Estágio Obrigatório

Curso: Pedagogia - EAD

Naiara Medeiros RA 3621100226

São Paulo
2022
 Relatório de Observação

A) Relato do Vídeo
Este vídeo tem duração de 2:42 minutos em que quatro cantores principais apresentam um trava-
línguas enquanto tocam instrumentos.
Um trava-línguas é um jogo verbal formado por frases com palavras e sílabas difíceis de ser
pronunciadas devido ao grande número de sílabas repetidas ou parecidas e de forma rápida.
O grupo consegue fazer do trava-línguas uma brincadeira, adicionado à música várias palavras
com o sentido de ensinar, brincar, divertir, etc.

B) Análise Critica
O grupo apresenta o trava-língua de uma forma divertida, cantando e tocando ao mesmo tempo.
O objetivo da trava línguas é ajudar as crianças a desenvolverem um vocabulário mais
abundante, desenvolver a dicção e muitas vezes resolver o problema de dicção de um aluno.
O trava-línguas pode também investigar o desenvolvimento das capacidades leitoras,
interpretativas, desenvolver a consciência fonológica, criatividade, etc.

C) Propostas e Sugestões
Sugiro trabalhar com música cantada em sala de aula.
A) Relato do Vídeo
O vídeo com duração de 9:49 minutos conta a história de uma garota que decide dar uma festa
diferente pois quer convidar a bruxa, para que assim seu irmão menor não tenha mais medo da
mesma.
Ao convidar a bruxa, ela só aceita ir se puder levar um amigo, no caso o gato, mas este também
só aceita se puder levar o amigo dragão. Assim cada convidado só aceta ir à festa se seu amigo
também for; sendo os convidados, portanto, a bruxa, o gato, o dragão, o vampiro, o fantasma, o
lobo mau, a chapeuzinho vermelho e as crianças.
Este vídeo apresenta o livro escrito por Arden Druce e ilustrado por Pat Ludlow de 1995 pela
editora Brinque - BOOK e pode ser lido de maneira interativa, a primeira fala lida por uma
criança e a segunda fala por um adulto, ou vice versa (como no vídeo).

B) Análise Critica
Bruxa, Bruxa, venha a minha festa mostra a vínculo e caridade de diferentes personagens pois
um só aceita ir se o outro também for convidado. A partir da história a criança começa a
compreender e a interpretar sua vivência real de vida e pode perceber que esses "seres" não são
atemorizantes assim.
A contação de história contribui para a formação do imaginário da criança, incentiva a interação
entre elas.
Contar histórias desperta na criança o amor pela leitura, desenvolve o imaginário, a criatividade,
desperta o lúdico que é uma qualidade muito importante para seu desenvolvimento. São também
brilhantes meios para ajudar as crianças na reflexão e memória.

C) Propostas e Sugestões
Como proposta sugiro as atividades de contação de histórias semanalmente e com isso utilizar
“atividades na lata” com ilustrações para as histórias contadas.
A) Relato do Vídeo
Este tem a duração de 3:19 minutos e conta com 8 músicos: André Venegas, Flávia Maia, Helô
Ribeiro, João Simão, Lu Horta, Mariah Rocha, Marcelo Pretto e Mauricio Maas. A direção
artística é de Barbatuques e a Direção Musical de Fernando Barba e Lú Horta. A direção cênica é
de Deise Alves, desenho de luz de Miló Martins e cenário e figurino é de Laura Andreatto.
O vídeo descreve uma brincadeira musical onde os músicos buscam a diferença dos timbres do
próprio corpo: estalos, sons produzidos pela boca, assobios e palmas, etc.
Sentados no chão, os músicos cantam diversas músicas utilizando a boca, mãos, pés, ou seja, o
próprio corpo.

B) Análise Critica
Barbatuques é um grupo de percussão corporal que desenvolve um trabalho artístico e
pedagógico baseado na exploração de inúmeros sons produzidos pelo corpo humano.
No cerne pedagógico eles desenvolvem cursos de formação de percussão corporal, proporciona
oficinas e trabalha com empresas, ONG's e escolas e sua colaboração para as crianças seria
estimular as mesmas a fazer músicas com seu próprio corpo; já no núcleo artístico o grupo atua
em espetáculos musicais e já possuem CD's e DVD's.

C) Propostas e Sugestões
Para atividades, as propostas sugeridas seriam realizar com as crianças dinâmicas, teatros e
dança corporal também se enquadra.
A) Relato do Vídeo
O vídeo tem a duração de 30:42 minutos e a história conta com sete personagens: Pedro, o avô, o
gato, o pássaro, o pato, o lobo e os caçadores, onde cada um é representado por um instrumento
musical.
A história se inicia com de Pedro que mora com seu avô em uma casa na floresta e em uma
manhã ele sai para passear e no caminho o pássaro, o pato, o pássaro e o gato o seguem.
Enquanto Pedro se divertia com seus novos amigos, seu avô aparece bravo e chama a atenção do
neto pois tem um lobo solto na floresta, contudo Pedro fez pouco caso do aviso do avô, pois diz
que é um garoto valente e, portanto, vai à caça do lobo com seus amigos.
Quando os caçadores chegam, Pedro e seus amigos já haviam capturado o lobo e assim desfilam
em uma grande comitiva.
Pedro e o Lobo é um conto musical infantil, do compositor russo Sergei Prokofiev e utiliza no
conto instrumentos musicais representando os personagens, como por exemplo: o passarinho é
representado pela flauta, o gato pelo clarinete, o pato pelo oboé, o lobo representado pela trompa
e o avô pelo fagote.

B) Análise Critica
Pedro e o Lobo é um conto musical com o objetivo pedagógico de desenvolver a sensibilidade,
concentração, senso rítmico, auxiliando também para uma eficiente consciência corporal e de
movimentação.
A apresentação de cada instrumentalista exige em uma explicação didática sobre o instrumento
de forma adequada à faixa etária do grupo.

C) Propostas e Sugestões
Como atividades a serem realizadas com as crianças minha sugestão seria dança corporal,
realização de teatro.
A) Relato do Vídeo
No vídeo, com duração de 47:02 músicos representando os animais: o jumento (Areias Hebert), o
cachorro (Orlando Leal), a galinha (Maria Clara Benevides), a gata (Maria Lucia Priolli) fugiram
de suas casas pois eram maltratados por seus donos. Foram para a cidade grande formar um
grupo musical e cada um conta sobre seus problemas que os levaram a fugir de seus donos
através da música.
Durante o progresso de viver na cidade em busca de alcançar seus sonhos eles passam por
diversas experiências onde apontam com músicas e ao chegar em seu objetivo (o salão), acabam
avistando seus antigos donos, mas conseguem enfrentá-los.
B) Análise Critica
Os Saltimbancos a pesar de ter sido lançado originalmente na década de setenta (tem um
contexto histórico nas questões políticas do Brasil naquela época), explora de modo eficiente os
elementos lúdicos.
As crianças podem aprender de maneira divertida valores muito importantes como união,
solidariedade, justiça, etc.
Para o meio infantil, os Saltimbancos é um rico instrumento didático capaz de incluir a reflexão
de valores para a formação das crianças.
C) Propostas e Sugestões
As atividades sugeridas para trabalhar com as crianças neste caso seriam teatro e/ou atividades
em grupo. A atividade de dança corporal também poderia ser inserida neste caso.
Referências:
https://www.youtube.com/watch?v=XWUNiI_1pWg vídeo Tiquequê (Trava-Língua) acessado
em 01/03/2022 no material Trilhas de Aprendizagem de 4 a 5 anos.
https://www.youtube.com/watch?v=Eh1h6azqmIw vídeo Bruxa, Bruxa, venha a minha festa
acessado em 01/03/2022 no material Trilhas de Aprendizagem de 0 a 3 anos.
https://www.youtube.com/watch?v=xV1KB1iQsWM vídeo Peixinhos do Mar-Barbatuques
Tum Pá acessado em 02/03/2022 no material Trilhas de Aprendizagem de 4 a 5 anos.
https://www.youtube.com/watch?v=ggRJRSJvFTA vídeo Pedro e o Lobo acessado em
02/03/2022 no material Trilhas de Aprendizagem de 4 a 5 anos.
https://www.youtube.com/watch?v=Mu4g3wLJ3jY vídeo Os Saltimbancos acessado em
03/03/2022 no material Trilhas de Aprendizagem de 4 a 5 anos.