A S P E C T O S S I G N I F I C A T I V O S D A T E R A P I a

CENTRAD A N O C L I E N T E '

Ao planejar dirigir - m e 21 e s t e g r u p o , c o n s i d e r e i e d e s c a n c f
muitos tópicos p o s s í v e i s . Fi gu _e _i t e n t a d o a d e s c r e v e r o r o c e s s o d a
terapia n ã o ~ d i r e t i v a e- __ _a _$ té cn i_ ç_ a_ s_ __ _ç p r o c e i d j m e n t g â h g g
- ..» .. .._ .___V._ .._.-.

aconsel h a m e n t o q u e p a r e c ç m _L '; t_ _ç is __ pa r_ g p g o m p y ê j a M a s a m a i o r
.. _.. -~_-... _~___ -_....__.,_._..._

parte desse m a t e r í a l j á e s t á e s c n t a . _ M e u p r ó p r i o li *. /r 'o d e

aconselhamento e p s i c o t e r a p i a ( 8 ) c o n t é m m u i t o d o m a t c r i a l
básico, e m e u I i v r o m a í s r e c e n t e e p o p u l a r ( 1 0 ) s c b r c
acons e l h a m e n t o p a r a e x ~ c o x n b a t e n t e s t e n d e a c o m p l e m e n t á ~ 1 0 . A
ñlosoña d a A b o r d a g e m C é n t r a d a n o C l i e n t e e s u a a p l i c a ç í r '
trabal ho com c r i a n ç a s fo i c o n v i n c e n t e m e n t e a p r e s e n t a d a p o r A l l e n
(2 ). A a p l i c a ç ã o a o a c o n á e l h a m e n t o d e e m p r e g a d o s d a i n d ú s t r i a é
discuti d a e m u m l í v r o p o r C a n t o r (3 ') . C u r r a n ( 5 ) p u b l i c o u
recentem e n t e u m li vr o, u m m t r e o s v á r i o s e s t u d o s b a s e a d o s c m
pesqu i s a q u e e s t á l a n ç a n d e n o v a s l u z e s t a n t o s o b r e o p r o c e s s o
quanto sobre o procedimento A . x l i n e e s t á p u b l i c a n d o u m l i v r o
sobre Iudoterapia e tex'apia de gr u p o c o m c r i a n ç a s . S n y d e z r e s t á
elaborando um livro sobre caso s c l í n i c o s . P o r t a n t o , p a r e c e

ISigniñcam Asp ccl s of Ci ic ñt hn lc hd Thc rz1 py. Th c Am cr ic zm

Psychologisn vol.1(l()): 415-422. I94(›. Palcslra profcrida cm um scminário
pglra c_›s dirigçmcs da Mcnningcr Clinic c do Topcka Vclcrcn's HospimL no
dxa lp dc Mmo dc 1946 cm TopckzL Kansas, Eslados Unidos.

l7.
 O m a t e r i a l q u e j á e s t a O U e s t a r a c m b r e v e
desnecessàrí o r e s u m i r
dis p o n í v e l p o r e s c r i t o .
l i d a d c L c n t a d o r a p a r l l c u l a r m c n t c n e s t c
O u t r a p o s s i b l
i b ç u t i r a l g u m a s d a s r a í z e s q u e o r i g i n a r a m a
contexto, seria d
C e n t r a d a n o C l i e n t e S e r i a i n t e r e s s g q n t c m o s t r a r c o m o '
Abordagem
d
ó s
e r e r e s s ã o el i b e n r a n
ã a s u a êOn f a s e s o b r e
eIa, em seusÇpnceit
_._.....

assim reconhécerés s a d í V i d z L T a l a n á l i s e o d e r i a m o s t r a r t a m b é m 4
W_

que, em seu co n c e i t o s o b r e a h a b i l i d a d e d ó i n d i v í d u o a r a
Organ i z a r s u a p r ó p r í a e x p e r i ê n c i a h á u m a d í v i d a a i n m
d aê L g p a L ê
_ã O e an (()) T_a_f_t_(12) e A l l e n (2 ). E m s u a ê n f a s e
sóÉm re as pe sq un sa s o b j e t i v a s a
, o s u b m e t e r at it ud es H u i d a s à
investigação cientíñca, e ao se di sp or a c o m p r o v a r O u a re fu ta r
todas as hipóteses at ra vé s de mé tO dO S de pe sq ui sa , Ob vi am en te , a
dívida é pa ra co m tO dO o ca mp o da Ps ic ol og ía Am er íc an á, po r su a
genialidade qu an to à ut il iz aç ão da me to do lo gi a ci en tí ñc a.
Também poderia assinalar que, embora tOdOS nO campo Clíníco
tenham Sido fortemcnte expostos a uma abordagem eclética de
trabalho em equipc, no campo da orientação à criança, e a um
ecletismo algo símilar ao de Adolf Meyer - Escola Hopkins de
pénsan1ento~, esses pontos de vista eClétiCOS talvez não tenham
Sído tão frutíferos e_m terapia e pOUCO restou dessas fontes na
abordagem nã0-diretiva Tambçm mmgeria registrar CPUÇJa sua --c-~~....~un..... WW[».. .~ ,__
h
h
mm

__~-\.~ .

aborda 7em está rofun a na experiência Clíniça

prática e concorda C m eriência da maioria dos
W tanto que uma das reações mais comuns de
terapeutas experientes é dizer: °*Você apreendeu e pôs em palavras
algo que eu venho buscando há muito tempo em mínha própria
experiêncíañ
Essa análise, esse tcaçado das idéias--raízes, precisa ser feito
mas dcsconño da minha própña habilidade para fazê-lo. Também
tenho dúvidas de que alguém que esteja profundamente

18
 prcocupado com um nOVO dcscnvolvimcnto pmsa gabcrq com
algunm cxntidãa dC Ondc suas idóias Vicraml
Coríscqücmcmcnt c csta rci. ncs ta apr csc maç ão, Eíd ota ndo
Uma tchClra per SpC Cti va. Emb ora cu Vá faz cr Um a brc vc dcs cri ção
do proccsso C dO prO CCd imc ntQ rcr cri ndo dc mo do gcr al as mu; m-)
mízcsguc nOS scnyiram de fon tes , e rec onh ccc r OS Vár ios clc mcm os
comuns partilhados pela Tcrapi a Ccn tra da no Cli cnt c c Out ras
abordagcns, meluamçmewvantai os o cnf ati zar
melramentcwa q u e l e s - a s p e v C I Q S n ñ n Q S lq ua is a t e r a p i a n ã O - d í r e t i v a
dlfere m a l s a 0 u d a e r o f u n d a m e n t e d e O L I I L O L p r O C C d i m e n t O S
w . E S p e r O a p o n t a r a l g u n s d O S a s p e c t o s b á s i c o s
Signiflcati v o s n o s q u a i s O p o n t o d e V i S t a c e n t r a d o n O C l i e n t e d i f e r e
s o m e n t e n O S s e u s p r i n c í p i o s a t u a i s , m a s t a m b é m
dos OUthSs nãO
naS divergênci a s m a i s a m p l a s i n f e r i d a s D e l a D r o í e c ã o A P c o m
princípios centrais.

.'!4:-.l _- ;l :; -I :í .' 'J '- 1- ›' _. ': J . .

Nl 'v . ~"-M' w '.J; '.':~.'›|2 L apuh ›Y:" ,\v'4:.\'
o c c s s o P r c v m v c l d a T c r a p l a C c n t r a d n n O C l l c n t c
l.| 0 P r

t r ê s e l c m c n t o s c a r a c t e r í - S t ¡ Ç Q A S - p d a - I c m y p i a
O primc í r o d O S
l j e n t e a p a r a O g u a l g u e r o C í a m a r a a t e n ç ã - O
>k _ ~
..d e v o c e s ,
çzentrâda nO Ç
a ' d › e “ d o . p r Q C C S S O t Ç _ [ ê - p ' ê - u . t - L C O n e s s a a b r d a g e m
é a¡\ph[evy.isibi.l . i . d .-...-'- - - - --

e , t a n t o C l í n i c a q u a n t o e s t a t i s t i c a m e n t c , O C Ó r r e u m
Verlñcamos qu
l d e d e s e n v o l v i m e n t o t e r a p ê u t i c o A c e r t e z a
pad r ã o p r e v i s í v e
V e i o r e c e n t e m e n t e , . a O O u v i n a o l a d o d e
quanto a i s s o m e
u a d o s 1 U m a p r i m e i r a e n t r e v i s t a , r e c é m
estagi á r i o s p ó s - g r a d
s p e c t o s c a r a c t e d s t i c o s , e c o m b i n a n d o
gravada, a p o n t a n d O - l h e s O S a
i s t a s s c g u i n t e s d e f o r m a a l h e s tir
p c r m i
Ouvir com e l e s l a s e n t r e y
i o r e s d o p r o c e S S O d e a c o n s c l h a m e n t a O
Observar aS f a s e s p o s t e r
q u a l s e r i a O p a d r ã o p o s t e r í o r , a m e s
fat o d e s a b e r c o m s e g u r a n ç a
m e i m p r e s s i o n o u q u a n d o P e n s e l s o b r e
se, somente
s , e n q u a n t o C l í n i C O S ' a e s s a
ão acostumado
erta' Talvez uma
 descrição resumida desse processo terapêutico possa indicar
aqueles elementos com OS quais nOS sentimos segurosl
IZOde-se dizcçqgue sabçlnps agora comg iniciar uma cadeia w - .___.- t-.~;_._.-::.=r -
de eventos .Complexa e previsíleL aO lidarmos com O' indivíduo
M.
›\ __- V.v\:::_-~-l _ - erwvu hwwmwmg~mrm

imal aJustadOJLLle caaela ae eventos que e terapeutlcaz e que Opera

\~y\. tçfmrt:.~-\_~b .....W
-..~_~'M-›.'»dl “-_~_':F.H--.-___-(.ml;;:«;.:v::=:-L.m:p_.;;: h-
efetívamenteprD Sltuações p.r_-0.61- matlcas dOS mais divversçs tiplQrsl
' . A-_;-.':. V mvwz À"-:-- . -4'l-'-..<;.;“ PMH =r~l:' -“A_' .~'__.
l .-«.-._- uq
-. -'._--_--

E.Ssa cadeia previsível _ae evehtos póde surgir através dÓ USO da

1 linguage.m) como nO aconselhamento; através da linguagelll
\ ' .Simbólica, como na ludoterapia; através da linguagem encoberta
Id .',C0m0 nO psicodrama Ou na terapia com fantoches. Ela é eñcaz para
wl lidar com Situações individuais e também conÊ Situações de
n o s g m p o s ' Y - J : . l i l f ~ . 1 ' ; ' 1 ( s r . f \ ll -I r r n ,

l . p e q u e
E EOSSível Eropor com alguma exatidão aS condições ue
. d -.--.-_-_ -_-

IpreCISam ser Erenchldas para iniciar e conduzir essa Êzíperlência

-- .._-~-. '.-.--_. - < ' .

Íñlll terapguutíça libçlqdorri Segue-se uma lista abreviada das condições

Iíue parccem scr neccssárias, assim como dOS resultados
4 tcrapêuticos que Ocorrcm
!-. Essa cx criência quc libcra aS forças intema§ CÂÇ crescimento
ClO indivíduo Ocorrerá, na maiorial dOS Óasos, se OS seguintes
'-_l-_-'-

Elementos estiverem presentes:

m-_4-_.- . --
\
P~> 1) \S'Ç'.Q ÇanêçlhfçirojzargI:_d\9p.rmçípíño çlÊ que O_~iggiyidph9 éfh
ba§19a-mçnte responsável pQ'r/-§:l~píépüglÊFÊSÊJÊMHRCNQHÍrlg_ingL!9--
mantcnha ~ellssêlllresrpçnsabizlidÊ1dç.1
'-.- 2) Se O conselheibrvo agir SOb O principio de que O Clientétem
UII la forte tendência a tomar-se maduro, socialmente ajustado,
indcpcndcnte, produtiv0, e se conñar nessa força, e não em seus
próprios poderes, para realizar mudanças terapêuticas.
-.> 3) Se O conselheiro criar uma atmosferalcalorosa e
:~ permissiva, na qual 0 indivíduo esteja livré para trazer qualqucr
l atitude Ou sentimento que possa ter, não importando quão
absurdos' nãO-C0nvcncionais Ou contraditórios scjam O Clicntc é
lão livrc para resguardar sua cxprcssão quanto para exprcssar SCUS
Scmimentos. '

20
 ._> 4) Se OS Ilmlltes estabelç'çií;'i.l.s fpurmçrln-v§ímELçw wç'-IEC
v d c slimiteb
' ( I S t . U
m o â e n ã n o : ; m igàs.;§.tliÉg
t 0 § › . q y g l a n t lq /\-/..l\- Y

quanto a o É a í í j õ í à í n a í t
\SC ap l i c a p r i n c i p a l m e n t e à S c r i a n ( ; " d S ' P o d c n ã o s c r p e m í i t i d o à
c r i a n ç a q u e b r a r a j a n e l a O U s a i r d a s a l a , m a s e l a é l i v r e p a r a s e m i r
d e r a r a , e
Vonta de queb aj anel e ess ben t i m e n t o é pl e n a m e n t e alceito.
o
Nã se p e r m i t e a o C l i e n t e a d u l t o m a i s d e u m a h o r a p a r a u m a
entrevista› mas há Dlena aceitacão do seu ARQPIÍO de reclalmar Dor
mais temp0.);'
r f> 5) Se O terapeuta usar nu entteVí-âlta somlentéjaquê]')es\l.“..:>
iiprocedimentos e técnicas que transmitam seu profundQ '
;ç < entendimento das atitudesexpressas1 carregadas de emoçã0, esua-.\: \
aceitação delas. Essa compreensão talvez seja melhor transmitida |
por um reñ exo senSÍVCl e pela Clal.iñcação das atitudes dO Cliente.
íA aceitação do Cíonselheiro não envolve aprovaÇãQJ tclraíipçdãldl\;l'
desaprovaçãom N JULüWv ' - H
x
'-:l»› l C 7t|qlí~;-›

_- 6) Se O conselheiro se absuver Ocqualquer ekpressão OU

aÇ O que seja contrária aOS princípios precedentes. Isto Signiñca
evitar de perguntar, sondar, culpar, interpretar, aconselhar, sugerir,
persuadir, reassegurar' ;
Sâheêtas condíções forem atendidas, en'.tfc~1'9~“pode-Se dizen l
.-.'-
.'.---" .--.-'~~
-.-.|-. ' '
.--_-....-_~-_-. r

com SÊgHranÇa, qLJÊ wn Ia

_'-
Íg ía
_- -
nd e ma lo ri
.
a d.Q S.- l.. Ç'a -S' IO§ _~O S-S 'eg ujn tes
-'-'_-'--.-I.l.-._.-V "l~'w.--..--'

resultados açontecerãOL
-'..'.-...-»v.-'-.
.-..-.'-"- --.1-'

:> 1) O Cliéñte expressará atitudes intensas e motivadas.

-> 2) O Cliente.explorará suas próprias atitudes e reaÇõeS mais
plen am en te do qu e O flz era ant es e to ma r- se -á con sci ent e de
aspectos de suas àtitudes que negara previamente.
-> 3) Filc chegará a um a a re en sã o con sci ent e ma is Cla ra da s
atitud es qu e 0 mo ti va m e se ace ita rá- .ma i§- UAÇ Q.m ple têm çmà Es sa .|.-- --.
my ---- '-._-~-.'v_--..›“.~ .-'›.-.--..-..-'.'.'.

apr een 5ã0 -ç' ÇS'

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§ê_ Ê-L ççi Igç ãÇw iny glu ilñ ona tit ude s prev i.mn .c.n !.ç' .n.ç g§!g i(§. '
Elg - Ode[á__Çu.'n-ão"ycrbal i Zarwgssançgmpmçnsãq ÇQDSHÇÍ_ÇD'I'ÇJ~. nal s u VHV -

çlara. dc Si c dc SCU COlnEortamCIHQÍ | . '.

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\\ V .._ própli iLLnlcialiva c l-(ʧppun§jl_b~ilígâgçul~/h» nOV~'/m.wO S Qb JA -ç 't 'l ~y QS q u c

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sua .
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~T~/\l~.~:.-;I›'.
. . I .
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scrão m u l ~t o H m ÊH IS §. 2. ll .. ly l› S- Í› IÉ I~ IÊ 91 10 5l qw uç ws cg íQ pl çl lh xo rs ch Sç lj nu Sl ad 'o s'

l '-'.-.-.'/\\5) ES C O l h c r á c o m p o r t a r - S e d c m a n c i r a d i f e r c n t c p a r a p o d e r
O b j e t i v o s , e e s s e n O V O c o m p o r t a m e m o c a m l n h a r a
alcafhçar esses
na di r e ç ã o d e m a i o r c r e s c i m e n t o p s i c o l ó g i c o e m a t u r i d a d e . S C U
mo d o d e c o m p o r t a r _ s c se rá t a m b é m m a i s es lg ol 1t ân eo C m e n o s
te ns o7 m a i s h a r m o n i o s o c o m as ne ce ss id ad es SO Ci ai S d e Ou tr os ;
representará um ajustamcnto à v i d a m a i s re al is ta e m a i s
confortávell Será mais intc yrado que se u C0 !p 'p .9 lr .t .2 1' mv cn t- 9; an Êç rl pa rl
-Y-\I.--- '-.\ -“--'--~-I.I.'--.l

Será um avanço na vida do indivídu0.

'. -'--_-.-_.-' --.---Y_\..._ .-._.._--Á._-..-..-.'h __-- ..- l .'_.-.'- Y.'-'._-l.--l'-.-l'- _

. A melhor descrição Ci en tí ñc a de ss e pr oc es so é aq ue la
fornecida por Snydcr (l 1) . An al is an do ce rt o n ú m e r o de ca SO S, c o m
técnicas de pesquisa cstrit am en te Ob jc ti va s, Il zd er ld we sc ob ri u gu e )
rídesenvolvimento nes
Íl \ W . . . ..-..-"
ses cas os
-r,- T_ '.
é
.:/
:
gua
.__ se
-* sem
n
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p-rM ~~~
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~ ~w sã ;a
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'
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\/_.-.Í

I, fa sc mL cl al da ca ta rs c c su bs tl wl da OI I um a- I:
.›'_.-..- - .a' '\'. - "'.-
a-§C:.931ngl.-E&I(A) ~l.!1§lg~ln
IA _ m-~~.-.~(u\d| .l...-..-'-.N. "--.~.I.~-.›'-M ~_'.l'

E w w à i g n i ñ c a ç i v q e eê ta 1 ng yâ fl çí gê íí a
paruíê~'.um\a Qthra'v'fasénmarcadámlm áumentoudn éícÓIHFa õaçâo í
\\/\N Clinic am en te , sa bc mo s qu c cs sc pr oc es so ó al lg um as ch cs
' --- . S

relativament e su pc rf ic ia L en vo lv en do de in íc io um a no va
reorientação para um problema imediato; Outras vezes é profundo
a ponto de envolvcr uma com l -,aniza ãO da
personalidlade O mesmo processo é reconhecível quer se tratc de
uma garota infeliz numa república de estudantes e que é capaz de,
' em três entrevistas, plerceber algo SObre sua infantilidade e
dcpendência1 avançando na direção do amadurecimento, qucr se
trate de umjovem à beíl a de um surto esquizofrênico, que em trinta
sessões trabalha profundos insights quanto ao seu desejo de mrme
dO pai, e seus impulslos possessivos e incestuosos em relaçao à
mãee e que não somente dà nOVOS passos, mas também reconstrói
sua personalidade inteirav nesse proceSSQ Seja superñcial ou
profundos O processo é basicamente o mesm0.
'›< l,

22
Ú
 . -
(7

Estamos c o n s e g u m d o r e c o n h e c e r c o m s e g u r a n ç a a s p e c t o s
s t i c o s d e c a d a f a s e d O p r o c e S S Q S Â b Ê m M O P S M Q M Ç M a l w g a t a r s e
caracterí
a e x p r e s s ã o Ng ry ad ua l e m a i s c o m p l c t a d a s al ti tu ld es
en'V›O_l_ve um
S a b e m O S - 9 L l e , C a r a c t e r i s t i c m ê \ \
car r e g a d a s É 1 . Ê p l ç › m l g r q ç ' ã › g l Wp-m1
/ ~

\ i ( : \ o n y \ e r § a N Ê Y o l y v u j d c pr 9_ b› ll em
ll '- __\_-/r' ------

l' a\ S. -' Ç Í a Ê i w t q d Ê S qs fu pç rr un ñç ci yl ai ás in pÀ ar al j J
problemlas e atHltu l d ç § W r m â ! › § ' p : 9 f g v n v ' ç 1 A Ç - S l Í s a b e m o s q u e e s s e p r o c e s s o
o r a ç ã o t r a z g r a d u a l m e n t e à tona a t i t u d e s r e l e v a n t e s q U Í
de expl
n e g a d a s à c o n s c i ê n c i a l u ~.
lforam
m o s t a m b é m q u e O p r o c e s s o d e O b t e r i n s i g m v
Reconhece
e u m d e f r o n t a r _ s e m a i s a d e q u a d o c o m a - r
provavelmente envolv
x i s t e n o i n t e r i o r d O s e l f , t a n t o q u a n t o c o m a
realidade como ela e
x t e m a ; e n v o l v e O r e l a t a r d é p r o b l e m a s a O O u t r o , a
real l d a d e e
a d r õ e s d e c o m p o n a m e n t o ; \ e n v o l v e a a c e i t a ç ã o d e ~
perce p ç ã o d O S p
n e g a d o s a O s e l f , e u m a r e f o r m u l a ç ã o d O C A
elementos a t é e n t ã o
n v o l v e a c n l a ç ã o d e n O V O S p l a n O S J Á l
conceito de s e ] f ; e e
e ñ n a l S . a b e m Q $ q g Ê À Ê S Ç O l h ~ a . ' d Ç _ - Q 9 y ê § ~ m . a n ç í g ê ê É e |
Na fas _f-_-A_-._l

Q ' › ' C . O - n r c e › 1 Í - Q w r e c é m ›- À
s e uems-t ê r ~
4 á›g. . V ç m c l p n f o r m i d a d ç H Ç V O I m H I
maí w p a s s o s p a r l a C l o l o c a r e r t Í
r g a n i A Z ã d O d O 4 s e l f ; q u e O S p r i m e i r o s
Oe ~ g j f
s J S Ê l l j ã p t m p g ç ã t k a j 4 > m a s l - - § j . m b - Ó Y I Â Ç . Q S ; q u d ç k
m o v i m e n t o e s s e s p l a r l o i m o d e c o n ñ a n ç a p a r a p - O^

' r
malvíduo senfífá ã p e n a s u m g r r ê l u m í n
p à n l q q u e p v a s h s o ã p y ç v u s t ç k r í p r ç s h í n l p l g m ç g t a r r ã . g
wseu s p l Ê Q Q ã ç m v ê g g í r 1 Ê › \ Ê § § Ê 1
Q m p J Ê r t a m Ç n t OHn
e O V Q P C p n ç ç i x t h d ç w s u f 1 ~ Í Í Z ~ ; Ê M Q E
Eãaá vçà maisl Ç â ã Ê n g ç y i â ã ê í t g r ê p ê m i ç g â .
írOÇéSSVO co n t l i n u a r ê h â a p g s f â ç d g g ç l g s ã g z d
p a r e ç a m c o n t e demas
r i a d a c e r t e z a ,
C a S O e s s a s V d e c l a r a ç õ e s
d e m a i s p a r a s e r V e r d a d e , , , p O S S O
a ponto d e s o a r c o m O u b o m
l a s j á t e m O S p e s q u i s a s d e a p o i o , e
apenas dize r q u e p a r a m u i t a s d e
e s t a r e m o s d e s e n v o l v e n d o n o s s a
q u e , t ã o r á p i d o q u a n t o p o s s í v e l ,
s d O p r o c e S S O a e x a m e O b j e t i V Q
|'.,.pesquisa par a t r a z e r t o d a s a S f a s e
ç l i l n i ç a m ç g t g Ê p m w ê - _ : r . Ê E Ê 1 m - ê m ç ç g t r f l g m o
Nós gue trabalhamgêwq r Í l C Ç Y - ! _ § l b l l l d a d e - r 9 9 1 1 1 ~ Ç - L l ~ n l â
ente c
llN o n S l d e r a m O S e s s l a p
EI CM § a
t a b e l e c i ñ l d Çl
a açÀ91He h
m e
e Ç
Ê ê
q m
u :pr§ À q p ç i . - p ç s q p !
Caract e f í v s t i c a e s l t M a r u m u ê l â â q ç g u g d g m Ç n l ç í g
g g l s e r á n e c e s l s á g i f a w p a r a C O I m p J u Ç 4
xadíbig .
Lquadra

23
 WCYIIÚWV Wa IL JMÍWMJ IWJV

A implicação dcssa prcvisibilidadc Ó cspantosa. Toda

vcz
que, em ClênCia, um proceSSO previsível foi desc
oberto,
encontraram-SC modos pOSSíveiS de USá-lo como ponto de part
ida
para toda uma cadeia de descobertas. Consideramos iSSO não Só
perfeitamente pOSSíveL como também inevitáve], em relação a es
se
prOCCSSO previsível na terapiaIHASSim, Cñgniidel m S a nature
za
Ordenada e Erevisível da terapia nãO-diretiv como um dOS po
ntos
mais característicos emerença em rel
ação a
Outras abordagens; Sua impÓrtânCia reside não somente no fato de
Iser uma À diferença .atual, mas em apontar para um fut
uro
nitldamente diversos nO qual a exploração Cientíñca dessa
Aconhecida cadeia de eventos conduzirá a muitas
novas
deSCObertaS, dçpsenvolvimentos e aplicações.
l
~l. rw ÍL
\trv
'. J \
ç
|'-.

›"t \-C \"i\8f'j\f\rtr;l \ T_D'-lr.-Í›Ç$. Fx4ua ç COYHO ÍCYCUÇIÊ loli

, slç CJl J rl" "..' fiq /'7 p/L<A6'hm/::VJGILQLmiü dhrv lfgl C ›:\JA -7:OAFJ1/: c
IEÀÍL thl :P Ç\álwc AIDescobcrta da Capacidade dO Clíente
.(\";)J l4VCI\I(I..:l. (ka \°/()I .2_
\.:|; 3 7d |§ j Uma questão naturalmente se levanta: qual é a lrazão para
l xíb aí eSSà previsibilidade num tipo de procedimentoterapêutíco em que
..'›: ~4;!.›D tera euta exercl . n e uma fun ãO cat lizadora?
Basicamente, .a.-raàão ara a re.Y_iS-i-b_i-Li.çl-g_de do plgçesso
^ . sç7~çv -
\terapeutlco esta na ggbgug - e uso esta .p.alavra m ._-._"-.-.- N

in
M tenciom
nalmenti- de ue no interior dO cli'§nIe-IesjdeIIL as
Wwwlfümwm §ido reconheCIdOS
mteirâmçme C mo ta êmnsicdllbáaslante subestimados' E a
uglílclífegàgplmâdaünñançàggtçlêpfuta nessaíforías lrmlfçerlnaâ
Wparece expllcar a OrdenêngÊrêpçggçq
LledñmuvcommuaçcgnsiStênçíê de umaglientelhpatwgg
J~~Hr ' .._.~-.

Mencionei que Àconsiderava iSSOl uma Qescobena Quero

ampliar essa declaração Há Séculos temos conhecimento de que
.Catarse e liberação emocional São de grande ajudal Muitos métodos
nOVOS foram e estão sendo desenvolvidos para promover a
liberação, mas o princípio não é n0v0. Da mesma forma sabemos,

24
 (icsdc OS tcmpos dC FrCUd| quc insigl]l\ SC nccim c nSSimiln(lO pclo
Clicntes é terapêutiCQ O principio não é nov0' Constatamos
umbém que padrões de aÇãO revistos, nOVOS mOdOS d
e
comportamento, podem acontccer como resultado de insightl O
pñrgcípio não é nO\/O.
l Mas O que não sabíamos Ou não tinhamos reconhecido é que
na maioria dOS indivíduos, senão Iem tOdOS, existemhforgas
de
crescimentQ tendênnias para a autOLatualizaçãg que podemagir |'
como a únlca motivação para terapia. Não tínhamos lreconheci
do \ l .
que, SOb condi ões SiCOl.ÓgicaS§deguadaS, essas forças produze
m
libcração emocional nas áreas e nO ritmo mais benéñco
s para O
indivíduo. Essas forças impelem O indivíduo a explorar
suas
próprias atitudes e sua relação com a rcalidadea e a explor
ar essas
árcas efetivamente. NãQ ttílnhãlmloshxrecon)1ç~çigo que O indiVídLl
-. '
Oé .›l-'.-V.›\ -._~..- .A- v NM«-N .~-.-~/-V\.'-.\)
capaz de explorar suas atitudes e sentimentos›~inclu5.ive aqLLÇlÊÊ
\u '- - - - \ ^ \\
A-.' Ia
_r -
l/
\ - \\-...".l-'
.^
que tem SldO negados a conSClçnCIÊ l '\-M^ _ .--.-.- -.-"--
M Í M N W m .. .- '_ h\ ~_ /“
~ \ .".-.-.4-§\~,_'..~

\/\
. __-/'_\.»__4_"-”~ ^ -..-A...- \_~.
aJllum rlth que nao cause
~\~.-_-.- ›.\1~~.~'~“~ \-~ '--~"'.~~-l~
~.›_ ~ . . M
.

panrlçojdÊÀIszC2~I~T1/81~ BLofwldldÂciçiÊqgfçngêmllêgalwlimxQJJLL tamçúmp

coníw O indivíduo é capaz de ÍdeSCObrir e perceber,
qérdadeira e espontaneamente, as inter-relações entre as próprias
atítudes, e seu relacionamento com a Iuealidade. O indivíduo tem H
capacidade e O podcr de distinguir, se.m ser guiadQ OS paSSOS que
O conduzirão a um Êelacionamento mais maduro e mais confortável
com a realidadet E O reconhecimento gradual e crescentes pelo
Ílcrapeuta centrad0-nO-Cliente, dessas capacidades internas do
indivíduq que, acreditQ sustenta 0 te.rmo dcscoberta. Todas essas
lx apacidadc
s que eu descrevi serão liberadas nO indivíduo.uma
atmosfera psicológica adequada for criada“
Houve, é Clarloa muitas manifestaçõcs de louvors da boca para
foras quanto ao poder dO Cliente, e quanto à necessidade de utilizar
o impulso para a independência que existe nele- Psiquiatra81
analistas, e cspecialmente assistentes SOCiaiS enfatizaram esse
ponta No emant0, está ClarO' pelo que foi dito, e ainda mais Claro
através de matcrial de caSOS estudados' que essa é uma conñança

25
 L_i- flsuq m-\mm.
muito limitada. É uma conñança de que O Cliente pOlie assumír
responsabilidade, se for guiado pclo CSpeCialiSta; uma conñança Y ri
tl
de que O Clientc pode assimilar insighta se este lhe for propiciado
primeiro pelo especialista; de que pode fçlzer escolhas, se nOS
,/)L pontos cruciais lhe for dada uma direção. Ea em suma O meêmg
õolojfíw tigggpe atituaqângpe uma mãçoatnçunlpâmrajgglhsggíllbígéggleãçaçgtq
Çãjfhburvbôvo , ue ela acredita ser ca aZW§Ê.âÉÊÉ-§_Çp lç
jprlDÊÓLyv ›.'L óoa pró rio caminho, conthe ele tomeídireçãoúggLÊMQYÉÊa' E
;L>1')L,lóc ^ Isto é bem evidente no último Iivro de psicanálise de Êã
Éêôt |6.›/4\Ú'I'0I'C'FJAlexander e French (1)' Embora muitas das antigas visões e
-'(I9 íp1(lll:.'“'\:r\0práticas da psicanálise sejam descartadas, e OS procedim.entos ::
25'§1 Q 10Írrt L estejam muito mais próxi mos daquel es da terapi a-nãO- dlretl va, Ié ? .
sdllo rf ainda o terapeuta que tem deñnitivamente O controle. Ele dá OS :
:d/e ::0. insights, ele está pronto para guíar nOS momentos cruciñislnôrêêímz
íc , enguanto OS auLQLÇSMde amququpapÊLdmmpmeubcraLQ É
ClientCJ-a.randçsenyolyer SLAla§ çapêçídadçãznçhpara aumcntar sua
habilidadege usatisfazcrv suas nccessidades de mancíra aceítávlel
para Si e para a JIOÍCjçd›adc;_1-_ç-g'quanto falam de comgetição e
tõóberação como um conflito básricomqgç 'O-'índilyíñdygwtçmmgye
- -'-_---_-_.. -" 1-

rísólver por 51 'ÉÉJQrípsüqêpontam a iRt-Ç-glgêção dO novo insight '-_.'_---_-l._- -.-' -.--~-_-_..-.___-_.

como uma funghãp VnQrvma1Hd-9: eg9.- Mg na descriçâo do

.-----'----.-_-.-

proccdimçatglque 4|..'ÊS nãgtêm nenhlu<ma._c_onñ-ança na ca mãde

9-C lepte ara leêlgclr~gua!.-S\guer de_ssaS.C0il§asl Pois na rática, “no í
momento em ue '~) terapeuta toma uma maior imciatlva, O ue
. - -V--.-- -- '-_ -__.- ' › _.~ . '- 'M'
. wa .
4
a-v0 7amuoste uc urllunpuane amen O.- Slsutem-atL(-:\Q._LC2Ln\2-ll;§\ç
lmEerativ9. Além dldi decisão Original quanto a um tipo especial de
estratégia a ser empregada nO tratamento de qualqúer caso, \
recomendamos O uso conscíente de várias técnícas, de maneíra ; W
ñexível, mudando as táticas para que se adequem às necessídades Qprl
particulares do momento. Entre as modiñcações da técníca básíca cêépl
estão: usar não somçnte O método de assocíação livre mas bw
entrevistas de um caráter mais direto, manípulando a freqüência
das entrevistas, dando diretrizes ao paciente com respeíto a sua
' ñ À '. . .' ' ' ;._ '
' / ÔCJ
IIIÍH ..-",'-l.',,.
. '. ." . /.'-,
l .'~'. :.I
" A 1(T;;' l' '.-\ - -" .'-- 25 IL 7\.Í.\:.,".I'l:'..;'.-
.' l , ' '.'.,l '. , ... . lâv
. (I. ' " " (/l/"Í l,›,/. '. . Il' ' ('
l . ' "'
,.'. l
,.(", í./(' ('....\42() 'l. '."'l '
l

..|I.
§
..'.6;'l

Vida COtidiana, empregando intermpções de curta Ou longa duração

na preparação dO término do tratament0, rcgulando a relação de
transfer ênci a para acom odar às nece ssid ades dO caSO e faze ndo USO
de cxpe riên cias da Vida rcal com o uma part e integ ral da terap ia›,'
(1) Pelo menOS iSSO nãO deix a dúvi das SObr c SC a hora é dO Clie nte
Ou dO terapeuta; é Clar amen te dO últi mo. AS capa cida des que O
Cliente está por dese nvol ver, ccrt amen te não serã o dese nvol vida s
nas seSSõeS terapêuticas

WWVQ.
O tera euta centrado nQ.'..(;-AIA.iente SituaSC num

-q/
f á
t.anto eór ica ua nt O rat ica men te Ele ap re nd eu qu e aS fo rç âi s(1 \\;_

o
h\

Éá

Q/TJ./]
~

c
ind iví duo po de ms er co nñ áv ei s e qua ntl o ma is

w
constr uti vas do

T
profundamente se apóia nelas mais profundamente el as São

U
O
Ê

///À'/\HU
liberadas Ele construiu seu procedimento a partir dessas

uo ó
Ç|
hipóteses, que rapidamente estão se estabelecendo como fatOS que C

lr

.°\ Ãjglrwpm
\
Jy
\\
O Cliente sabe quais São as áreas de preocupação que está pronto ñ

àJj
Or
para explorar que O Cliçnteé4\0» m/ell?gr jujz par a sab er qua l a Cy

%'
dg
CÍS j
qu
vlr
fle qüê nci a ma is des ejá vel par a aS ent rév igt áIS ; qu e (')/- Cli gln tep \.O d-. e

J
BÇIA ÇO/_Í'q'/)í wd
ur som ai s eñ ci en te me nt e qu e-O .te ra pe ut a~ pa raO s
QII
dir igi r O pe rc

)
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FT
L r
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problema s mai sl p_r ofu ndo ';s qu e O Cli ent ellrá se pro teg er dO pâ ni CO

»
UJ
I

mO.l/“'^I
C
"
a áre a qu e est á se to ma nd o mu it o dol oro sa;
/_
parando de explorar um
ÓÇ
,L/ lp gjyu;'

que O Cliente pode e irá rle vel ar tOd OS Os el em en tO S re pr ím id os qu e (/3'

str uir um aj us ta me nt o con for táv elg qu e O
.1'
São necess ári os pa ra COñ
u7\
:

_(.' A i

Cliente pode consegui r ins igh ts be m ma is Ver dad eír os, sen sív eis e
)ô.
'(-'(:L( Ç
7L

ele s qu e po ss ív el me nt e lhe fo ss em dad ols ; qu e

\/V

acurados dO qu e aqu
.
/Uo

O Clientele capaz de tra duz ir ess es ins igh ts par a um co mp or ta me nt o

7\I
'..' ~ l

co ns tr ut iv o em qu e av al ia re al is ti ca me nt e su aS pr óp ri as
necessidades e delsejos'para confrontá-lOS com a demanda da
. SOCiedade ; qu e O Cli ent e sa be qu an do a ter api a se co mp le ta e
l ".

à quando está pronto para enfrentar a Vida de modo independente

' -.. h“

íSó uma condição é necessáda para liberar todas essas forças: a

,mviíiatmosfera pSiCOlógica apropriada entre Cliente e terapeutah
L NOSSOS relatos de caSOS e, cada Vez mais, nossa pesquísa,
atestam essas proposições. Poder-Se-ia supor que haveria uma
Y tfn. . ~
. › ." .
\ . .
U 77 7IS Arlvf Irkm ' Cl ÁL 0n l '¡.^.r..., ' n 0
Í .' .,'-.... loul ylutljrm
l .
rlkfía

27
 reação gcral favorável a essa descoberta, Visto que ela implica, de
fato, abrir grandes reservatórios de energia até agora pouco usados.
Entretanto, nOS grupos proñssionais O inverso é maiS Verdadeir0-
Não há lnenhum Outro aspecto da Terapia Centrada nO Cliente que
seja alvo dc tão Vigoroso ataque' Parece ser genuinamente
perturbador para muitos profissionais concordar com 'O
pensamento de que esse Cliente, SObre quem eles têm estado
exercitando suas habilidades proñssionais, saiba realmente mais
. SObre seu prÓpriO self psicológico, dO que eles mesmos possam
saber; e que O Cliente possua poderes construtivos que fazem com
que O esforço construtivo dO terapeuta pareça insigniñcante//A
disposição plena em aceitar esseángoder dO çlienteàl com toda a
reorientação dO procedimento terapêuííêõaüê iS›S-O enVOlve, é uma
das maneiras pelas quais a Terapia Cemrada no Clíente se
diferencia mais acentuadamente de Outras abordagens
^ . ÍÀ '.h› v \( L ',Y:/"
terapeutlcasjl ÀC IC / KO qrwoilft d.9 ccu JJ f ' h
vtj Ó ': ;, .' IV›.|.~: ›'.›tl C:l_-,.~l ',\-. C~V. 'A- L .-l

(\ Oll 3. A Natureza Centrada no Clientc do

lClbO à"()_f Relacionamento Terapêutico
OÇIVX (j\›./ÁÀÇI~ \<a l\
SI\VJ'OV lmu y O .terceiro Sp~eçto diíeíenc íadoLdev sse tipo de telagia
.
é a
vu .
'-x - ~ .
Íwrj O.\r-Á)~j(,l Caracterlza ao do relamonamento entre tera euta e Cllente. -.
àfnlul Diferentemente de Outras terapias, nas quais a§ habilidadessdo
'›(.,ÇÃ;A)\ - .terapeuta devem ser exercitadas sobre O Clienteyínestê abordagem
(\ . . l ~ . . ~
\ as habllldades dO teraEeuta sa_o focallzadas na cnaçao de uma
atmosfera na ual O cliente possa trabalhqulSe onióón_S-_êlhéi~r-ó ud_er
:E|. rl. f .'.m l
LÍJ . v
›“L criar uma
\L__/\_/\--
rela
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-_.- -
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\' . IÁ quanto ê gualgggrlleo dc (3;tâg%lünagügpnã guao tnylall c dcl
Í- à
4 ›- uma Haceitaçlãowbá_$iga7glâ'yllq§§9ê com91.»ç\lâ-f.fékentão O client -.l_'-.\
›.-.-._ .-'.'~\
'.-4__--.. '
' '

¡.-: r g ; ~l kubv arblêmuldOnêráfsuasqjdefçãaãpêjgçêéêwevti.rará proveilp da Situaíãda AO

:'1'.I ):'Í'10 tentarmos decifrar as características de um relacionamento
terapêutico bem sucedidQ começamos a perceber que o sentldo de
Àojfoígfnçab (O</yf:\:0t(\/\.)
bi )") da w l | i j j c h N 7( )Q J DF 'O çí )- .r ) d l a d l
O Q O ch -c ,r .# 1 (( yj ;r )\ r) c A O O L U i
í v l j j f Z I L 28
?jj'0lgi 'À VD Ç I c l
 y \ '›'F':'\'YÍ ..\ .b›'7il
..'~› . 1| \› \ . .
LJ.›. lbw ' \:l4\l \\ g
\ \\ 4 '\i ›
'.\ JL 'l\.- '
y savcôtlftúUCLQ . Il
Ay \l
M
// '~.\(\'\\y(\'~ Í '4 anPAk .\
\ '

comumcação é muito imponamà Sc O Clicntc scnte qllc está

vcrdadeiramente comunicando suas atitudcs prcscntcs' por mais
superñ.cviais, CQBÊLSÇBMLÇOIlnitlladaS que scjams C que sua
comumcação é comprecndida 0 invés dc scr›a.V-aliada dc al
guma
forma, então ñca ll wra O para conwnicar-SC míis profundamcntc
Um relacionamentoy ponant0, em que O Clicme Sinta que cstá S e
comunicando cenamente será fmtifcro
Tudo iSSO Signiñca uma mudança drástica no pensamento
do conselheirQ particulannente se antes ele estava adotando Outras
abordagcns. qudkll..a.]_›m\cntpç, Çlçaprçnde quç êêñnnàçàggggue
aqu.ele ÉÊEIPO de\y!el“_§:cúrw Íj*ç1_4110[a\çj.py._Çliçnteil Sígni-ñ-'Çaig§la4mrçáíc"
.'-v .'-._\',..› ' w

liêiwwwda veZ mais \

IPerqu3;n]\cnte Verdade'ira. (›.:7 Cpcl .:›L\›ê < \'l' . '. iyd . !c'). . . '
Talvez algo das caracterísñcas do relaciónaméntõxposs\a ser. .
sugerido por trechos dc um artigo escrito por um jovem padre que
passou Vários meses aprendendo OS pfocedimentos do
aconselhamento centrado nO Cliente.

HOfaIO da abordagem de aconselhamenlo não

direüva cenlrada n() Clienle, IerSido czlidad().S'GIIÍC))lle
depnida e Claramenle illlslmda, dá a .][llSã0 de
Simplicidade ,. A técnica parece enganosamenlefácil
de dominar. Enlãa você começa a pralicar. Uma
palavm errada aqllil Outra [á. Você não reZZele o
°çe,]linze']lo, em vez diss0, re ele 0 conleúda É difícil
lidar com aS pergunlas; você flca lenlado a
inlcr/),lela," Nadaparece Íão Sério que aprálicafllnlra
não possa C()rrigir. 'l'alvez \)()cê esleja Iendo
problemalv pam alcsempcnhar dOiS papéis -. 0 dc pndre
e 0 de C()n.S.L)/l7e¡,.(). '/).aga a l)cl.g,l,'m de mlla à mlu
de allla e () aSSHIIIO scrá ,'L›.s.()[\.'i(/() com umafacilidadc
enganosa Mas L›.S.Ses erros aparenlcmcnm pecpwnos e

29
 uma (.\L',l,u l')![/(›'\.l|/)ÍII.(/(lllc Hm rclçpmlalç lmrcccm '|l. IN .
Â

t.r
àã ni (l›0\.c|c\\..\.l.\YHNCNÍC /')c,.\\'Í|\IIL.,I,C\\.. .. (/\')C7' h 'tv"
\'\.|, \ ;2 ,c)lq\.\)
\t\ \\l.« w .:~›\()LymdllalmLHIL HH ..M.\L,/)L,LL/)L',lL/()tlllc \(l-./(), JIJLÇTV
Í <l'\,\\' \ -\ KÉNÍUJcjjrcj a lácnua L›\-lll,,l.,(.l Hm scnlimcnlo ca[()\, ()S()
\\ lotâ _é(),.n/cça a wnm que a alllllldc é a qllcslão
f

?\ .\ \v \.rc,n/mma lwalcna lmlmlla lwm IU()lI.m/)()llanlc' sçe

.l›/1

if mcé Íivcr /)a,.a com 0 clicnle uma C0rrelq alimde

accimdora e ee,.,n[-Ssi\o'a. [':,11ã()' vocé vence,
.' permilindü e aceiland()' VOCé irá l)e,.,m-1Í'.. accjlar e
: rejzclir 0 c/I.eme' nem que ÍSSO Ie malej n

chinda aSSjm você lcm aqllelas l)crglln,as

perlurbadoras do clienle. Ele Simplesmenle não
conhccc () próximo passa lçlc lhc lwde uma dica
algllmm potszçi[)¡/ic/ades' ajnal de conlas espcrwse
que mcê yaiba algllma C'()isa, .çenã()' /)0r que ele
eslallla /('? Como /)ad,.e, VUCé deve ler algumas
convicçoes SObre em que as peLS;S()aS de\.'em acrcdilan
como elas dewm agi,.. Como conselheir0. vocé deve
saber um ponco como remover Obstáculos - vocé
precisa ter 0 eqllivalenle aO biSlllri do Cinlrgião e
HSá-1(). Ai você começa a se perguntan A lécnica é b0a'
maS..us.e,.â que Iem alcance sujícienlw Será que ela
rcalmcnlelñmcííona com clienIeS? Scrá cerlo deixar a
/)L›SS()a demmparada quando você ,a1vez possa
nwslrar-lhe n saída:) ”

“1';l.-S' a(]"i. para mim. 0 [)0nl() cruciaL 'Es[reila

é .a pmçagem , e duro O caminho daqlli para afl.e-nle.
Ningllém maiS pode Adar resposlas satísfalórias e
mesmo OS Sllpervisoresparecemfrllslados porque não
/)a,.L,Cem p()de.. qiudáJo no Seu caso eALDecéfica POÍS

30
 Ch ó IO

|.l OU . . ^ u m a () ul ra p e s s o a
ÇLPIO aquz se exllge de voc e () q u e , 7 e n h
pode fazer ()u assinala r - is lo é. rl lg () ro sa me nt e
pJ examinar a Sll mesmo e s u a s at it ud es e m re la çã o a O S
()ulr0S. VOCé verdadei r a m e n t e ac re di IC l q u e I o d a s a S
l pessoas lenham um potenc i a l cr ia li vo n e l a s m e s m a S ?
Qlle cada pessoa é única e q u e S Ó e l a p o d e t r a b a l h a r
e resolver sua própria i n d i v i d u a l i d a d e ? O u v o c ê
realmente acredila que a l g u m a s p e s s o a s t e n h a m u m
'val()r negalivo , e Ozltrakç sej a m f r a c a s e p r e c i s e m s e r
conduzidas e ensinadas por g e n t e m a Í S ,S áb ia , e m a i s
,f()rte ,.l ”

HVOcê começa a ver q u e n ã o h á n a d a

co n l p a r l i n I G I I I a l i z a d O n e s l ç e m é l o d o d e
aC()nLS'e1/7amenl(). Não é s o m e m e a c o n s e l h a m e n l o . ;
po r q z l e e x i g e a c o n s i s t ê n c i a m a i s e x a u s t i v a ,
penelrame e abrangenle pO S S í v e L l E m ( ) u t r 0 S mé to cí () lç
voc ê p o d e c o n l a r c o m c e r t o s i n s l r u m e n t o l á e
eSC()lhê-[()S para usar qu a n d o ( u i s e n M a s q u a n d o
acei l l~ - p e r m i s . 8 ' l \ ) l d ç l d e S ã o O s s e u S
lnstrumentos, ISSO requ e r n a ' a m e n o s q u e s u a
compl e l a p e r s o n a l i d a d e . ]' : d e k ç e n v o l v e r - Â S ' e a Lçv i m e s m o
. ,, ..
é a exigênc i a m a i 0 r

O padre p r o s s e g u e d i s c u t i n d o a n o ç ã o d e q u e O c o n s e l h e i r o
deva ser refread o e t c r e n u n c i a r a Si ,, . C o n c l u í q u e e s s a é u m a n O ç ã o
errada.

“A() invels de exigir lme n o s d a E Ê r s o n a l i é l q d e d o

conselheiro nessa S i l u a ç ã 0 , 0 a c o n s e l h a m e n t a
centrado no cliente' de a l g u m a f o r m a , ex ig e. ma is .
Iflxigue dilSLQÍpliíaJÚU-ãoünàg lt iç ãa E n g W 1 c i x i m o d e
tçepLçibilldadef-eu.etçtin2ar ca na li za da S- el -- di §g yp _l in ad a~ ç.

31
 .Ó

' 4 lilnge ›([.7LLLQ-“C:Q,*I:EçlheÍcgpg

nàqlllqtsvgmaçãq -tll~ld›0 () que
-: A n a elâlçm.I&›mf§'~qualidadej prvlvcwlgjgégéll an
Í dàçciplinada reZHvl a l y l d e m a n e i r a
ada Ereslrição Ammenle no senli
| .~ ' do
de que 0 conselheir() não ISÍe expre
ssa em cerjalS' áreas
C()m() ().faz em ()u/ras. ”
,
O (\S/I.
) 'I
lçp\ <\)-Í ÔC
, l HAté mesmo ÍSSOI é engan()l8'()' enl
relanla Não el
U rçl \Y\ \) lanlo resl,'.içã() em alguma área mas
J \/') .: '; I\\' j u m a j b c a l i z a ç ã a
(›\'; klhe o\l\ , /),› Asyemibllljzando aspnjprias
energias e aperlçonalidade
l (. '.§'l( ÓIYISDSÍSSXNJÍICI direção de uma
qtilude apreciadoraÍe
l ' kyp .\'l '( <?'I~:É'\.'. Á '.I'\›ç()n7p,~eenlyiva. “
E..1./\lt\("IV:Ç) \(1\l \.. ~___-§~
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l f'~'.'(. l.:kh(\, /p ãçlr A medlda que O temBO fOl Qass -
\\l \íll'
a n d o f o m o s c o l o c a n d o m a l o r
ênf 4\
ase na qualídade ldelcccentralízaé
ão no Clíente,? da relação,
"| )ll();:\ porque elsta será Ian t.
9_-r›r-JÊLS' efetíva quant9_nlais com letam
conselheiro concentrar-Se em ten tar e n t e O
compreender o clíente como
O Cliente arece a Sí mesmo . AO rev
er alguns dOS nossos primel.ros

Snyder SObre Mr' M. constateí que

g radualmente abandonamos
OS vestígios de uma sutil diretívidad
e, que eram tão evidentes
naqueles caSOS. Viemos a reconhecer
compreensão dO modo como OÍ .
momento, ele pode fazer O restol
O EÊíâlpeuta deveBÔLgçJÊggiua
_-.
f x~

hl ÊLÊÇEUEa-ç_ã.o__c_9m~di%néslg99 cñsuaperslpicácia em.-diagnos

\l \' :-YÁ delve deSC_a.Ft.êlr.§uqtendéncia aufazeruayali ticar,
,' cessar.-Seus esforçolsl em formula ações pvroñ-SSi-Ç-nvaíis',deMe
r prognósticos acurados, devé
aban donar a sutil ltlentlaçmãgmgçuuguiêrn.O.-_i-n~
r concenÊEQL-n.um~~l-úlghílçlgv.III2tOpQS'í'tlo: d i y í d u o , _ Ç ' c l ~ Ç \ ' / e ....s-e
y
f H N ' ~ 0.
jflvzííompreensao e acelt ação das atítudes con
. de prover uma profunda
j| , (~! ':\ -<¡an momento pelo clíent s c í e n t e m e n t e s u s t c n t adas .
l .|.' 41 e, enquanto explora'(passo alpa§S(›
\( - \-\.h›' .:perlgosas que tem Sldo negada .
A \ ! á rlefas \ .^
s a conSCIenCIaH )1J'D ÇJ:...I'(\'|: .
\.~..:~). '|.'!,
(./› l\('/v.\'f \~ " Acredito que tenha
f l c a d o e v i d e n t e , a t r a v é s d e s s a d e s c r
.'|'|›.
.|l' que esse .tipo de relacionamento so
rq i Ç ã o ,
mente poderá existir se o
"l I . "" l"/':1.(' ".:)
. "¡, fdl m/l(",.) \)'C'.'./ .l". . ›'(' .
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 o r c a p a z d e a d o t a r t a i s a t i t u d e s g e n u í n f a e
ccnselheiro f
çrcm n d a m e r t e O W À e n h a d o n o C í i e n z I S S "\ '; ›: -_ ç. ::
ser ef e t í mn ã oÊ W W L q u ê l v y n . b u à ã o ç J u H m
maáàszíqdeísuiÊJSLÇ çúhrglíçeln u_ n : - _ _Â ›m si m- o_ S- _' e ' x áx g g u i a í - S í
a Si própria ara er efetho de v e s c r g e r ví n o É e s s a s em sí V d e . ' /
^ n ,°
_ Slncem ceníalizZukã no dieuwn' -gí:-Ê.§'›l- CBSLJÊMQ aâfr
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ha ÓWÍLMQWZSJ
:':›,.ll;~° m PDFanferísãb

:4. ~ Algumas Implicações

Embcra a Abordagem Centrada noOCIíente enha tido sua

Y~
Cágem kIl urameme deútro dos Iimit es da clín2ca psicolrfúc a, está
:r0vando Ier implicações, freqüentemem e de ..at'!eza
Serreenâentã m mnitas áreas bastante Õifer entes de arva Ção
Goszaria de sugenr angmas das implicações atuaísD potenc ;;s-
Novplrópváo cal-Ano da nsicmerapiã Çllaccnduz a CÇnçÍézsãeã
Ckue pareceu com letamer eihgéjcaL Pare eúdetece CLJÇ
treízz mem epráflcaemtnraplaiíçwm
kwo Ccnhec imeLtC e
L
habilidade para d;agnósnco não São necessárzcs Ígara um-) AJNÚÓ
Ierap: a, u:mancdel:;:açãO;-u
q'ue soa como' bl fêmía para mgãtos; e SS
Dñ
u

recebes
esse treinamento em terapza, prirãérau ente aple
d;rGrnica psicolóâica de uma maneiru Verdadeiramente dinâm;c:..
e ma ad qu;:,n-r-humüdade proñssional 'Ç disgonibil Éylç cc\
aprelícercomeLLclienevaque hoje clmuilo raro . M . l

Esse pomo de Vista parece ter insplicaçõe s parla a medicinPL

Tem me fascínnado Obsenar' por exemp|o' que quando um
pr emineme a1 ergx Sta começou a usnr Tcrapia Centrada no Clientc
para o trat amento de alergias nãwcspecíñcas não sÓ obteve
cxcezemes resuhados terapêuticos como a experiência começou a

33
 !
l
1
1
arctar toda a sua prática médica~ Gradualmente, Signiñcou Uma IÍ
reorganização do seu procedimenlo no consultório. Ele deu àS suas 1
cnfcrmei ras um nOVO tipO de trcínamentoa Voltado a como entender \
O paciente. Decidiu ter todas as histórias Cl.ínicas COlhidaS por uma
pêgsóáulñãlo médica treinada com técnicas nãO-díretivas, com O
Objetivo de conseguir um quadro Verdadeiro dOS selntímentos e
atitudes dO Cliente em relação a Si mesmo e à sua saúde, livre da
confusão devida à predisposíção da avaliação diagnólstica, que é
quase inevitável quando uma pessoa da área médi.Ca colhe a
história e inadvertidamcnte distorce O material dcvido a seus
julgamentos prcmaturos. Elc achou essas histórias muito maís
úteis para OS médiCOS do que aquclas claboradas por Cles mcsmosl
O ponto dc vista ccntrado nO Clicntc já mostrou tcr
implicaçõcs signiñcativas para O campo dc lcvant21mcr1to dc dadOS
para pcsquísa dc Opínião pública. O USO de taís técnicas por Likert,
Lazarsfeld c OutrOS. Signiñcou a climinação de muito víéS ncsses
csludos. .
Essa abordagem tem. scgundo acreditamos, implicações
profundas para Iidar com connitos sociais e de gn'pOS, como
apomeí em Outro anigo (9). NOSSO trabalho em aplicar 0 ponto de
vista centrado no Cliente a Situações de terapia de grup , enquanto
ainda nas suas fascs iniciais, nOS levou a sentir que uma pista
Signiñcativa para soluções construtivas de conflitos interpessoais
e interculturais nos grupos podc estar em nossas mãos. A aplicação
\' desses procedimentos para gnlpos gerenciais, grupos intcr-raciaís,
lgrupos com problcmas e tensões pessoaiS, já está em andamentQ
NO campo da educaçã0, também, a Abordagem Centrada no
Cliente está encontrando aplicações Signiflcativas. O trabalho de
Cantor (4), cuja descrição sairá publicada em breve, destaca-se
nesse context0, .mas certo número de professores está descobrindo
que OS métodos criados pa ra a te ra pi a pr od uz em u m no vo ti po de
processo educaCiCPaL u m ap re nd iz ad o in de pe nd en te al ta me nt e

34
 dese já ve l, e m e s m o u m a r e o ñ e n t a ç ã o d a d i r e ç ã o in di vi du al q u e é
m u i t o s c m e l h a n t e a O S re su lt ad os d a te ra pi a in di vi du al O u d c g r u p o l
Mesmo no domínio da no s s a O r i e n t a ç ã o m o s ó f l c a , a
Abo r d a g e m C e n t r a d a n o C l i e n t e t e m pr of un da ls i m p l i c a ç õ e s l
G o s t a ñ a d e in di Cá -l as r e t o m a n d o a l g u m a s b r e v e s p a § s a g e n s d e u m
artigo anterior (()).l
AO examinar e tentar avaliar n o s s a e x p e r i ê n c i a Cl ín ic a e m .
.› Tera pí a C e n t r a d a n o Cl ie nt e. O f e n ô m e n o d a re or ga ni za gã g d a s q
a_tl-(ti-Udes e O rçdlreClOTlamento ~(.i-Ê\ç ~9 ng gt la el lí nd lr ll gp ow ês su mí
Éíxghxtiãlnjlêxgnwmpflê m m ê l g g Es se fe no me no .p .a re ce
encontrar expllcaçoes madequ a d a s e m te rm os do d e t e r m m l s m o a
que é O suporlte ñlosóñ CO predomin àn te da ma io r pa rt e d o tr ab al ho
pãlcologlca ./ b capaCIMD_d~L \ â L d - l i g dÇ .- .. .É ç2 r_ ga nl za r su as
atlludels Çlcpnduta de umê ma ne lr a na o d e t e r m m ê d a Eo r Ía LQ Lç S
.- 'l-\-' - -.-'.--'.-_~ .-~- ---

Qâxter no s, n c m pO -r _- Ç- lÊ Fn .ç nt é§ -p Lé lL OS d a su a pr (' )p .r ia .- ex p- er iê nc ia ,
.›. ›~--'.

iñaS “_ c. 1- et er mi ri ãd a põ fl sc hu lf ãf óp ri o rj ns ig h' Í; 'd e- Ss es fa to re s, é u m a

capacidadc imprcssionantc E n v o l v e u m a e s p o n t a n e i d a d e bá sí ca
que t e m o s r e l u t a d o em I a d m i t i r n o n O S S O p e n s a m e n t o C i e n t i ñ c a
Pode-se resumir a experiên c i a Cl ín ic a d i z e n d o - s e q u e O
comporta m c n t o d o O r g a n i s m o h u m a n o p o d c se r d e t e r m i n a d o pe la s
influência s a q u e fo i e x p o s t o , m a s p o d e t a m b é m se r d e t e Y r m i n a d O
pelo insight cr ia ti vo e i n t e g r a d o r d o p r ó p r í o O r g a n i s m q E s s a
habilidade d a p e s s o a e m d e s c o b r i r n o v o se nt id o n a s fo rl ça ll s q u e a
atingem e nas e x p e r i ê n c i a s p a s s a d a s q u e a t ê m co nt ro la do a e a
habilid a d e p a r a al te ra r c o n s c i e n t e m e n t e s u a c o n d u t a à lu z d o n O V O
sentid0, t e m p r o f u n d o s i g n i ñ c a d o S O b r e n O S S O p e n s a m e n t 0 , O q u e
não foi a i n d a i n t e i r a m e n t e c o m p r e e n d i d o P r e c i s a n q o s re vi sa r a
ba s e ñ l o s ó ñ c a d o n O S S O tr ab al ho de . f o t m a l q u e ê í p o s s a ê d
---.
m i
-.
t i r a
' "-- _- -_~__ --_..' -.- _-_-_..---
- Á .<"<'V 'ñww't_ "

influência espontânea e signiñcati va iç bl ç a co ng ut a qu lâ e- nâ o é

previsível através chonh e c i m e n t o d a s i n f l u ê n c i a s e
condicionamentos anteriorcs . A S fo rç as li be ra da s pe lo pr oc es so
catalizador da terapia não podem a d e q u a d a m e n t e se r at ri bu íd as a
 \um conhecimento dOS condicionamentos prévios dO indivídu0; é
UCCCSSáriO conceber a presença de uma força espontânea dentro dO
Ol.ganiSan que tenha capacidade de integração e
redirecionamenta Essa capacidade de controle Volitivo é a força
que deveillos levar em conta em qualquer equação psicológica .
ASSim, deparamomos com uma abordagem que começou
COÍmO um meró mOdO de lidar com problemas humanos de
desajustamento› mas acabou por nos forÇar a uma reavaliação dOS
InOSSOS conccitos ñlosóñcos báSiCOS.

Resumo

Espero ter conseguido transmitir, ao longo deste artigo, qualA

e mmha conVlCÇaO pessoal: O_ vw#s.atwggozgwgs

'1-'-..|' -
1 saber SObrÇDAbgrda Íçm Cçntrada nQÇllentq ÊàQÉLçDIÊLlIQADl_ç1~9,
\

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'4
O abNrir dre umaÚMÃ ~_4.'('›-A
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ã camjIúm.~:§asta.11terçjiçiafiêfdorãsLrêlgllllss"'ç~an34BO-S.m-LigQLçm
› \ .› . ›_ /
------ ›--_~ll«-'/ ~

ÉWIÊV§~®Ç§Q Sãb OS fatos da nossa expeñência clínica e dez

pesquisa que continuam a apontar mwdiLWüsqa_s novaie
eíõítantesI I)OSSibi1idadéS. Entretanto, O que quer que O futuro possa
trazer, parece já estar Claro que estamos lidando com material de
nfhltu1.eza nova e Si gniflcativa, que exige uma exploração cuidadosa
e mlente aberta. Se nossas formulações atúais desses fatos
estiverem corretas, entã
w o pode remo
m s dizer que algu
_- ns elem ento s -'..-““.-.- ~.-.._|.

importantes já se SObressaem: cena&aüxuie§-Qhab'i.li.dadÇS_básicas

_'.
-.-. ..-\--"

ñõdemgí›üp.mva_~atmdohsoñç[g~Iãicológiculue libera, solta e Mza (.

H---

poderes plpfñundos do Cliente;Nçs~s§S~p›Qderc.S.-ewgêücidades são

.-_4-... _-.-'--._- -'~'._~-'-M.-_-

mais sellweiS.m.e.Lesí§ltlçmçsmdgmque.-.asz_S.Ç-S_úp'unhaFeJÃo-
. .'/"' . '
llberadOSI num rocesso Ordenado e Wethün .
provado Cqmgovfato›.b.ásíc'Q-Sligniüçgnmmwngçom'o
'›

algumas
wwfm dÂíLeilsue. .pID'C.ess' ÇLs revisívei
LM s nas ciências ñsicas.

36
 Refcrências Bibliográñcas

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