos, que utiliza frequentemente as

tecnologias tanto para lazer como por questões de trabalho e gestão da vida pessoal. É uma entusiasta

de se aliarem as tecnologias à educação, desde que utilizadas de forma adequada. Afirma que

durante o confinamento foi muito difícil conseguirem lidar com as aulas online, mas que com o

passar dos dias encontraram forma de gerir essa nova realidade. A entrevistada destaca a

importância da responsabilidade parental no uso da tecnologia e da formação dos indivíduos sobre

os direitos e deveres na sua utilização.

Entrevista 4:

O entrevistado é o formando da UAB. Um encarregado de educação que usa as tecnologias como

forma de lazer, para aceder às redes sociais, para estudar e principalmente no exercício da sua

atividade profissional como gestor de tráfego internacional. Considera que a sua filha tem uma

relação intensa com as tecnologias, usando-as para ouvir música no Youtube, para assistir vídeos

no TikTok, Instagram, enfim, tudo aquilo que os pais chatos como eu criticam o que os filhos cool

fazem. O formando e encarregado de educação vê muitas vantagens no uso da tecnologia na

educação, mas valoriza a interação física e o uso de livros. Destaca, no entanto, que acima de tudo

há a necessidade de explicar aos jovens, que além dos benefícios que u uso das novas tecnologias

nos trazem, associado a isso há um grande risco de problemas de sono, de segurança e até de saúde

mental.

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CONCLUSÃO

Os entrevistados são todos favoráveis à introdução de tecnologias no ensino e que o mesmo é

sinónimo de progresso. Consideram que é cada vez mais pertinente instituir uma cultura digital e

tecnológica como ferramenta pedagógica, com vista a uma prática de ensino sem restrições e mais

abrangente, no entanto é essencial que haja uma gestão do tempo que os filhos passam ao

telemóvel/computadores em atividades que nada têm a ver com a escola.

REFERÊNCIAS

Bates, A.W. (Tony) (2016). Educar na Era Digital

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