Unidade de Ensino: 3.

Competência da Unidade: Distinguir as inovações

educacionais atreladas às tecnologias digitais e
Inovação Educacional identificar os valores e as crenças presentes na
cultura educacional vigente.
Personalização do Ensino Resumo: O ensino adaptado aos ritmos e às
necessidades de cada aluno. Possibilidades de
aprendizagem individualizada. Projetos educativos
Prof.ª Dr.ª Adriana Giarola Ferraz Figueiredo personalizados.
• Teleaula nº: 3. Palavras-chave: Inovação. Educação.
Personalização.
Título da Teleaula: Personalização do Ensino.
1 2

Percurso da Disciplina Contextualização

Tendências e Inovações na Área Educacional
O que é a Personalização do Ensino?
Como se configura a Personalização do
As Metodologias Ativas
Ensino?
Qual é a relação da Personalização do
Personalização do Ensino Ensino com a aprendizagem
significativa, interativa e colaborativa?
Inovações Pedagógicas Ancoradas em Tecnologias Qual é o papel do professor no processo
Digitais de Personalização do Ensino?

3 4

O Ensino Adaptado aos Ritmos e às

Necessidades de Cada Aluno

5 6

1
 Equidade Igualdade

Conhecimento Conhecimento
Conhecimento
s s
Conhecimento
Habilidade Habilidade
Habilidade
s s Habilidade
Competência
Competência Competência
Competência
s s
Valores
Valore
Valores
Valore
Respeitos
s às s Mesmas
Respeito às diferenças Mesmas oportunidades
diferenças oportunidades
Equidade X Igualdade

7 8

Personalização do Ensino

• Alunos com baixa proficiência.

• Alunos com alta proficiência.
• As escolas não são equânimes.
• Os alunos são diferentes.

9 10

Ensino Heteroge-
Público neidade

Personalização (Disponível em: https://centrolemann.org.br/equidade-na-educacao/.

Acesso em: 7 mar. 2023.)

Aplicação Prática: Equidade na Educação

11 12

2
 Tempo Letivo

Aprendizagem Individualizada: (Disponível em:

https://url.gratis/GQbMxB.
Acesso em: 5 mar. 2023.)

Caminhos

13 14

Tempo Letivo Tempo Letivo

• Cada aluno tem seu ritmo.

• É preciso diversificar o tempo de

aprendizagem.

• Cada aluno avança no próprio ritmo e em

tempos distintos.
(Disponível em:
https://url.gratis/n4BV8I.
Acesso em: 5 mar. 2023.)

15 16

Aplicação de Conceitos: Reflexão

Por que a Personalização do Ensino

pode ser considerada uma Inovação
Educacional?

17 18

3
 Personalização do ensino possibilidades de
aprendizagem individualizada
Possibilidades de Aprendizagem
Individualizada
A personalização do
ensino é uma das Personalização
Personalizaçã
o

Letramento Digital estratégias para a

do Ensino

equidade. Equidade
Equidad
e

Aprendizagem Designer de Alunos com diferentes Aprendizage

adaptativa adaptativa
m
Aprendizagem
Significativa
perfis precisam de
aprendizagens distintas.
Plataforma adaptativa
19 20

Possibilidades de Aprendizagem Individualizada Letramento

Rota personalizada de aprendizagem.

Tarefas: • Letramento e Alfabetização são a

mesma coisa?
1. previamente elaboradas;

2. definidas em função do perfil dos alunos;

• Letramento: diversas definições.
3. com objetivos pedagógicos; • O nível de letramento que uma pessoa se
4. podem ou não ter recursos digitais. encontra determina o quanto ela pode atuar na
sociedade e o quanto ela pode influenciá-la

21 22

Letramento Digital segundo Freitas (2010) Letramento Digital

• Definições restritas e
amplas.
1. As definições restritas
são aquelas
2. As definições amplas
desenvolvem a criticidade.
mais instrumentais.
Definição restrita: Letramento digital é definido como
“usar a tecnologia digital, ferramentas de
USOuso comunicação e/ou redes para acessar, gerenciar,
integrar, avaliar e criar informação para funcionar em
uma sociedade de conhecimento”, conforme a
definição do relatório Digital Tranformation(apud
uso
USOuso FREITAS, 2010, p. 214).
Definição ampla: Letramento digital se constitui como
CRÍTICO
“uma complexa série de valores, práticas e
habilidades situados social e culturalmente envolvidos
em operar linguisticamente dentro de um contexto de
ambientes eletrônicos, que incluem leitura, escrita e
comunicação” (SELFE, 1999, p. 11 apud
FREITAS, 2010, p. 238).

23 24

4
 Aplicação Prática: Reflexão
Imagine estes diferentes contextos cotidianos:

✓ ambientes virtuais de aprendizagem;

✓ e-mails, consultas em bibliotecas virtuais;
✓ compras na internet.
Como você avalia o seu nível de letramento
nesses contextos?
(Disponível em: https://url.gratis/gTpUQ6.
Acesso em: 7 mar. 2023.)

25 26

Aprendizagem Adaptativa
Web
Web
Aprendizagem
adaptativa: ambientes
virtuais via web.
Aprendizagem Adaptativa e Projetos Plataforma
Plataforma
s
O professor e o ensino
Educativos Personalizados em sintonia com cada
aluno. Personalização

Plataformas adaptativas: conteúdos

personalizados.

27 28

Aprendizagem Adaptativa na Prática Aprendizagem Adaptativa na Prática

• Transforma a abordagem pedagógica
em relação a cada aluno.
• Tem como base as informações que
o próprio aluno fornece diante de
perguntas predefinidas.
• Metodologia que tem se
consolidado com o crescimento e o
acesso da inteligência artificial.
• Criação de diferentes trilhas ou mapas de
evolução para cada estudante.
• A formatação do caminho a ser seguido e o
ritmo da jornada são determinados pelo
desempenho do aluno.
• As ferramentas tecnológicas produzem
estatísticas e oferecem soluções a cada aluno
de acordo com interesses e dificuldades.

29 30

5
 Plataforma Adaptativa

• Constante processo de avaliação.

• Considera as individualidades dos alunos.
• A seleção é definida por aqueles que projetam
e produzem.
• Limitação no número de rotas personalizadas.
• Correlação: estilo de aprendizagem +
metodologia selecionada.

31 32

33 34

Plataformas Adaptativas que https://geekiegames.geekie.co

Precisamos Conhecer m.br/

•Smart Sparrow:
https://www.smartsparrow.c
om/
• ScootPad:
https://scootpad.com/index

• Knewton:
https://www.knewton.co
m/

35 36

6
 Aplicação Prática: Situação-Problema

Em uma conversa com a coordenação Situação-Problema

pedagógica da sua escola, vocês
reconheceram que os alguns alunos têm
um ritmo de aprendizagem diferenciado em
Diante desse contexto, por que
relação aos demais e concluíram que o
essas rotas alternativas e
uso de alguns recursos digitais permitiria,
individuais seriam soluções
diante das facilidades e dificuldades de cada
adequadas?
um, estabelecer rotas alternativas e
individuais de aprendizagem.

37 38

Aplicação Prática
Resolução da Situação-Problema

• A situação requer a aplicação da

personalização do ensino.
• Além disso, pressupõe o uso das
plataformas adaptativas.
• Apesar de acontecer em um grupo, a
aprendizagem precisa ser individualizada.
(Disponível em:
https://url.gratis/4v9gFQ.
Acesso em: 8 mar. 2023.)

39 40

Projetos Educativos Personalizados

(Disponível em: https://url.gratis/WZVOfe.
Acesso em: 5 mar. 2023.)

UX: origem no termo em inglês user

experience
Projetos Educativos Personalizados Foco na experiência desenvolvida por um usuário.

Termo inerente à área de marketing( D o n a l d Norman).

Busca da satisfação do cliente com o serviço ou o

com o produto.
41 42

7
 User Experience

• Complexidade e individualidade.
• Interações mediadas ou não por meios
virtuais.

• Considera a diferença entre os estilos de

personalidade.

• Exercício de empatia.

43 44 • Busca das soluções de problemas.

Projetos Educativos Personalizados

Aplicação Prática
• Etapas de uso da UX:
1. Pesquisa: identificar e descrever o problema
que precisa ser resolvido.
2. Ideação: definir alternativas para resolver o

problema selecionado.
3. Prototipação: desenvolver um modelo para

a resolução do problema.
4. Validação: verificar se o modelo

desenvolvido é eficiente e eficaz. (Disponível em: https://url.gratis/sHCcf3.

Acesso em: 7 mar. 2023.)

45 46

Gêneros Digitais
Gêneros Digitais
• Celeridade e dinamismo.

• Grande potencial na sala de aula.

• Abordagens formais e informais.

• Textos curtos e com ortografia peculiar.

• Função social da escrita.

Link de acesso: https://eraumavezumpodcast.com.br/tag/literatura-infantil/

47 48

8
 Gêneros Digitais Aplicação Prática: Reflexão

Depois de todas as discussões e

estudos realizados nesta aula, o
que seria essencial para a
formação integral do aluno?

49 50

Vamos Revisar?

51 52

Relembrando...

✓ Personalização do Ensino.
✓ Equidade X Igualdade.
✓ Tempo Letivo X Tempo do Aluno. Referências
✓ Letramento.
✓ Aprendizagem Adaptativa.
✓ Projetos Educativos Personalizados.

53 54

9
 Referências
BACICH, L.; MORAN, J. Metodologias ativas
para uma educação inovadora: uma abordagem
teóricoprática. Penso Editora, 2018.
BOURDIEU, P.; CHAMPAGNE, P. Os excluídos do
interior. In: BOURDIEU, P.
Escritos em Educação. Petrópolis: Vozes, 2001.
BRANDÃO, C. R. O que é educação. São Paulo:
Brasiliense, 2007.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular:
educação é a base. Brasília, DF: Ministério da
Educação, 2018. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNC
C_EI_EF_110518_versaofinal
_site.pdf. Acesso em: 5 mar. 2021.
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de
1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da
educação nacional. Brasília, DF: Presidência da
República, [2020].
Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm.
Acesso em: 5 mar. 2019.
55
Referências
CASTELLS, M. Sociedade em Rede: a Era da
Informação. São Paulo: Paz e Terra, 1999a.
DALBEN, Adilson. Inovação educacional.
Londrina: Editora e Distribuidora Educacional
S.A., 2020.
DEMO, P. Outro professor: alunos podem
aprender bem com professores que aprendem
bem. Paco Editorial, 2014.
DUSSEL, I.; CARUSO, M. A invenção da sala
de aula: uma genealogia das formas de ensinar.
São Paulo: Moderna, 2003.
LÉVY, P. Cibercultura. 2. ed. São Paulo: Editora
34, 2000.
PERRENOUD, P. Construir as competências
desde a escola. Porto Alegre: Artes Médicas
Sul, 1999.
SAVIANI, D. Escola e Democracia. São Paulo:
Cortez, 1991.
56
10