ATIVIDADES PARA

ESTIMULAÇÃO DA
COORDENAÇÃO
MOTORA FINA
 ATIVIDADES PARA ESTIMULAÇÃO DA
COORDENAÇÃO MOTORA FINA

Atividade: Caixa de areia.

Como executar: Esta caixa pode ser uma caixa de MDF ou a tampa de uma caixa de sa-
pato, por exemplo, com areia colorida (areia utilizada em aquário) ou algo que a criança
possa realizar o desenho e que fique fácil a observação do traçado realizado. Na caixa
de areia, a criança pode realizar desenhos, realizar traços grafomotores, encontrar ima-
gens e cores escondidas no fundo, traçar as letras.

Execução: O aplicador mostrará algumas cartinhas para a criança, ela, inicialmente, pas-
sará o dedinho na forma e depois tentará reproduzir na areia, a mãe pode ajudar com
apoio manual total, pois a ideia é que as fichas vão aumentando o nível de dificuldade
do mais fácil para o mais difícil. Esta é uma atividade que pode ser realizada como treino
diário, pois estará trabalhando habilidades importantes para a pré-alfabetização, como:
memória sinestésica, discriminação visual e tátil, coordenação motora fina e atenção.
E então? Vamos aprender brincando?

Pode ser feito também com uma folha de

papel e um cartão plastificado com fita
adesiva grossa. Nele, o aplicador fará os
desenhos que a criança deverá reproduzir
na caixa de areia. Assim, poderá utilizar
várias vezes e fazer desenhos diferenciados
de acordo com cada criança.
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Atividade: Prendedores coloridos.

Como executar: O aplicador confeccionará uma placa com alguns círculos coloridos,
como o da foto abaixo, e alguns prendedores coloridos para que a criança realize a
preensão.

Execução: O aplicador mostrará à criança a placa e pedirá que ela diga o nome das cores
de cada círculo. Caso a criança não consiga sozinha, pode oferecer ajuda (o aplicador
nomeia a cor e a criança repete). A criança terá que encaixar todos os prendedores na
placa colorida, neste momento o aplicador pode brincar com a criança sorteando a cor
que ela encontrará, ou pode mostrar o prendedor colorido e pedir que a criança mostre
o círculo da mesma cor e realize o encaixe. Esta atividade pode ser realizada de várias
formas, cabe ao aplicador criar estratégias e alternativas que tornem a atividade diver-
tida e prazerosa para a criança. É importante não se esquecer de realizar as anotações
na ficha.
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Atividade: Pegando tampinhas.

Como executar: Para realizar esta atividade, serão necessárias algumas tampinhas de
garrafa PET coloridas para que a criança possa manipular. Essas tampinhas podem ser
espalhadas pela mesa ou serem colocadas em uma caixinha para dificultar um pouco o
acesso à criança, aumentando o grau de dificuldade, o que permitirá que ela tenha que
se concentrar mais para a realização. O objetivo desta atividade é que a criança trabalhe
e seja estimulada na preensão fina e na concentração.

Execução: A criança pode retirar as tampinhas de uma caixa e passar para a outra pe-
gando cada uma delas com o prendedor, ou pode retirar as tampinhas da mesa e passar
para uma caixinha ou potinho. Use a criatividade e divirtam-se bastante! É importante
não se esquecer de realizar as anotações na ficha.

Esta mesma atividade pode ser realizada com

uma tigela cheia de água com várias tampinhas
dentro, com o mesmo objetivo que a criança
pegue cada uma delas utilizando o prendedor.
Desta forma, a brincadeira pode ser variada
trabalhando e estimulando as mesmas habili-
dades de uma forma prazerosa e divertida!
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Atividade: Zigue-zague com tampinhas.

Como executar: Esta atividade pode ser realizada em uma folha de sulfite A4, em uma
cartolina, ou em uma superfície de papelão. O importante é que nela consiga colocar as
tampinhas de forma que a criança consiga realizar os traçados.

Execução: O aplicador distribuirá as tampinhas de várias formas sobre a folha. Pode ser
inicialmente feita uma tampinha de um lado e outra do outro, para que a criança trace
uma linha reta, e depois vai aumentando o grau de dificuldade para que a criança vá
realizando traçados que necessitem de mais atenção e refinamento. É muito importante
que, no caso da criança ainda não conseguir realizar o traçado sozinha, o aplicador a
ajude com apoio manual total, apoio parcial e assim por diante, o importante é que a
criança sinta-se capaz e motivada a realizar a atividade. É importante não se esquecer
de realizar as anotações na ficha.
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Atividade: Cabelo maluco.

Como executar: Para esta atividade será preciso folha de papel color set coloridas,
palitos de sorvete e a tesoura adaptada.

Execução: O aplicador irá fazer alguns bonequinhos com "cabelos malucos" com traça-
dos variados, para que a criança possa exercitar a coordenação motora fina com o uso
da tesoura adaptada. Neste momento, a criança exercita sua criatividade. Antes que ela
realize o recorte, ela pode brincar com os bonequinhos, criar nomes, fazer vozes dife-
rentes, criar historinhas, o importante é se divertir! Após a manipulação do material, ela
poderá escolher qual dos cabelinhos malucos vai recortar. É importante não se esquecer
de realizar as anotações na ficha.
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Atividade: Varalzinho criativo.

Como executar: O aplicador poderá criar um varalzinho para a criança com barbante e
fazer roupinhas de feltro ou de EVA. O objetivo é que a criança tenha uma estrutura
onde possa "estender" suas roupinhas e trabalhar a coordenação motora fina. O apli-
cador poderá utilizar o varal de formas diferentes, como, por exemplo, ao deixar que a
criança estenda as roupinhas livremente; criando uma sequência de roupinhas, formas,
e círculos coloridos que devem ser colocadas no varal pela criança; ir solicitando o que
a criança irá estender, um círculo, quadrado ou uma cor específica, trabalhando, assim,
a discriminação visual e auditiva da criança, e atenção aos comandos verbais.

Execução: O varalzinho pode ser utilizado de várias formas, e cada uma delas será uma
atividade diferente executada pela criança, que deverão ser anotadas separadamente
nas fichas de anotações. É importante não se esquecer de realizar as anotações na ficha.