08/02/2019

Introdução
• Cognição: As pessoas pensam;
Matrizes do Cognitivismo
• Psicologia Cognitiva: Os cientistas pensam a respeito de como
FAFIRE as pessoas pensam;

• Estudantes de psicologia: as pessoas pensam sobre a

maneira como os cientistas pensam a respeito de como as
pessoas pensam;

Profª Patricia Amazonas

• Professores que ensinam psicologia: você capta a idéia.

Cognição Finalidades da Cognição

• Cognição é o processo através do qual o mundo de

significados tem origem
• Cognição está envolvida em tudo que o ser humano é capaz
de realizar
• O cognitivismo está, pois, preocupado com o processo de
compreensão, transformação, armazenamento e utilização das
informações, no plano da cognição
“(...) descrever, explicar e, eventualmente, simular as
principais disposições e capacidades do espírito
humano: linguagem, raciocínio, percepção,
coordenação motora, planificação...” (ANDLER, 1989).

Objeto de estudo Fases das investigações sobre a cognição

1) Estudo das aptidões e competências cognitivas (Raciocínio

 Trata-se de construir uma nova ciência dos Linguagem, Percepção e Ação)
fenômenos constitutivos dos nossos
comportamentos, no que se refere também às suas 2) Estudo das constituições materiais de diferentes tipos de
formas altamente simbólicas, como por exemplo as Mecanismos, neurofisiológicos (em biologia) ou eletrônicos e
mesmo mecânicos (em inteligência artificial)
linguagens e culturas.

3) Caracterização funcional da atividade desses mecanismos e

descrição da forma de processos decomponíveis em operações
elementares e depois modelizá-los em termos de operações
formalizáveis.

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Reflexões
• De onde vem a capacidade de pensar? Nascemos com
esta capacidade ou ela é dada pelo ambiente em que
vivemos?
Influências Filosóficas e
• Por que estudar a origem da psicologia cognitiva? A
psicologia cognitiva, como a psicologia de maneira geral, Epistemológicas
foi marcada pela formação de teses e antíteses de seus
pensadores. A expectativa é que o debate leve a uma
síntese que integre os aspectos mais dignos de crédito de
cada um dos pontos de vista. Mas vale lembrar que essa
síntese leva a uma tese que terá uma antítese e ...

Bases Filosóficas Bases Filosóficas

• As características psicológicas humanas, e mesmo o • RACIONALISMO

conhecimento humano, são inatos (herdados de nossos
• Platão (428-348 a.C.).
genitores e de outros ancestrais) ou adquiridos
(aprendidos através de nossas interações com nossos • Descartes (1596-1658) .

ambientes físicos e sociais)?

• EMPIRISMO

• Qual é o melhor caminho para encontrar e compreender • Aristóteles (384-322 a.C.).

as respostas a essas perguntas - fazer observações • Locke (1632-1704).
mediante o uso de nossos sentidos ou utilizar meios
lógicos de interpretar a informação disponível?

Platão e o Racionalismo Racionalismo

• Para Platão, a realidade não reside nos objetos
concretos de que somos conscientes através dos
sentidos, mas sim nas formas abstratas que esses
objetos representam;
• Assim, o que nosso corpo percebe é somente a cópia
imperfeita da realidade. Então, a verdade se alcança
por intermédio do próprio pensamento e não pelos
sentidos.
• Para Platão, a realidade não é inerente a algum objeto
específico que vemos ou tocamos, mas as idéias abstratas
eternas de objetos que existem em nossa mente.
• Para Platão, conhecer é recordar a verdade que já existe em
nós; é despertar a razão para que ela se exerça por si mesma.
O pensamento é a fonte de conhecimento;
• Quanto a origem das idéias, Platão acreditava que são inatas
e precisam apenas ser desencavadas dos esconderijos, às
vezes secretos e das frestas da mente. Ou seja, as idéias
existem porque nascemos com elas.

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Racionalismo
• Para Descartes os sentidos são enganosos, portanto as
ideias não poderiam ser adquiridas pela experiência,
elas eram inatas (ex: torre)
• Para Descartes as ideias são colocadas em nosso
espírito por Deus, portanto as ideias são a assinatura do
criador no espírito das criaturas racionais.
Aristóteles e o Empirismo
• Em grego, experiência se diz empeiria. Daí empirismo,
conhecimento adquirido por meio da experiência;
• Para Aristóteles a origem das ideias são adquiridas a
partir da experiência. Ou seja, contrário a Platão,
acreditava que a realidade situa-se no mundo concreto
de objetos que o organismo percebe;
• A realidade situa-se nos objetos e em nossas ações
sobre eles. A estimulação que se recebe do meio
determinaria os conteúdos do psiquismo.
Empirismo
• Então, a visão empirista considera o movimento do
conhecimento como centrípeto (de fora para dentro);
• A experiência é a única fonte do conhecimento. Não há nada
no psiquismo que não tenha passado pelos sentidos. Nosso
conhecimento começa com a experiência dos sentidos.
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Racionalismo
• O paradigma de conhecimento para os racionalistas é a
lógica, onde verdades necessárias são obtidas por
intuição e inferência racionais.
• O Racionalismo foi importante elemento do mundo
Moderno para superar o mundo Medieval, pois privilegia
a razão em detrimento das experiências místicas que se
tinha durante a Idade Média.
Empirismo
• Para locke, os seres humanos nascem sem
conhecimento e devem buscá-lo pela experiência;
• O ser humano é considerado uma “tábula rasa”, (do
latin: quadro em branco) onde antes da experiência nada
foi gravado. São a vida e a experiência que “escrevem “o
conhecimento em nós;
• Portanto, para Locke, as idéias não são inatas e as
sensações e percepções são as bases para o
conhecimento.
Empirismo
• O paradigma dos empiristas é a ciência onde
observações e experimentos são importantes. A
investigação, a percepção, a observação, a evidência e
o experimento adquirem grande importância.
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Racionalismo e Empirismo
Empirismo Racionalismo
• A concepção de Aristóteles, então, leva diretamente a John Locke Descartes
investigações empíricas da cognição, enquanto a de Platão David Hume Leibnitz

prenuncia os vários usos do raciocínio no desenvolvimento da O ser humano é considerado uma O ser humano é dotado de
“tábula rasa” características inatas

teoria;
• A estimulação que recebe do meio
• Podemos considerar a visão racionalista como uma tese e a determinaria os conteúdos do
visão empirista como uma antítese. psiquismo;
• A experiência é a única fonte do
• A maioria dos psicólogos cognitivos busca uma síntese de conhecimento; não há nada no
psiquismo que não tenha passado
ambas. pelos sentidos.
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• As capacidades são determinadas
previamente por fatores hereditários;
• Pensamento é a única fonte do
conhecimento; as idéias independem
da experiência.

Determinismo Ambiental Determinismo Biológico

Reflexões Bases Epistemológicas

• Se as idéias são inatas como explicar que possam mudar? • ESTRUTURALISMO (Wundt, 1832-1920)
• Método: Introspecção
• Seriam as idéias, então, universais? • Foco nas estruturas:
• Sensações
• Se o mundo dos objetos é o mesmo para todos, teríamos • Imagens
todos as mesmas experiências e conhecimentos? • Afetos
• FUNCIONALISMO (Willian James, 1842-1910; John Dewey,
• Sendo a experiência responsável pelo conhecimento como 1859-1952)
ficaria a individualidade? O conhecimento não passaria pela • Método: Diversos
subjetividade? A experiência não seria algo individual, • Pragmatismo
• Foco nos processos mentais
particular, subjetivo?
• Preocupação com o da consciência
• Relação do organismo com o ambiente

Bases Epistemológicas Psicologia Cognitiva – breve histórico

• ASSOCIACIONISMO (Herman Hebbinghaus, 1850-1909)

• Descoberta da importância da repetição nos processos
de aprendizagem.
• Lei do Efeito de Thorndike
• BEHAVIORISMO
• Ivan Pavlov, 1849-1936 (Prêmio Nobel)
• John Watson, 1878-1958 (Radicalismo)
• Burrus Frederick Skinner, 1904-1990
• Lashley (1890-1958), discípulo de Watson, foi um dos
primeiros a articular a necessidade dos psicólogos irem
além do Behaviorismo;
• Lashley combatia a idéia de que o cérebro humano é um
órgão passivo que responde a contingências ambientais.
Para ele o cérebro era ativo e dinâmico.

• GESTALT:
• Estudos em percepção;
• “O todo é maior do que a soma das partes”

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Psicologia Cognitiva – breve histórico Psicologia Cognitiva – breve histórico

• Lashley procurou entender como a organização do cérebro • Além dos progressos científicos, os avanços tecnológicos
humano possibilitava atividades complexas e planejadas também estavam começando a influenciar a maneira pela
(por exemplo: uso da linguagem, desempenho musical); qual os psicólogos consideravam a mente humana;

• Para ele haviam atividades que não podiam ser explicadas • Os avanços das telecomunicações e dos computadores
apenas em termos de estímulo-resposta; digitais levaram a progressos na teoria psicológica,
particularmente em relação ao processamento de
• Dizia que os Behavioristas não tomavam conhecimento de
informação.
como as pessoas pensam. Skinner defendia que a
linguagem poderia ser explicada por estímulo-resposta

Psicologia Cognitiva – breve histórico Psicologia Cognitiva – breve histórico

• O computador digital desempenhou um papel fundamental,

• Os psicólogos começaram a falar em:
sua influência pode ser:

 Por meio de modelos da cognição humana baseados em

 Códigos de informação: sistemas de símbolos ou de sinais
como os computadores processam a informação;
para representar a informação;
 Pelas simulações computadorizadas: os pesquisadores
 Processamento da informação programam os computadores para imitar uma dada função
ou um processo humano, como o desempenho em tarefas
cognitivas (ex: manipular objetos).

Psicologia Cognitiva – breve histórico Psicologia Cognitiva – breve histórico

 Pela Inteligência Artificial (IA): A expressão IA surgiu em

1956 tentativa humana para construir sistemas que mostrem • Duas coisas importantes os pesquisadores descobriram:
a inteligência e, particularmente, o tratamento inteligente da
1)Muitas coisas que são fáceis para os computadores
informação;
fazerem são difíceis para as pessoas fazerem (por
exemplo 123.456.789 x 987.987.657.321);
 A IA envolve a tentativa de criar sistemas que processem a
informação de maneira inteligente e eficiente. (programas de
2)Muitas coisas que são fáceis para as pessoas fazerem são
jogo de xadrez);
difíceis para o computador fazer (por exemplo: reconhecer
a fisionomia de um amigo).

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Psicologia Cognitiva – breve histórico
• As idéias inspiradas pela tecnologia sustentavam a noção
de que ocorrem eventos importantes no interior da mente
humana e que os psicólogos deveriam tentar compreender
as atividades mentais;
• Alguns pesquisadores começavam a acreditar que uma
maneira de tentar entender a mente humana é
observando, e até criando, modelos tecnológicos de
processamento de informação.
Psicologia Cognitiva – breve histórico
• Neisser definiu psicologia cognitiva como o estudo da
maneira como as pessoas aprendem, estruturam,
armazenam e usam o conhecimento;
• Nos anos 70 a psicologia cognitiva foi amplamente
reconhecida como um importante campo do estudo
psicológico, com um conjunto característico de métodos de
pesquisa.
Resumo Histórico
• 1956 – Reunião de historiadores-epistemólogos no
“Symposium on Information Theory”. Simulação dos processos
cognitivos em computador;
• Paralelamente é organizado o encontro de Darmouth –
Nascimento da “inteligência artificial”;
• 1960 – Bruner e Miller – Fundam em Harvard um Centro de
Estudos Cognitivos;
• Década de 60 - Neisser publica a obra “Cognitive Psychology”.
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Psicologia Cognitiva – breve histórico
• Nos anos 50 alguns psicólogos ficaram intrigados com a
idéia de que máquinas podiam ser programadas para
demonstrar o processamento da informação;
• O livro de Neisser (Cognitive Psychology – 1967) foi
decisivo para tornar o cognitivismo conhecido.
Resumo Histórico
• Anos 30 e 40 – Alan Turing: primeiro modelo matemático do
computador programável;
• Por volta de 1943 aparece a ciência cibernética
(mecanização do homem) , que contribui para o nascimento
da Cognição;
• A ciência cibernética mecanizou o homem e objetivava
edificar uma ciência geral do funcionamento da mente;
• Anos 50 – Reformulação do conceito de “máquina
inteligente”.
Resumo Histórico
• Anos 70 - promoção dos centros interdisciplinares, de revistas,
de congressos e de trabalho, dando corpo à denominação
“ciências cognitivas”;
• Anos 80, a “inteligência artificial” perde importância perante as
neurociências e novas representações dos fenômenos
provenientes das contribuições da filosofia, da semântica
cognitiva ou da antropologia.
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Disciplinas Cognitivas
• Disciplinas que estabelecem Interfaces:
• Neurociências;
• Inteligência Artificial;
• Filosofia;
• Psicologia e;
• Lingüística.
• Estas Disciplinas estudam:
• Relações mente x cérebro;
• Análise do funcionamento mente x cérebro; e
• Condutas derivadas da relação mente x cérebro.
“Atualmente, embora a psicologia, a filosofia e a medicina
estejam essencialmente separadas, não o estão de
forma tão completa, pois muitas questões psicológicas
permanecem arraigadas em temas tanto filosóficos
quanto fisiológicos, com relação a vários aspectos da
cognição”
(Sternberg)
• Psicologia cognitiva refere-se a todos os processos pelos
quais um imput (entrada) sensorial é transformado,
reduzido, elaborado, armazenado e usado. O autor traz a
noção de Códigos Cognitivos utilizados para possibilitar os
processos mentais. Para ele, os processos cognitivos
criam códigos que são úteis para as pessoas, utilizáveis no
seu dia-a-dia. É uma disciplina criada objetivando o estudo
da cognição em diferentes pontos de vista, seja abstrato,
humano ou mecânico. Caracteriza-se pela
interdisciplinariedade do estudo da mente, cujas disciplinas
analisam a natureza da inteligência, mas o método, as
teorias e observações são distintas. Destacam-se: estudos
da inteligência artificial, antropologia, linguística e
neurociência
(NEISSER, 1967)
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• O que é que as reúne? É a preocupação com as
relações mente/cérebro (mind/brain) e com as
modelizações possíveis desta relação, mas também
a análise dos funcionamentos aí implicados, ou das
condutas daí derivadas.
• Em termos mais globais trata-se, sem dúvida, de
construir uma nova “ciência” dos fenômenos
constitutivos dos nossos aparelhos psicobiológicos e
das interações entre estes aparelhos e os nossos
comportamentos, inclusive no que se refere às suas
formas altamente simbólicas tais como as linguagens
e a culturas.
Psicologia Cognitiva
• Cognitivismo: crença de que muito do comportamento
humano pode ser compreendido se entendermos,
primeiramente, como as pessoas pensam;
• Os campos que contribuíram para a emergência da
psicologia cognitiva: psicobiologia, lingüística, antropologia,
informática, comunicação.
Psicologia Cognitiva
• Os pesquisadores focam suas pesquisas na descrição de
fenômenos cognitivos e querem ir além do que é cognição,
eles querem compreender o como e o por que pensar;
• Os pesquisadores buscam meios para explicar a cognição,
tanto quanto para descrevê-la. Para avançar além das
descrições, os psicólogos cognitivos devem usar o
raciocínio para saltar do que é observado diretamente para
o que pode ser inferido, com relação as observações.
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Psicologia Cognitiva – áreas de estudo
• Os psicólogos cognitivos têm-se envolvido no estudo e
uma vasta gama de fenômenos psicológicos. Porém
alguns são de interesse essencial, tais como:
 As bases biológicas da psicologia cognitiva: quais são as
estruturas e os processos do cérebro humano que
sustentam as estruturas e os processos da cognição
humana?
Psicologia Cognitiva – áreas de estudo
 Representação do conhecimento – imagens e proposições:
Como representamos mentalmente a informação em
nossas mentes? Fazemos isso em palavras, em imagens
ou de alguma outra forma para representar o significado?
 Representação do conhecimento e processamento da
informação: Como organizamos mentalmente o que
sabemos? Como manipulamos e operamos o
conhecimento – fazemos isso em série, pelo
processamento em paralelo ou por meio de alguma
combinação de processos?
Psicologia Cognitiva – áreas de estudo
• Solução de Problemas: Como resolvemos os problemas?
Quais os processos que ajudam ou impedem que
alcancemos soluções?
• Tomada de decisões e raciocínio: Como chegamos a
importantes decisões? Como tiramos conclusões razoáveis
a partir das informações disponíveis? Por que tomamos
decisões inadequadas e chegamos a conclusões
incorretas?
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Psicologia Cognitiva – áreas de estudo
• Atenção e Consciência: quais são os processos básicos
da mente que governam o modo como a informação entra
em nossas mentes, em nossa consciência e em nossos
processos de alto nível de controle da informação?
• Percepção: como o cérebro humano percebe o que os
sentidos recebem?
Psicologia Cognitiva – áreas de estudo
 Memória: Como estão representados na memória os
diferentes tipos de informação? Como passamos a
informação para a memória, nela a conservamos e dela a
recuperamos quando necessário?
 Linguagem: Como obtemos e produzimos significados
através da linguagem? Como adquirimos a linguagem,
tanto a nossa primeira como as adicionais?
Psicologia Cognitiva – áreas de estudo
 Desenvolvimento cognitivo: Como nosso pensamento
muda ao longo da vida?
 Inteligência: Por que consideramos algumas pessoas mais
inteligentes que outras? Por que algumas pessoas
parecem mais capazes para realizar tudo o que desejam
em suas áreas de esforço?
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“A Psicologia Cognitiva trata do modo como as

pessoas percebem, aprendem, recordam e pensam
sobre a informação”.

(Sternberg)