Objetivos (5 - 10 minutos)

1. Objetivo Principal: Os alunos devem ser capazes de compreender o conceito de Aventura Urbana,
identificando suas características e importância para a prática de atividades físicas ao ar livre.

– Sub-objetivo 1: Os alunos devem ser capazes de definir o termo “Aventura Urbana” em suas
próprias palavras, após uma breve discussão em sala de aula.

– Sub-objetivo 2: Os alunos devem ser capazes de listar e explicar, em pequenos grupos, as

características que distinguem a Aventura Urbana de outras atividades físicas.

2. Objetivo Secundário: Os alunos devem ser capazes de identificar e discutir os benefícios físicos e
mentais da Aventura Urbana.

– Sub-objetivo 1: Os alunos devem ser capazes de listar, em seus próprios termos, os

benefícios físicos da prática de atividades físicas ao ar livre.

– Sub-objetivo 2: Os alunos devem ser capazes de descrever, em pequenos grupos, como a

prática de Aventura Urbana pode contribuir para a saúde mental e emocional.

3. Objetivo Terciário: Os alunos devem ser capazes de identificar e discutir os riscos potenciais
associados à Aventura Urbana.

– Sub-objetivo 1: Os alunos devem ser capazes de listar, em seus próprios termos, os riscos
que podem ser encontrados durante a prática de Aventura Urbana.

– Sub-objetivo 2: Os alunos devem ser capazes de discutir, em pequenos grupos, as estratégias

para minimizar esses riscos e garantir a segurança durante as atividades físicas ao ar livre.

O professor deve apresentar claramente esses Objetivos no início da aula, para que os alunos tenham uma
compreensão clara do que se espera deles e do que eles irão aprender. # Introdução (10 - 15 minutos)
1. Revisão de Conteúdo: O professor deve começar a aula relembrando os alunos sobre os conceitos
básicos de Educação Física, especialmente aqueles relacionados à prática de atividades físicas ao ar
livre. Ele pode, por exemplo, perguntar aos alunos sobre os tipos de atividades que eles costumam
fazer fora da escola e quais os benefícios que eles percebem dessas práticas. Esta revisão servirá para
preparar o terreno para a discussão do tópico principal da aula - Aventura Urbana.

2. Situações-Problema: O professor deve então apresentar duas situações-problema que irão despertar
o interesse dos alunos e prepará-los para o tópico da aula. As situações podem ser:

– Situação 1: “Imagine que vocês estão em uma competição de Aventura Urbana, onde o
objetivo é completar um percurso na cidade, passando por obstáculos naturais e urbanos.
Quais habilidades físicas e mentais vocês acreditam serem necessárias para vencer essa
competição?”

– Situação 2: “Vocês estão planejando uma atividade escolar de Aventura Urbana, onde os
alunos terão que se movimentar pela cidade, resolvendo enigmas e superando desafios.
Quais precauções vocês acreditam serem necessárias para garantir a segurança de todos os
alunos?”
3. Contextualização: O professor deve então contextualizar a importância do tópico, explicando como
a Aventura Urbana não só promove a saúde física, mas também desenvolve habilidades sociais,
emocionais e cognitivas. Ele pode citar exemplos de atletas de Aventura Urbana famosos e bem-
sucedidos, e como a prática dessas atividades pode ser uma ferramenta útil para lidar com o estresse e
a ansiedade do dia a dia.

4. Introdução ao Tópico: Para introduzir o tópico de forma envolvente, o professor pode:

– Curiosidade 1: “Vocês sabiam que a Aventura Urbana é uma modalidade esportiva que
existe desde a década de 1970, mas que ganhou popularidade mundialmente apenas nas
últimas décadas? Quais fatores vocês acreditam que contribuíram para essa popularização?”

– Curiosidade 2: “Vocês já ouviram falar do ‘Parkour’, um esporte que envolve a superação de

obstáculos urbanos de maneira rápida e eficiente? Vocês consideram o Parkour uma forma
de Aventura Urbana? Por quê?”

Essa Introdução deve despertar a curiosidade e o interesse dos alunos pelo tópico da aula, preparando-os
mentalmente para a exploração mais aprofundada do conteúdo. # Desenvolvimento (20 - 25 minutos)
1. Atividade de Análise de Cenários (10 - 15 minutos):

– Cenário 1 - “Aventura na Cidade”: Os alunos serão divididos em pequenos grupos e

receberão um cenário hipotético onde eles e seus amigos decidem fazer uma “caça ao
tesouro” na cidade. Eles terão que identificar os elementos de Aventura Urbana presentes, os
benefícios físicos e mentais envolvidos, bem como os riscos potenciais e como minimizá-
los.

– Cenário 2 - “Aventura no Bairro”: Os alunos receberão outro cenário onde eles e sua
família decidem fazer uma caminhada exploratória em seu próprio bairro. Eles terão que
identificar como essa atividade pode se tornar uma Aventura Urbana, quais os benefícios
físicos e mentais envolvidos, e como garantir a segurança durante a atividade.

O professor fornecerá materiais como mapas da cidade e do bairro, imagens de obstáculos urbanos, e
uma lista de riscos comuns durante a prática de Aventura Urbana. Os grupos terão que discutir e
apresentar suas análises para a classe.

2. Atividade de Criação de Plano de Aventura (5 - 10 minutos):

– Passo 1: Os alunos, ainda em seus grupos, serão desafiados a criar um plano detalhado para
uma Aventura Urbana fictícia, levando em consideração todos os elementos discutidos na
atividade anterior. Eles deverão decidir o local da aventura, os desafios a serem superados,
os benefícios físicos e mentais envolvidos, e as estratégias para minimizar os riscos.

– Passo 2: Cada grupo apresentará seu plano para a classe, explicando suas decisões e o
raciocínio por trás delas. Os outros alunos poderão fazer perguntas e dar sugestões.

3. Atividade de Discussão em Grande Grupo (5 - 10 minutos):

– Pergunta 1: “Como vocês podem aplicar o que aprenderam hoje em suas vidas diárias?” Os
alunos serão incentivados a fazer conexões entre a teoria aprendida e suas próprias
experiências.
 – Pergunta 2: “Quais questões ainda não foram respondidas?” O professor abrirá um espaço
para os alunos compartilharem quaisquer dúvidas ou curiosidades que possam ter surgido
durante a aula.

Essas atividades foram projetadas para promover a exploração ativa do conteúdo e o pensamento crítico
dos alunos, enquanto os mantêm engajados e interessados no tópico. Além disso, a discussão em grupo e a
apresentação dos planos de Aventura Urbana permitirão que os alunos aprendam uns com os outros,
desenvolvendo habilidades de colaboração e comunicação. # Retorno (10 - 15 minutos)
1. Discussão em Grupo (5 - 7 minutos):

– O professor deve promover uma discussão em grande grupo, onde cada grupo compartilha
as soluções ou conclusões encontradas durante as atividades. Cada grupo terá até 3 minutos
para apresentar seu plano de Aventura Urbana e suas reflexões sobre os benefícios, riscos e
estratégias de minimização de riscos.

– Durante as apresentações, o professor deve encorajar os demais alunos a fazerem perguntas

e expressarem suas opiniões, criando um ambiente de aprendizado colaborativo e respeitoso.

2. Conexão com a Teoria (3 - 5 minutos):

– Após todas as apresentações, o professor deve resumir os pontos principais levantados pelos
alunos, conectando-os com a teoria apresentada no início da aula. Ele pode, por exemplo,
destacar como os planos de Aventura Urbana dos alunos refletem as características e os
benefícios da prática dessa atividade.

– O professor também deve aproveitar este momento para esclarecer quaisquer mal-
entendidos ou dúvidas que possam ter surgido durante as apresentações.

3. Reflexão Individual (2 - 3 minutos):

– O professor deve então propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que
aprenderam na aula. Ele pode fazer perguntas como: “Qual foi o conceito mais importante
que você aprendeu hoje?” e “Quais questões ainda não foram respondidas?”.

– Os alunos terão um minuto para pensar em suas respostas. Em seguida, eles serão
convidados a compartilhar suas reflexões com a classe, se desejarem. O professor deve
valorizar todas as respostas, incentivando os alunos a expressarem suas opiniões e a
aprenderem uns com os outros.

4. Feedback e Encerramento (1 - 2 minutos):

– Para finalizar a aula, o professor deve solicitar feedback dos alunos sobre a aula. Ele pode
perguntar o que eles mais gostaram, o que acharam mais desafiador e o que gostariam de
aprender mais. Isso ajudará o professor a avaliar a eficácia de sua aula e a fazer ajustes, se
necessário, para aulas futuras.

– O professor deve então resumir os principais pontos da aula e reforçar os Objetivos de

aprendizado. Ele pode, por exemplo, relembrar os alunos sobre a definição de Aventura
Urbana, os benefícios físicos e mentais dessa prática, e os riscos associados e como
minimizá-los.
Este momento de Retorno é crucial para consolidar o aprendizado dos alunos, permitindo que eles reflitam
sobre o que foi aprendido e façam conexões com suas experiências e conhecimentos anteriores. Além disso,
a discussão em grupo e a reflexão individual promovem o pensamento crítico e a autoavaliação, habilidades
fundamentais para o aprendizado eficaz. # Conclusão (5 - 10 minutos)
1. Resumo e Recapitulação (2 - 3 minutos): O professor deve iniciar a Conclusão da aula relembrando
os conceitos e ideias principais que foram abordados durante a aula. Ele pode, por exemplo, resumir a
definição de Aventura Urbana, os benefícios físicos e mentais dessa prática, e os riscos associados e
como minimizá-los. O professor deve enfatizar a importância de cada um desses conceitos e como
eles se relacionam com a vida real.

2. Conexão com a Prática (2 - 3 minutos): Em seguida, o professor deve explicar como a aula de hoje
se conecta com a prática. Ele pode, por exemplo, discutir como os planos de Aventura Urbana criados
pelos alunos durante a aula são uma aplicação prática do conceito teórico de Aventura Urbana. O
professor pode também incentivar os alunos a aplicarem o que aprenderam em suas próprias
atividades físicas ao ar livre, seja em suas brincadeiras no bairro, seja em competições esportivas.

3. Materiais Complementares (1 - 2 minutos): O professor deve então sugerir alguns materiais

complementares para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre Aventura Urbana.
Estes materiais podem incluir livros, documentários, sites e aplicativos relacionados ao tema. O
professor deve destacar que o uso destes materiais é opcional, mas pode ser uma excelente maneira
de reforçar o aprendizado e ampliar os horizontes dos alunos.

4. Importância do Tópico (1 - 2 minutos): Por fim, o professor deve ressaltar a importância do tópico
apresentado para o dia a dia dos alunos. Ele pode, por exemplo, mencionar que a Aventura Urbana é
uma forma divertida e saudável de se exercitar e explorar o ambiente ao redor. Além disso, o
professor pode enfatizar que a prática de Aventura Urbana pode ajudar os alunos a desenvolverem
habilidades valiosas, como o trabalho em equipe, a resolução de problemas e a perseverança.

A Conclusão da aula é uma etapa crucial para consolidar o aprendizado dos alunos e garantir que eles
saiam da aula com uma compreensão clara do tópico e de sua relevância. Além disso, ao sugerir materiais
complementares, o professor incentiva o estudo autônomo e aprofundado dos alunos, características
essenciais para a aprendizagem ao longo da vida.