Universidade Federal do ABC

Psicologia Experimental
Roteiro – Aula Prática

Semana 10 – Percepção de Tempo

Exercício 1: Esquema de Intervalo Fixo e Peak Procedure

a. Inicie o programa Sniffy;

b. Abra as principais janelas para quantificar o comportamento do Sniffy (cumulative record,
suppression ratio, etc.);
c. Usando o que você já sabe sobre o Sniffy, programe um esquema de reforçamento de Razão Fixa 1
para pressão à barra (ou seja, cada pressão à barra entrega uma pelota de comida ao Sniffy); d.
Acelere o tempo até que o Sniffy demonstre ter aprendido a pressionar a barra por comida; e. Agora
programe um esquema de reforçamento de Intervalo Fixo 15s. Determine a resposta de pressão à
barra como resposta operante;
f. Observe o comportamento do Sniffy por 10 minutos.
g. Agora acelere o tempo até que o desempenho pareça estável;
h. Observe o que ocorre no gráfico de respostas acumuladas (principalmente na inclinação e
possíveis pausas pós-reforço);
i. Por fim, altere o esquema de reforçamento para Intervalo Fixo 30s e observe mudanças no gráfico
de respostas acumuladas;

Para o relatório:
1. Inclua os gráficos (use o Print Screen) e descreva a sua interpretação dos resultados observados.
Destaque, em especial, o que o procedimento pode nos informar em relação à percepção de
tempo. Por exemplo, qual elemento do procedimento pode estar funcionando como marcador
temporal para o Sniffy?
2. Considerando as características do procedimento que você conduziu, quais alterações você faria
para realizar um Procedimento de Pico (peak procedure)?
3. Com as suas palavras, descreva e interprete o seguinte gráfico:
3.1 Além disso, destaque quais elementos deste gráfico nos dão informações sobre a propriedade
escalar do tempo.

Exercício 2: Estimativa temporal

(aprox. 12 minutos por participante)

a. Primeiro, formem grupos de três pessoas;

b. Agora, definam quem será o Experimentador 1, quem será o Experimentador 2 e quem será o
Experimentador 3 (também definam os auxiliares e os participantes em cada uma das rodadas); c.
Nesse exercício, vocês realizarão uma demonstração de uma tarefa de estimativa temporal.
Basicamente, a tarefa do participante será estimar, de forma verbal, diferentes intervalos temporais
solicitados pelo experimentador;
d. Vocês precisarão: (i) de um cronômetro que possua a função “volta” (ou um equivalente que
permita marcar um momento específico da duração), para marcar o momento da estimativa do
participante;; (ii) de uma planilha com a ordem de intervalos a serem estimados pelo
participante; e (iii) um registro das estimativas do participante em cada trial (e.g., uma outra
planilha com as colunas: trial, duração de teste e estimativa realizada);
e. Definam entre si uma forma de instruir o participante em relação ao procedimento da tarefa.
Ainda assim, lembrem-se de solicitar para que o participante não use nenhuma estratégia
auxiliar para estimar a duração (e.g., “Por favor, evite fazer movimentos rítmicos com a perna.”);
f. No início de cada trial, o experimentador deve informar qual será a duração que o participante
deverá estimar. Façam 5 trials em cada uma das 5 durações (10s, 20s, 30s, 40s, 50s); g. Sigam a
ordem de apresentação descrita nesta planilha: Demonstração - Estimativa Temporal

h. Após a duração de teste ter sido informada, o assistente deve iniciar o cronômetro, marcando o
momento no qual o participante faz sua estimativa (utilize a função “volta” ou alguma equivalente e
lembre-se de silenciar o cronômetro para que não haja pistas quanto à duração); i. Ao longo dos
trials, registrem as estimativas de cada participante;

Para o relatório:
1. Calcule as médias das estimativas de cada participante para cada uma das durações de teste.
2. Calcule os desvios-padrões das estimativas em cada uma das durações de teste. 3. Calcule o
coeficiente de variação para cada uma das durações de teste.
4. Com o objetivo de verificar a adequação dos seus dados às previsões feitas pela propriedade
escalar do tempo, construa três gráficos: (i) um gráfico da relação entre a duração de teste e a
média das estimativas em cada duração; (ii) um gráfico da relação entre os desvios-padrões e as
médias das estimativas; (iii) um gráfico da relação entre os coeficientes de variação e cada uma
das durações de teste.
5. Apresente seus dados, compare com os dos colegas e analise se eles estão de acordo com o
previsto pela propriedade escalar do tempo.
 Experimento Relatório 9

Exercício 3: Bissecção temporal

(aprox. 10 minutos por participante)

a. Continuem trabalhando em grupos de 3;

b. Definam quem será o Experimentador 1, quem será o Experimentador 2 e quem será o
Experimentador 3 (também definam os auxiliares e os participantes em cada uma das rodadas); c.
Nesse exercício, vocês realizarão uma demonstração de um procedimento de discriminação temporal
(i.e., tarefa de bissecção temporal).
d. Primeiramente, dois estímulos-modelo serão apresentados ao participante na fase de treino: (i)
um estímulo visual de curta duração (2 segundos) e (ii) um estímulo visual de longa duração (8
segundos). Vá ao seguinte link para realizar o treino: Bissecção_Treino.mp4
e. Depois, serão apresentados estímulos visuais com durações variadas (2, 3, 4, 5, 6, 7 e 8 segundos).
f. Em cada trial, a tarefa do participante é classificar o estímulo apresentado como “Curto” ou
“Longo”.
g. Em cada trial, registre a resposta do participante;
h. Vá ao seguinte link para realizar a tarefa: Bissecção_Prática.mp4
i. Quando todos os membros do trio finalizarem a tarefa, verifiquem o gabarito da ordem de
apresentação das durações de teste ao longo dos trials ( Demonstração - Bissecção Temporal );

Para o relatório:
1. Calcule a proporção de respostas “Longo” para cada uma das durações de teste; 2. Com essa
informação em mãos, gere uma função psicométrica para o participante do seu experimento;
3. Compare esse gráfico com o gráfico típico para uma tarefa de bissecção temporal (verifique os
slides da aula teórica);
4. Explique o que é possível observar nos gráficos e compare seus resultados com os de seus colegas;