Estudo dirigido

Componente Curricular: Leitura. Professora: Amanda Melo. Série: 8°ANO.

1º Trimestre

LIVRO OBJETO DE HABILIDADE CONHECIMENTO PRÉVIO

CONHECIMENT
O

Compra pra mim Seminário: (EF69LP51): Engajar-se ativamente nos processos de ● Correlacionar a obra Compra pra mim, ao
Consumo planejamento, textualização, revisão/ edição e reescrita, conceito de Consumo Consciente.
Consciente- tendo em vista as restrições temáticas, composicionais ● Definição de consumo consciente e seu
repensando nossas e estilísticas dos textos pretendidos e as configurações impacto no meio ambiente, bem como na
escolhas para um da situação de produção. qualidade de vida.
futuro sustentável.
(EF67LP28): Ler, de forma autônoma, e compreender –
selecionando procedimentos e estratégias de leitura
adequados a diferentes objetivos e levando em conta
características dos gêneros e suportes.

(EF69LP51): Engajar-se ativamente nos processos de

planejamento, textualização, revisão/ edição e reescrita,
tendo em vista as restrições temáticas, composicionais
e estilísticas dos textos pretendidos e as configurações
da situação de produção.

DESCRIÇÃO DA PROPOSTA

Objetivo:

Estimular a leitura crítica da obra “Compra pra mim”.

Desenvolver habilidades de argumentar e opinar sobre um determinado tema com relevância social.
Metodologia/descrição do estudo dirigido:

1. Leitura da obra “Compra pra mim”.

● Apresentação da obra "Pequeno Grande Herói" e leitura em sala de aula/casa.
● Discussões em grupo sobre os principais temas, personagens e cenas marcantes.
● Roda de conversa sobre Consumismo e Consumo consciente.

2. Como estruturar um seminário?

 Aula sobre o gênero textual seminário: conceito, como estruturar e ferramentas de apresentação.

2. Seleção dos temas:

Divisão da turma em grupos e seleção dos temas (5 grupos/ 1 Bloco temático por grupo):

Bloco 1: O Conceito de Consumo Consciente

1.1. Definição e Fundamentos:
 Explanação sobre o que caracteriza o consumo consciente.
 Discussão sobre os princípios éticos e sociais envolvidos.
1.2. Ciclo de Vida dos Produtos:
 Análise do ciclo de vida dos produtos, desde a produção até o descarte.
 Identificação de pontos críticos e oportunidades para intervenção consciente.

Bloco 2: Impactos do Consumo Consciente na Sociedade e Meio Ambiente

2.1. Redução de Resíduos:
 Abordagem sobre a diminuição da geração de resíduos através do consumo consciente.
 Exemplos práticos de como escolhas cotidianas podem contribuir para essa redução.
2.2. Preservação de Recursos Naturais:
Discussão sobre o impacto da extração de recursos na natureza.
Propostas de alternativas para minimizar a exploração descontrolada de recursos.

Bloco 3: Estratégias para Adotar o Consumo Consciente no Cotidiano

3.1. Educação do Consumidor:
 Exploração de métodos para conscientizar os consumidores sobre suas escolhas.
 Exemplos de campanhas e iniciativas educativas bem-sucedidas.
3.2. Empoderamento do Consumidor:
 Análise de como as escolhas individuais podem influenciar empresas e cadeias produtivas.
 Destaque para a importância da voz do consumidor na promoção de práticas sustentáveis.

Bloco 4: Desafios e Oportunidades para a Adoção do Consumo Consciente

4.1. Barreiras para o Consumo Consciente:
 Identificação e análise das principais barreiras que impedem a adoção de práticas conscientes.
 Discussão de como superar esses obstáculos.

Bloco 5: Desafios e Oportunidades para a Adoção do Consumo Consciente

4.2. Inovações e Tendências Sustentáveis:
 Apresentação de novas abordagens, produtos e tecnologias que promovem o consumo consciente.
 Exploração de tendências que indicam um futuro mais sustentável.

Avaliação:
A avaliação será realizada considerando a elaboração do trabalho em grupo e desempenho individual das apresentações.

Recursos Necessários:
● Acesso à internet para utilização do Canva.
● Computadores para a produção das histórias em quadrinhos.

Considerações Finais:
Ao final das apresentações, serão trazidos os seguintes questionamentos:
 Como podemos influenciar as práticas de produção e consumo por meio das nossas escolhas diárias?
 Quais são os desafios específicos que enfrentamos ao tentar adotar um estilo de vida mais consciente?
 Como as empresas podem ser incentivadas a adotar práticas mais sustentáveis e éticas?
 Qual é o papel da educação na promoção do consumo consciente, e como podemos melhorar a conscientização do consumidor?
  Quais são algumas inovações recentes que indicam um progresso em direção a um modelo de consumo mais sustentável?

2º Trimestre

CAPÍTULO OBJETO DE HABILIDADE CONHECIMENTO PRÉVIO

CONHECIMENT
O

Eu sou Malala Apreciação literária (EF69LP44): Inferir a presença de valores sociais, ● Diferenças entre obras de ficção e não ficção.
e produção de culturais e humanos e de diferentes visões de mundo, ● Resenha crítica.
resenhas críticas. em textos literários, reconhecendo nesses textos
formas de estabelecer múltiplos olhares sobre as
identidades, sociedades e culturas e considerando a
autoria e o contexto social e histórico.

(EF69LP47): Analisar, em textos narrativos ficcionais,

as diferentes formas de composição próprias de cada
gênero, os recursos coesivos que constroem a passagem
do tempo e articulam suas partes.

(EF69LP51): Engajar-se ativamente nos processos de

planejamento, textualização, revisão/ edição e reescrita,
tendo em vista as restrições temáticas, composicionais
e estilísticas dos textos pretendidos e as configurações
da situação de produção.

(EF67LP28): Ler, de forma autônoma, e compreender –

selecionando procedimentos e estratégias de leitura
adequados a diferentes objetivos e levando em conta
características dos gêneros e suportes.

(EF69LP51): Engajar-se ativamente nos processos de

planejamento, textualização, revisão/ edição e reescrita,
 tendo em vista as restrições temáticas, composicionais
e estilísticas dos textos pretendidos e as configurações
da situação de produção.

DESCRIÇÃO DA PROPOSTA

Objetivos:
 Desenvolver a habilidade de compreender a narrativa, identificando elementos como personagens, eventos-chave e temas
abordados no livro "Eu Sou Malala".
 Desenvolver a capacidade de analisar personagens, destacando suas características, motivações e evolução ao longo da história,
com foco especial na protagonista Malala.

Metodologia/descrição do estudo dirigido:

Passo 1: Leitura Atenta da Obra

 Leia cuidadosamente o livro "Eu Sou Malala" de Malala Yousafzai.
 Faça anotações sobre os eventos-chave, personagens principais e temas abordados.

Passo 2: Análise dos Personagens

 Descreva os personagens principais, destacando características, motivações e desenvolvimento ao longo da história.

Passo 3: Reflexão sobre a Narrativa

 Considere a voz narrativa utilizada pela autora e como ela impacta a compreensão da história.
 Avalie se a narrativa é envolvente e se consegue transmitir as emoções e desafios enfrentados por Malala.

Passo 4: Elaboração da Resenha Crítica

  Introdução:
 Apresente a obra e seu autor.
 Destaque a importância do tema abordado.
 Resumo da Obra:
 Sumarize brevemente a trama principal, evitando spoilers.
 Análise Crítica:
 Discuta os pontos fortes da obra, como a inspiração transmitida pela história de Malala.
 Aborde os desafios enfrentados pela protagonista e a importância do seu ativismo pela educação.
 Avalie se a obra consegue despertar a empatia e sensibilizar o leitor para questões sociais e políticas.
 Reflexão Pessoal:

Passo 5: Revisão e Ajustes

 Revise sua resenha criticamente, verificando a clareza, coesão e correção gramatical.
 Faça ajustes conforme necessário.

Passo 6: Apresentação para a Turma

 Apresentação e discussão das resenhas elaboradas entre os colegas com perguntas sobre suas percepções da obra.

Considerações finais:
A história de Malala é um testemunho poderoso de como a educação pode se tornar uma força transformadora, capaz de moldar não
apenas indivíduos, mas comunidades inteiras. O comprometimento de Malala com a busca do conhecimento, mesmo sob ameaças e
perigos constantes, destaca-se como um farol de esperança, iluminando o caminho para um futuro onde a educação seja acessível a todos,
independentemente do gênero ou origem.
Ao nos conectar com a jornada de Malala, somos instigados a considerar nossas próprias ações no sentido de promover a igualdade e
a justiça. Seja no enfrentamento de obstáculos pessoais ou na defesa de causas sociais, a história de Malala nos inspira a ser agentes de
mudança em nossas próprias vidas e comunidades.
Assim, ao fecharmos as páginas de "Eu Sou Malala", somos lembrados não apenas da dureza da realidade que ela enfrentou, mas,
mais importante, da capacidade humana de resistir, florescer e iluminar o caminho para um futuro mais promissor. A vida de Malala
Yousafzai não é apenas uma narrativa, mas um convite para reimaginarmos nosso papel na construção de um mundo onde cada pessoa
tenha a oportunidade de florescer, tal como Malala fez em meio às adversidades.