Alfabetização e Letramento

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CLARETIANO – CENTRO UNIVERSITÁRIO
ALUNO: JÉSSICA LAIANE GUIMARÃES FERREIRA – RA: 8066126

CURSO: PEDAGOGIA - LICENCIATURA
PLANO GESTOR
DISCIPLINA: ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
PROFESSORA: KELLY DOS REIS CANAVEZ

MARINGÁ
2020
RELATÓRIO DO PLANO GESTOR
1 UNIDADE ESCOLAR
CLARETIANO - COLÉGIO SÃO JOSÉ

RUA DOM BOSCO, Nº 466, CASTELO BATATAIS –SP
CEP: 14.300-000
Telefone: (16) 3660-1700 / (16) 3660-1730 / (16) 3660-2708
CNPJ: 44.943.835/0022-85
Horário de funcionamento
Educação Infantil: das 13h às 17h30min.
Ensino Fundamental: das 7h10min às 11h40min/12h30min; e das 13h às 17h30min (1º
ano). Ensino Médio: das 7h10min às 12h30min/13h20min.
2 ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA
a) Normas regimentais básicas

Creche, para crianças de 1 ano e seis meses a 3 (três) anos de idade, organizada
conforme a legislação vigente.
Pré-Escola, para crianças de 4 (quatro) a 6 (seis) anos de idade, organizada conforme a
legislação vigente específica.
Ensino Fundamental, nos termos do artigo 32, da Lei Federal nº 9394, de 20 de
dezembro de 1996, com duração de 8 (oito) séries anuais, presencial, organizado
conforme a legislação específica.
Ensino Médio, nos termos do artigo 35, da Lei Federal nº 9394, de 20 de dezembro de
1996, com duração de 3 (três) séries anuais, organizado nos termos da legislação
específica.
O Corpo Docente é constituído de professores da Escola, devidamente registrados,
qualificados e habilitados, ou, autorizados, de acordo com a legislação em vigor.
Artigo 38 - Para o exercício da função de professor ou especialista são exigidos os
seguintes requisitos mínimos de qualificação profissional:
Professor da Educação Infantil, portadores de habilitação exigida pela legislação
específica.
a a
Professor da Educação Fundamental, da 1 a 4 séries, portadores de habilitação exigida
pela legislação específica.
a a
Professor da Educação Fundamental, da 5 a 8 séries, curso superior de licenciatura na
habilitação específica das disciplinas que compõem a grade curricular da escola.
Professor do Ensino Médio, em todas as séries, curso superior de licenciatura na
habilitação específica das disciplinas que compõem a grade curricular da escola.
b) Análise do regimento escolar – medidas previstas de forma genérica no regimento,

sobretudo as que se referem aos deveres e direitos do aluno e do professor.
São direitos dos alunos ser respeitado por todo o pessoal da escola e pelos
colegas, ser considerado e valorizado em sua individualidade, sem comparação nem
preferência, ser respeitado em suas convicções religiosas, ser orientado em suas
dificuldades, ser ouvido em suas queixas e reclamações, receber seus trabalhos e tarefas
devidamente corrigidos e avaliados, receber ensino condizente com a série e o grau que
está cursando. São deveres dos alunos comparecerem pontualmente as aulas, provas e
atividades preparadas e programadas pelo professor ou pela Escola, comparecer
diariamente às aulas devidamente uniformizado, desde o primeiro dia letivo até o final
do ano letivo,cumprir as obrigações que lhe forem atribuídas pela Direção e pelos
professores, justificar ausências, tratar com civilidade e urbanidade os servidores da
Escola, bem como os colegas,colaborar na preservação do patrimônio Escolar,respeitar
a propriedade alheia, atender a convocação da Direção e dos professores,indenizar os
danos a que der causa, tanto para o Estabelecimento, quanto para os servidores da
Escola e colegas, ter adequado comportamento social, concorrendo sempre para a
melhor ordem e disciplina do Estabelecimento,colaborar com a Diretoria do
Estabelecimento na conservação do prédio, no mobiliário e de todo material de uso
coletivo, concorrendo também para que se mantenha rigoroso asseio na Escola,manter
em dia o pagamento das taxas escolares.
São direitos do professor, além dos previstos na legislação vigente: Utilizar-se de
recursos disponíveis da Escola para atingir os objetivos educacionais e instrucionais,
valer-se de técnica e métodos pedagógicos próprios para obter melhor rendimento de
seus alunos, participar das reuniões promovidas pela Escola, votando nas questões
deliberativas. São deveres dos professores, além dos previstos na legislação vigente e
em seu contrato de trabalho: Comparecer pontualmente às aulas e às reuniões para as
quais tenha sido convocado, independentemente de seu horário de aulas, manter
atualizados os conhecimentos relativos à sua especialidade docente e comparecer a
seminários de estudos, encontros, cursos e outras reuniões do gênero, sempre que
convocado pelos superiores,utilizar-se de metodologia de ensino capaz de contribuir
para que sejam alcançados os objetivos de ordem cognitiva, efetiva e
psicomotora,proceder de forma que seu comportamento sirva de exemplo à conduta dos
alunos, agir com discrição na orientação do aluno, respeitando-lhe a personalidade, as
limitações e condições próprias de sua idade, proceder à avaliação do rendimento dos
alunos em termos dos objetivos propostos como processo contínuo de acompanhamento
de aprendizagem, levando em consideração todos os aspectos de comportamento,
utilizando os resultados para orientar a reformulação do plano curricular, corrigir com o
devido cuidado e dentro dos prazos estabelecidos, as provas e trabalhos escolares,
comentar com os alunos as provas e trabalhos escolares, esclarecendo os erros e os
critérios adotados louvando-os nos acertos, documentar os resultados obtidos através de
observações, dados da auto-avaliação de avaliação cooperativas, de forma que possam
ser levados a conhecimentos dos alunos, pais, professores e especialistas da Escola,
entregar, na Secretaria, nas datas estabelecidas pela Direção, as relações de notas e
faltas dos alunos, escriturar os diários de classe, observando rigorosamente as normas
vigentes, manter a disciplina em classe e colaborar para a ordem e disciplina da Escola,
propor, por escrito, ao Diretor, a aquisição de livros para a biblioteca do que for
necessário para a eficiência do Ensino,manter, com os colegas e demais servidores da
Escola, o espírito de colaboração indispensável à eficiência do processo
educativo,colaborar com o serviço de Orientação Educacional nos assuntos referentes à
conduta e o aproveitamento dos alunos, colaborar com o serviço de Coordenação
Pedagógica nos assuntos referentes ao desenvolvimento dos planos e metodologia de
Ensino, avaliação e recuperação,comunicar à Direção todas as irregularidades que
ocorrem na Escola, quando delas tiver conhecimento,participar do Conselho de Série ou
Classe.
c) Grade curricular (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio).
CRECHE 1
INTERAÇÃO COM O MEIO E COM O OUTRO

ATIVIDADES HORAS/AULAS
Movimento 4
Arte 3
Linguagem oral e escrita 6
Natureza e sociedade 3
Matemática 5
FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL
Ensino Religioso 1
Organização 3
Total de horas- aula semanais 25

Total de horas- aula anuais 1000
CRECHE 2

Movimento 4
Arte 3
Matemática 5
Ensino Religioso 1
Organização 3

CRECHE 3

Movimento 4
Arte 3
Matemática 5
Ensino Religioso 1
Organização 3

PRÉ 1

Movimento 4
Arte 3
Linguagem oral e 6
escrita
Natureza e 3
sociedade
Matemática 5
Ensino Religioso 1
Organização 3
Projetos 1
Integradores
Total de horas- aula 25

semanais
PRÉ 2

Movimento 4
Arte 3
Linguagem oral e 6
escrita
Natureza e 3
sociedade
Matemática 5
Ensino Religioso 1
Organização 3
Projetos 1
Integradores
Total de horas- aula 25

semanais
1° ano - Ensino Fundamental

Componentes curriculares Horas/aula
semanais
Língua Portuguesa 7
História 2
Geografia 2
Matemática 6
Ciências 3
Arte 1
Educação Física 1
Língua Estrangeira Moderna – Inglês 1
Ensino Religioso 1
Projetos Integradores 1

semanais
História 2
Geografia 2
Matemática 6
Ciências 3
Arte 1
Língua Estrangeira Moderna – Espanhol 1
Ensino Religioso 1

semanais
História 2
Geografia 2
Matemática 6
Ciências 3
Arte 1
Ensino Religioso 1

semanais
História 2
Geografia 2
Matemática 6
Ciências 3
Arte 1
Ensino Religioso 1
semanais
História 2
Geografia 2
Matemática 6
Ciências 3
Arte 1
Ensino Religioso 1

semanais
História 2
Geografia 2
Matemática 5
Ciências 3
Arte 1
Ensino Religioso 1

semanais
História 2
Geografia 2
Matemática 5
Ciências 3
Arte 1
Ensino Religioso 1

semanais
História 2
Geografia 2
Matemática 5
Ciências 4
Arte 1
Ensino Religioso 1
semanais
História 2
Geografia 2
Matemática 5
Ciências 4
Arte 1
Ensino Religioso 1
Total de horas- aula do Ensino Fundamental I 5000

Total de horas- aula do Ensino Fundamental II 4000
Total de horas- aula do Ensino Fundamental I e II 9000
1° série - Ensino Médio

semanais
Língua Portuguesa e Literatura 5
Arte 1
Matemática 5
Biologia 4
Física 4
Química 4
História 3
Geografia 3
Filosofia 1
Sociologia 1

semanais
Arte 1
Matemática 5
Biologia 4
Física 4
Química 4
História 3
Geografia 3
Filosofia 1
Sociologia 1

semanais
Matemática 5
Biologia 4
Física 4
Química 4
História 3
Geografia 3
Filosofia 1
Sociologia 1
Atualidades 1
Total de horas- aula do Ensino Médio 4.320
d) Calendário escolar e demais eventos da escola.

O Calendário Escolar será elaborado pelo Diretor e especialistas do serviço de
apoio Técnico-Pedagógico, de acordo com as disposições da legislação vigente. Ele
contém período de aula, recesso e férias escolares, precisão mensal de dias letivos e dia
não letivos, – períodos destinados à informação e orientação prévia dos candidatos à
matrícula inicial, quando for o caso, períodos destinados à prova e seleção de
candidatos, períodos destinados à matrícula, transferência, adaptação, avaliação do
rendimento escolar e recuperação de aprendizagem, datas destinadas à entrega na
Secretaria da Escola, dos resultados da verificação da aprendizagem,datas destinadas à
divulgação dos resultados da verificação do rendimento escolar e das porcentagens de
freqüência, pela Secretaria da Escola,comemorações, atividades culturais e outras
atividades,reuniões pedagógicas, reuniões administrativas, reuniões de Conselho de
Série, reuniões de Conselho de Escola,reuniões com pais de alunos,reuniões das
instituições complementares.
São considerados dias letivos as comemorações cívicas e demais atividades da escola
que contém a participação do corpo docente e discente, desde que estejam previstas no
calendário escolar.
CRONOGRAMA:
19/03 – Comemoração (Dia de São José)
11/05 – Comemoração (Dia das Mães)
25/05 – Coroação de Nossa Senhora
15/06 – Festa Junina
10/08 – Comemoração (Dia dos Pais)
01/09 – Maratona ENEM (EF e EM)
05/10 – Comemoração (Dia das Crianças)
24 a 26/10 – XVIII Jogos Interclaretianos (envolvendo alunos das unidades Claretianas
de Batatais, Rio Claro, São Paulo, Belo Horizonte, Brasília, Boa Vista, São Miguel e
Marabá)
24/10 – Comemoração (Dia do Patrono Santo Antônio Maria Claret)
29/11 – Cantata de Natal
e) Análise de projetos propostos para o ano: ações para sua execução, período letivo por
turno e série e projetos especiais.
Nome do projeto: Introdução a Produção Científica
Período de duração: durante todo o ano letivo de 2019
Séries/Curso: 1ª e 2ª série do Ensino Médio
Profissionais envolvidos: coordenadora, orientador vocacional e profissionais das áreas
de interesse dos alunos.
Objetivo: Desenvolver uma cultura científica com os alunos do Ensino Médio.
Nome do projeto: A Educação através dos valores humanos

Curso: todos os alunos da Educação Básica
Professores envolvidos: todos
Objetivo: Resgatar a importância dos valores humanos.
Nome do projeto: A integração da comunidade educativa

Curso: todos os alunos da Educação Básica
Professores envolvidos: todos
Nome do projeto: Fraternidade e Políticas Públicas.

Período de duração: o projeto será realizado durante todo o ano letivo de 2019.
Número de alunos: Educação Infantil, Ensino Fundamental I e II e Ensino Médio.
Professores envolvidos: todos os professores.
Nome do projeto: Projeto de Educação Tecnológica (Pete) – Robótica.

Período de duração: durante todo o ano letivo de (2019 a 2022).
Número de alunos: Ensino Fundamental I e Ensino Fundamental II.
Professores envolvidos: Fabiana Roberta de Oliveira, Nilcea Cristina da Silva, Sérgio
Luis Balthazar, Eduardo Nascimento Stoppa, e Gustavo Pimenta Ricci Ricci.
f) Em que consiste o plano gestor (conceituação).
O plano Gestor consiste em um documento com todas as informações administrativas e

pedagógicas que deve ser construído com toda equipe pedagógica e comunidade, com
todas as Normas, Metas e Ações, para que a instituição escolar funcione de maneira
correta e organizada, podendo ser sempre acessado para a avaliação periódica de
funcionamento.
3 ORGANIZAÇÃO TÉCNICO-ADMINISTRATIVA: OBSERVAÇÃO E

REFLEXÃO
Núcleos
a) Direção:
• Diretor. 1
• Vice-Diretor. 1
b) Técnico-pedagógico:
• Professor-coordenador. 4
• Supervisor de Estágio. 0
c) Administrativo:
• Secretária de administração escolar. 1
d) Operacional:
• Inspetor de alunos. 2
• Servente. 0
• Vigia. 0
• Zelador. 0
e) Corpo docente:
• Professor. 47
f) Corpo discente:
• Alunos da escola. 510
4. FILOSOFIA DA ESCOLA
O Projeto Educativo Claretiano consiste em formar cidadãos com sólida base

profissional e com uma mentalidade saudável, acolhedora e aberta a Deus, à realidade
da natureza e à realidade humana. O Projeto Educativo visa ainda a construir uma
sociedade mais justa e humana. Propõe uma pedagogia e uma didática que estejam em
harmonia com o ser e o aprender do aluno, alicerçadas na formação do espírito de
cooperação e solidariedade do indivíduo.
5. PROCESSO E MOVIMENTO DA ESCOLA
a)Em que realidade a escola está inserida?

Colégio São José está inserido na comunidade de Batatais. A cidade está localizada no
nordeste do Estado de São Paulo. A clientela desta Unidade Escolar em sua grande
maioria é da classe média alta e da classe média, e em uma porcentagem menor, da elite
e da classe média baixa. A integração entre a comunidade escolar acontece de forma
dinâmica e proveitosa, através dos projetos desenvolvidos pela escola.
b) Que escola “ideal” queremos para os nossos alunos?

Capacitar a pessoa humana para o exercício profissional e para o compromisso com a
vida, mediante uma formação integral. Esta missão se caracteriza pela investigação da
verdade, pelo ensino e pela difusão da cultura, inspirada nos valores éticos e cristãos e
no Carisma Claretiano que dão pleno significado à vida humana
c) Que tipo de cidadão queremos formar?

Formação integral, harmônica e permanente da pessoa, em todas as suas dimensões:
afetiva, espiritual, cognitiva, física, psíquica e social. Ela humaniza, personaliza e
socializa a pessoa, preparando-a para atuar de forma crítica e responsável, no contexto
em que está inserida. Como instituição católica de ensino garantir de forma permanente
e institucional, o diálogo entre a razão e a fé, entre o evangelho e a cultura, contribuindo
para aprofundar o conhecimento do significado e o valor da pessoa humana.
d) Que tipo de intervenção poderemos fazer para aproximar a realidade do ideal?

Propor um caminho eficiente para o aprendizado sem, contudo, tornar-se uma amarra da
criatividade e dos interesses de alunos e professores. Por isso, deve ser vista como uma
forma de selecionar, hierarquizar e organizar os conteúdos. Com aulas organizadas,
exposição a diversas linguagens, interdisciplinaridade, a exposição a diversas estratégias
pedagógicas e a tarefa de casa sistemática que leva à criação do hábito de estudo diário
resultam na metodologia: aula dada, aula estudada.
e) Formas de ingresso, classificação e reclassificação.

Formas de ingresso: As matrículas serão efetivadas anualmente, antes do período
letivo, devendo ser feitas de acordo com a opção dos candidatos nas seguintes
modalidades Ensino Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
Período de matrículas, com época fixada pela Direção, antes do início das aulas. A
critério do Estabelecimento e havendo necessidade, poderá ser realizado processo
seletivo, através de provas e entrevistas, com candidatos à matrícula em qualquer série
do Ensino Fundamental ou Médio, sendo para isso elaborado um regulamento
específico, aprovado pela Direção.
Classificação: classificação visa a colocação do aluno na série apropriada às suas
condições e experiências de aprendizagem e desenvolvimento intelectual e psicológico.
E pode ocorrer nas seguintes formas:
Por promoção, sendo o aluno matriculado na série seguinte àquela que cursou com
aproveitamento, na própria escola. Por transferência, para candidatos procedentes de
outras escolas.
Independente da escolaridade anterior, mediante avaliação feita pela escola, que define
o grau de desenvolvimento e experiência do candidato e permita sua inscrição em série
adequada, conforme regulamentação dos sistemas de ensino.
No caso de classificação por transferência, o candidato deve apresentar previamente da
escola de origem, as informações detalhadas sobre sua vida escolar anterior, tais como
aproveitamento, freqüência e conteúdos curriculares.
Reclassificação: A reclassificação dos alunos pode ocorrer nas seguintes condições:
Por competência, mediante requerimento do aluno, indicando a série pretendida,
cabendo ao Conselho de Classe da respectiva série fazer a análise do pedido, emitindo o
respectivo parecer.
Por idade, mediante requerimento do aluno, cabendo à Equipe Técnico-Pedagógica e
Direção decidir sobre a série adequada para a idade do aluno, levando em conta sua
maturidade e grau de desenvolvimento.
Em casos excepcionais, nas transferências de alunos vindos de outras unidades
escolares nacionais ou de outros países, mediante requerimento do interessado, e da
apresentação de informações detalhadas sobre sua vida escolar anterior, para análise da
Direção e da Equipe Técnico-Pedagógica, para fins de definição de matrícula na série
pretendida.
f) Frequência e compensação de ausências.

Ao final de cada trimestre, o aluno que apresentar frequência inferior a 75% (setenta e
cinco por cento), desenvolve atividades para compensação de ausências, ressalvados os
casos de alunos amparados por legislação específica.
6 DIAGNÓSTICO
Aspectos que devem ser analisados:

a) Eficiência do processo de ensino-aprendizagem.
A educação claretiana baseia-se em três princípios fundamentais, que devem orientar
sua prática educativa:
Cada pessoa é um ser único e singular. A educação procura tornar esse ser um sujeito
consciente de suas possibilidades e limitações. A manifestação dinâmica dessa
singularidade é a originalidade e a criatividade.
Cada pessoa é o princípio de suas ações, de sua capacidade de governar-se tendo em
vista sua liberdade. Fundamentalmente, o ser humano é livre para se realizar como
pessoa e, por isso, responsável pelo seu projeto pessoal e social de vida. Tal assertiva
opõe-se totalmente a arbitrariedades.
O homem é simultaneamente uma totalidade e uma exigência de abertura e contato com
os outros. Este princípio orienta a educação para as relações de colaboração de trabalho
e amizade na vida econômica, política e social.
b)Proposta pedagógica da escola.

Proporcionar ao educando a formação necessária ao desenvolvimento de suas
potencialidades como elemento de autorrealização, qualificação para o trabalho e
preparo para o exercício da cidadania. Nossa proposta educacional pode ser assim
resumida:
Educação Infantil: conquista da autonomia pela criança.
Ensino Fundamental: visa garantir uma sólida formação aos alunos e o desenvolvimento
de agentes transformadores da sociedade.
Ensino Médio: criatividade e versatilidade para o enfrentamento de situações novas com
sucesso.
Trabalham para que, ao longo da Educação Básica, o aluno desenvolva a comunicação,
utilize a tecnologia, viva em sociedade e desenvolva a capacidade de trabalho. Que ele
seja bem formado, conviva em harmonia e descubra o prazer de se superar. Assim,
estará pronto para os desafios da vida escolar e pessoal.
c) Administração e gestão financeira da escola.

O Colégio São José conta com setores de serviços de apoio, nos quais trabalham
colaboradores nas diversas áreas de profissões e conhecimentos e que são responsáveis
pela organização dos registros escolares, pela utilização adequada das instalações e
equipamentos e pela preservação do patrimônio escolar.
A manutenção para a preservação do patrimônio existente é contínua, e as adequações
são feitas de acordo com a legislação vigente.
7 DESENVOLVIMENTO PEDAGÓGICO DA ESCOLA
a) Processo de avaliação.
A avaliação é constante e tem por objetivo acompanhar o desenvolvimento do aluno em
relação aos objetivos propostos pelos diferentes conteúdos curriculares e verificar se
está sendo compatível com a sua fase de desenvolvimento e ao atendimento de suas
necessidades.
A verificação do rendimento escolar da Educação Infantil será feita em função dos
objetivos propostos levando-se em conta os seguintes aspectos: Qualitativos: de hábitos
e atitudes, qualitativos – quantitativos: aquisição de habilidades e conhecimentos.
A verificação do rendimento escolar, nos níveis dos Ensinos Fundamental e Médio se
dará através de avaliações contínuas e cumulativas do desempenho do aluno
prevalecendo os aspectos qualitativos sobre os quantitativos, bem como os resultados
obtidos ao longo do período letivo sobre os de provas finais. A avaliação será efetuada
através de provas escritas, observação constante do aluno, trabalhos individuais,
trabalhos em grupo, outros processos dinâmicos que se afiguram pedagógicamente
válidos e recomendáveis.
b) Recuperação.
A recuperação desenvolvida pela escola é destinada aos alunos com aproveitamento
e/ou frequência insuficientes: recuperação contínua, oferecida no decorrer de cada
trimestre letivo, destinada à alunos com desempenho insatisfatório, executada por
orientação docente através de atividades, pesquisas e provas, em horários específicos
destinadas a este fim, para suprir a defasagem de notas e promovendo a melhoria do
aproveitamento escolar; recuperação final, oferecida ao final do ano letivo, destinada a
alunos sem média de aproveitamento 6,0 (seis) em todos os componentes curriculares.
c) Reforço.
A recuperação desenvolvida pela escola será destinada aos alunos com
aproveitamento e/ou freqüência insuficientes por recuperação paralela, oferecida no
decorrer de cada bimestre letivo, destinada à alunos com desempenho insatisfatório,
executada por orientação docente através de atividades, pesquisas e provas, em horários
específicos destinadas a este fim, para suprir a defasagem de notas e promovendo a
melhoria do aproveitamento escolar, e recuperação final, oferecida ao final do ano
letivo, destinada a alunos sem média de aproveitamento 6,0 (seis) em todos os
componentes curriculares.
Os estudos de recuperação são administrados pelos próprios professores ou por
substitutos legalmente habilitados. São desenvolvidos na recuperação os principais
tópicos dos programas cumpridos durante o ano letivo, em especial aqueles em que os
alunos apresentam maiores deficiências.
d) Classes de aceleração.
Para o aluno que apresentar condições de atraso escolar no decorrer do ano letivo, a
escola propicia a possibilidade de aceleração de estudos, visando colocá-lo no nível de
aprendizagem dos demais alunos, mediante estudos de recuperação.
8 DIRETOR DA ESCOLA
a) O papel do diretor.
Diretor é designado pela É de competência do Diretor de Escola promover uma gestão
democrática e participativa no ambiente escolar. Tem função de promover a valorização
da boa vivência e boa convivência entre todos os envolvidos na escola.
b) Programa de desenvolvimento do trabalho do diretor.

São atribuições do Diretor cumprir e fazer cumprir as leis, regulamentos, o calendário
escolar, as determinações superiores e as disposições deste Regimento Escolar, de modo
a garantir a consecução dos objetivos do processo educacional. Criar condições para
maior integração Escola-Comunidade. Presidir as reuniões de Pais de Alunos e
Professores e supervisionar o funcionamento de outras Instituições Auxiliares.
Coordenar serviços a serviços administrativos da Escola responsabilizando-se pela
respectiva documentação, representar a Escola, presidir as reuniões e festividades
promovidas pela Escola ou delegar competência para esse fim, abrir, rubricar e encerrar
os livros em uso pela Escola, tomar medidas de emergência em situações não previstas
neste Regimento, comunicando imediatamente às autoridades competentes,assistir as
autoridades de ensino durante suas visitas à Escola.
c) As condições de trabalho.
O Diretor da Escola será designado pela Entidade Mantenedora, selecionado dentre
educadores devidamente qualificados para a função, com formação específica de acordo
com a legislação vigente.
d) A sala do diretor.
A análise do PPP demonstra que o item não é contemplado.
e) As propostas do diretor para a construção de uma escola democrática.

A prática de gestão participativa adotada é a de incentivar e valorizar a participação de
toda a comunidade educativa, para que cada um desempenhe a sua função com
responsabilidade. Espera-se a participação efetiva de cada membro envolvido no
processo educativo. Ao final de cada semestre a equipe gestora faz uma auto-avaliação
para analisar a competência de sua gestão. Essa forma de gestão, em que cada um
assume e desempenha a sua função de modo eficaz e dinâmico, tem contribuído para o
enriquecimento do processo ensino-aprendizagem. O desafio fundamental da U.E. é
manter e favorecer, sempre, a integração dos membros da comunidade educativa, para
que formem uma autêntica comunidade de vida, que valorize o outro, na partilha dos
valores da verdade, honestidade, confiança, liberdade, responsabilidade e respeito à
dignidade humana e à natureza.
9 DESCRIÇÃO DO PRÉDIO E INSTALAÇÕES
a) Sala de aula.
25 salas de aulas.
b) Salas ambiente.
Laboratório de informática, sala de segurança, sala CPD, sala manutenção,
brinquedotéca, sala do soninho, laboratório de matemática e nutrição, setor de
fotocopias, laboratório multidisciplinar, laboratório de anatomia I e II, laboratório
dietético, laboratório de praticas pedagógicas de biologia, playground, sala de projetos,
laboratório de musicalização, capela.
c) Salas de vídeo e TV.

Sala de multimídia II
d) Sala de professores.
2 salas
e) Sala de reuniões.
Sem informações.
f) Biblioteca.
A Biblioteca constitui o centro de leitura e orientação de estudos de alunos, de docentes
e demais funcionários da Escola. Serão funções da Bibliotecária: Participar da
elaboração do Plano Escolar, assegurar a adequada organização da biblioteca. Organizar
e registrar livros e materiais didáticos, mantendo controle de sua utilização. Elaborar
propostas de aquisição de livros didáticos, culturais e científicos, folhetos e periódicos a
partir das necessidades indicadas pelo pessoal administrativo, técnico e docente.
g) Espaço para aulas de Educação Física.

Ginásio poliesportivo Quadra coberta, Sala de ginástica olímpica, salas de ginástica
rítmica e aeróbica, Campo de futebol, Pista de atletismo, Piscinas (infantil, coberta,
olímpica), vestiários, pátio.
h) Conservação do prédio.
A manutenção para a preservação do patrimônio existente é contínua, e as adequações
são feitas de acordo com a legislação vigente.
i) Outros.
Toda essa infraestrutura possibilita acessibilidade a portadores de necessidades
especiais. Todos os conjuntos de salas e instalações pedagógico-administrativas
atendem às condições de acessibilidade a pessoas com deficiências, por meio de
rampas, soleiras rampadas, elevadores adequados a cadeiras de roda, instalações
sanitárias em conformidade com normas técnicas, estacionamento com vagas especiais
entre outras.
10 OBJETIVOS E METAS DA ESCOLA
a) Objetivo geral.
“A missão do Claretiano – Colégio São José é capacitar a pessoa humana para o
exercício profissional e para o compromisso com a vida, mediante uma formação
integral. Esta missão se caracteriza pela investigação da verdade, pelo ensino e pela
difusão da cultura, inspirada nos valores éticos e cristãos e no Carisma Claretiano que
dão pleno significado à vida humana”.
b) Objetivos específicos.
Compreender os direitos e deveres da pessoa humana, do cidadão, da família e dos
demais grupos que constituem o Estado e a Nação, respeitar a dignidade e as liberdades
fundamentais do homem, propiciar o fortalecimento da unidade nacional e da
solidariedade internacional, possibilitar o desenvolvimento integral da personalidade
humana e sua participação na obra do bem comum, preparar o indivíduo e a sociedade
para o domínio dos recursos científicos e tecnológicos que lhes permitam utilizar as
possibilidades e vencer as dificuldades do meio, preservar e expandir o patrimônio
cultural, condenar qualquer tratamento desigual por motivo de convicção filosófica,
política ou religiosa, bem como quaisquer preconceitos de classe ou raça, propiciar a
igualdade de condições para o acesso e permanência na escola,possibilitar a liberdade
de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber,ter
pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas,
respeitar a liberdade e ter apreço à tolerância, garantir padrão de qualidade, valorizar a
experiência extra-escolar, possibilitar a vinculação entre a educação escolar, o trabalho e
as práticas sociais, propiciar o desenvolvimento integral da criança até seis anos de
idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação
da família e da comunidade, propiciar o desenvolvimento da capacidade de aprender,
tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo, promover
a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes
e dos valores em que se fundamenta a sociedade, possibilitar o desenvolvimento da
capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e
habilidades e a formação de atitudes e valores, propiciar o fortalecimento dos vínculos
de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se
assenta a vida social,consolidar e aprofundar os conhecimentos adquiridos no ensino
fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos, promover a preparação básica
para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser
capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou
aperfeiçoamento posteriores.
11 ATIVIDADES EXTRACLASSE (PROFESSORES)
a) Hora da atividade.
b) HTPC – organização de trabalho pedagógico coletivo, explicitando o temário e o

cronograma.
O planejamento de ensino de cada componente curricular será considerado como um
processo de tomada de decisões na condução do trabalho docente, visando a consecução
dos objetivos propostos pela Escola.
O planejamento de ensino será avaliado no decorrer de todo o ano letivo, com a
finalidade de se efetuar as correções e adaptações que se fizerem necessárias.
c) Reunião de pais e mestres.

Reuniões de pais e mestres trimestrais.
12 SECRETARIA
a) Organização.
A Secretaria é o local da Escola onde se localizam todos os trabalhos relativos à
escrituração, correspondência, documentação e arquivos da escola. A Secretaria tem
como responsável um profissional habilitado, de acordo com a legislação vigente.
b) Secretário:
• Atuação e análise de suas atribuições.
São atribuições do Secretário: responder perante a Direção da Escola pelo expediente e

serviços gerais da Escola; organizar o arquivo de modo a assegurar a preservação dos
documentos escolares, e atender prontamente qualquer pedido ou esclarecimentos de
interessados ou da Diretoria da Escola; redigir e fazer expedir toda a correspondência da
escola, submetendo-a à assinatura do Diretor ou de seu substituto legal; escriturar livros,
fichas e demais documentos escolares, de modo a assegurar a clareza da escrituração
escolar; assinar, juntamente com o Diretor, fichas, atas, certificados e outros
documentos; manter registros e levantamentos de dados estatísticos e informações
educacionais. Cabe ainda ao Secretário da Escola exercer outras atribuições inerentes ao
cargo.
c) Escriturário:
• Serviços realizados na secretaria.
• Análise de escrituração.
• Livros existentes.
• Incineração de documentos.
13 CONCLUSÃO DO PLANO GESTOR
No decorrer do estudo do PPP do colégio São José de Batatais, foram demonstrados

aspectos que caracterizam a Gestão Escolar enfocada pelo princípio orientador a
democratização. Pois, trabalhando na perspectiva de uma gestão democrática abrem-se
espaços para a participação das pessoas. Elas conseguem demonstrar da melhor forma o
controle de seu próprio trabalho, sentindo-se parte da realidade do contexto escolar.
Mediante essa prática é superada a ação do poder individual e se promove a
competência na unidade escolar como um todo. O PPP é um instrumento que contempla
a proposta educacional da escola (o que a escola idealiza, quais suas metas e objetivos e
possíveis caminhos para atingi-los) e a orienta na tarefa de formação plena do
indivíduo. Quando o mesmo não está bem estruturado e atualizado, o desenvolvimento
e a aprendizagem da criança são extremamente prejudicados, e assim não cumprindo
seus direitos defendidos na Constituição e nas leis do ECA e LDBN.
A estrutura organizacional do colégio São José tem como princípio o trabalho em
conjunto entre todas as pessoas que fazem parte do grupo escolar, agem em prol dos
objetivos da educação relacionada à sociedade e formação dos alunos.

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21

CLARETIANO – CENTRO UNIVERSITÁRIO

ALUNO: JÉSSICA LAIANE GUIMARÃES FERREIRA – RA: 8066126

DISCIPLINA: ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO

PROFESSORA: KELLY DOS REIS CANAVEZ

RELATÓRIO DO PLANO GESTOR

CLARETIANO - COLÉGIO SÃO JOSÉ

a) Normas regimentais básicas

b) Análise do regimento escolar – medidas previstas de forma genérica no regimento,

c) Grade curricular (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio).

INTERAÇÃO COM O MEIO E COM O OUTRO

Total de horas- aula semanais 25

INTERAÇÃO COM O MEIO E COM O OUTRO

Total de horas- aula semanais 25

INTERAÇÃO COM O MEIO E COM O OUTRO

Total de horas- aula semanais 25

INTERAÇÃO COM O MEIO E COM O OUTRO

Total de horas- aula 25

INTERAÇÃO COM O MEIO E COM O OUTRO

Total de horas- aula 25

1° ano - Ensino Fundamental

2° ano - Ensino Fundamental

3° ano - Ensino Fundamental

4° ano - Ensino Fundamental

6° ano - Ensino Fundamental

7° ano - Ensino Fundamental

8° ano - Ensino Fundamental

Total de horas- aula do Ensino Fundamental I 5000

1° série - Ensino Médio

2° série - Ensino Médio

3° série - Ensino Médio

Total de horas- aula do Ensino Médio 4.320

d) Calendário escolar e demais eventos da escola.

Nome do projeto: A Educação através dos valores humanos

Nome do projeto: A integração da comunidade educativa

Nome do projeto: Fraternidade e Políticas Públicas.

Nome do projeto: Projeto de Educação Tecnológica (Pete) – Robótica.

f) Em que consiste o plano gestor (conceituação).

O plano Gestor consiste em um documento com todas as informações administrativas e

3 ORGANIZAÇÃO TÉCNICO-ADMINISTRATIVA: OBSERVAÇÃO E

O Projeto Educativo Claretiano consiste em formar cidadãos com sólida base

5. PROCESSO E MOVIMENTO DA ESCOLA

a)Em que realidade a escola está inserida?

b) Que escola “ideal” queremos para os nossos alunos?

c) Que tipo de cidadão queremos formar?

d) Que tipo de intervenção poderemos fazer para aproximar a realidade do ideal?

e) Formas de ingresso, classificação e reclassificação.

f) Frequência e compensação de ausências.

Aspectos que devem ser analisados:

b)Proposta pedagógica da escola.

c) Administração e gestão financeira da escola.

7 DESENVOLVIMENTO PEDAGÓGICO DA ESCOLA

b) Programa de desenvolvimento do trabalho do diretor.

e) As propostas do diretor para a construção de uma escola democrática.

9 DESCRIÇÃO DO PRÉDIO E INSTALAÇÕES

c) Salas de vídeo e TV.

g) Espaço para aulas de Educação Física.

10 OBJETIVOS E METAS DA ESCOLA

11 ATIVIDADES EXTRACLASSE (PROFESSORES)

b) HTPC – organização de trabalho pedagógico coletivo, explicitando o temário e o

c) Reunião de pais e mestres.

São atribuições do Secretário: responder perante a Direção da Escola pelo expediente e