IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO:

TURMA: 2º ano

PROFESSORA: Anne Karolyne Coelho

PERÍODO DE APLICAÇÃO: 03\04 á 28/04

ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGENS

COMPONENTE CURRICULAR: ARTES

TEMA DA AULA: DATA COMEMORATIVA

UNIDADE TEMÁTICA: ARTES VISUAIS

OBJETO DO CONHECIMENTO: CONTEXTOS E PRÁTICAS

HABILIDADES:

(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais

e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de
simbolizar e o repertório imagético.

(EF15AR03) Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e

culturais das artes visuais nas manifestações artísticas das culturas locais,
regionais e nacionais.

(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais

(ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).

(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho,

pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação,
vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos,
recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
(EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar
sentidos plurais.
(EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais de modo individual,
coletivo e colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da
comunidade.
CONTEÚDOS: FAMÍLIA NA ESCOLA, DIA DO ÍNDIO, DIA DO LIVRO
INFANTIL.

PERCURSO FORMATIVO COM BASE NA EDUCAÇÃO 4.0 E SUAS

TRILHAS DE APRENDIZAGENS

1ª trilha Contextualização: O que podemos fazer para o dia da família na

escola?

Problematização: vamos fazer um cartão de coração e as pessoas

de nossa família apenas com o carimbo do dedo?

Interação: Vamos fazer o molde do coração e recortar, em seguida

em outro papel vamos recortar com tesoura de picote. No papel
branco os alunos vão fazer o carimbo do dedo para cada pessoa de
sua família. Após secar vamos desenhar cabelo, pernas, braços,
rosto e o que mais precisar. Para terminar vamos colocar um
cordão para poder deixar pendurado.
Socialização: Os alunos socializam durante a atividade ajudando
uns aos outros.
Avaliação: Os estudantes serão avaliados de acordo com a
apropriação das habilidades propostas.

2ª trilha Contextualização: O que podemos fazer para o dia da família na

escola?
Problematização: vamos fazer um cartão de coração e as pessoas
de nossa família apenas com o carimbo do dedo?

Interação: Vamos fazer o molde do coração e recortar, em seguida

em outro papel vamos recortar com tesoura de picote. No papel
branco os alunos vão fazer o carimbo do dedo para cada pessoa de
sua família. Após secar vamos desenhar cabelo, pernas, braços,
rosto e o que mais precisar. Para terminar vamos colocar um
cordão para poder deixar pendurado.
Socialização: Os alunos socializam durante a atividade ajudando
uns aos outros.
Avaliação: Os estudantes serão avaliados de acordo com a
apropriação das habilidades propostas.
3ª trilha Contextualização: Vamos brincar de índio? Mas primeiro você
sabe alguma coisa sobre eles? Tem algum índio na nossa cidade?
Você já viu algum? Vamos aprender um pouco sobre eles? Ao
mesmo tempo em que fazer as perguntas ir respondendo para tirar
as dúvidas dos alunos.
Vídeo: www.youtube.com/watch?v=mHHX7rF2Dxc
 Problematização: Podemos fazer um cocar como o dos índios?

Interação: Vamos aprender a fazer um cocar como o deles. Cada

um vai poder colorir seu cocar.

Socialização: Os alunos socializam durante a atividade ajudando

uns aos outros.
Avaliação: Os estudantes serão avaliados de acordo com a
apropriação das habilidades propostas.
4ª trilha Contextualização: Perguntar se alguém conhece Monteiro Lobato.
Sitio do pica-pau amarelo? Explicar quem é Monteiro Lobato, sua
importância para a literatura infantil. Apresentar os personagens
em slides, e assistir um episódio de o sitio do pica-pau amarelo.

Vídeo: www.youtube.com/watch?v=0Y2IFAxyXxw

Problematização: Conseguimos montar um livro com os

personagens e várias atividades do Sitio do pica-pau amarelo?

Interação: O livro vem com várias atividades para os alunos

completarem, trabalhando a alfabetização, concentração e
coordenação motora
Socialização: Os alunos socializam durante a atividade ajudando
uns aos outros.
Avaliação: Os estudantes serão avaliados de acordo com a
apropriação das habilidades propostas.