SEMANA PEDAGÓGICA E

TEOLÓGICA
Relatório sobre Inclusão
Aluno: Alexandre Silva dos Santos
 FATEFOR - KADOSH
A Educação inclusiva compreende a Educação dentro de um ponto de vista
especial dentro da escola regular que transforma a escola em um espaço para todos.
Ela favorece a diversidade na medida em que considera que todos os alunos
podem ter necessidades especiais em algum momento de sua vida escolar. Entendendo
que há necessidades que interferem de maneira significativa no processo de
aprendizagem e que exigem uma atitude educativa específica da escola como por
exemplo, a utilização de recursos e apoio especializados para garantir a aprendizagem de
todos os alunos.
Tendo a Educação como um direito de todos e deve ser orientada no sentido do
pleno desenvolvimento e do fortalecimento da personalidade, o respeito aos direitos e
liberdades humanas, precisamos seguir alguns passo para a construção da cidadania,e
para isso deve ser incentivado.
Educação inclusiva, portanto, significa educar todas as crianças em um mesmo
contexto escolar. A opção por este tipo de Educação não significa negar as dificuldades
dos estudantes, apenas criamos uma visão diferenciada e um entendimento mais humano
, com a inclusão, as diferenças deixam de ser problemas e são vistas como diversidade. É
essa variedade, a partir da realidade social, que pode ampliar a visão de uma sociedade e
desenvolver oportunidades de convivência a todos.

É certo que mesmo com a existência de leis, decretos e outras iniciativas jurídicas,
ainda se pode ver uma desatenção direta para a demanda real, na prática, quando se
observa os desafios de inclusão social no âmbito escolar, dificultando, dessa forma, a
universalização desse direito tão importante. Nesse sentido, percebe-se um grave erro de
contornos específicos que surge, devido à negligência governamental e à influência
midiática.
Desse modo, em uma primeira visão, a omissão governamental é um desafio
presente no problema. Pois nos dá a ideia de que as normas presentes nos documentos
nem sempre são cumpridas. Sob esse mesmo ponto de vista, deve-se enfatizar a
ausência na fiscalização das leis vigentes, que asseguram a inclusão e o bem estar do
aluno, com o propósito de oferecer um ensino mais igualitário, tanto em escolas
particulares quanto em públicas. Assim, é preciso que a inclusão seja vista como algo
vital. é de suma importância o uso dos meios midiáticos para propagar a conscientização
acerca da inclusão escolar, com o intuito de ajudar certas pessoas que estão passando
por esse mesmo obstáculo e para evoluir a mentalidade social. Assim, é preciso suscitar a
empatia nos meios de comunicação também. Destaca-se, portanto, a necessidade de se
combater esses obstáculos. É imprescindível que os órgãos responsáveis, incumbido de
garantir o progresso do ensino brasileiro, precisa promover a educação inclusiva para
alunos com deficiências por intermédio de professores capacitados, de modo a promover
um ensino inclusivo e de qualidade para todos. Além disso, a mídia de massa deve criar
um programa, através de entrevistas com especialistas no assunto, com a finalidade de
atualizar a mentalidade social sobre a introdução de pessoas com deficiência nas escolas.
Assim, se tornará possível a construção de uma sociedade permeada pela
efetivação dos elementos elencados na Magna Carta. Tornando a inclusão uma realidade
e não uma utopia.