Aprendizagem

A aprendizagem é uma mudança relativamente permanente no comportamento

produzida pela experiência.

Condicionamento Clássico

o Estímulo neutro
Estímulo que, antes do condicionamento, não produz naturalmente a resposta de
interesse.
o Estímulo incondicionado (EIC)
Estímulo que produz naturalmente uma resposta sem ela ter sido aprendida.
o Resposta incondicionada (RIC)
Resposta que é natural e não necessita de treinamento (p. ex., salivação com o
cheiro de comida)
o Estímulo condicionado (EC)
Estímulo antes neutro que foi emparelhado com um estímulo incondicionado para
produzir uma resposta anteriormente causada somente pelo estímulo incondicionado.
o Resposta condicionada (RC)
Respostaque,após condicionamento, segue um estímulo anteriormente neutro (p. ex.,
salivação ao soar de uma sineta).

O processo básico do condicionamento clássico.

(a) Antes do condicionamento, o soar da sineta não produz salivação – representando
a sineta um estímulo neutro. Em contraste, a carne naturalmente causa salivação,
representando a carne um estímulo incondicionado (EIC) e a salivação uma resposta
incondicionada (RIC).
(b) Durante o condicionamento, a sineta soa imediatamente antes da apresentação
da carne.
(c) Com o tempo, o soar da sineta por si só causa salivação. Agora podemos dizer
que o condicionamento foi consumado: o estímulo anteriormente neutro da
campainha agora é considerado um estímulo condicionado (EC) que produz uma
resposta condiciona- da (RC) de salivação

o Condicionado = aprendido.
• Incondicionado = não aprendido.
• Um estímulo incondicionado (EIC) acarreta uma resposta incondicionada
(RIC).
• Emparelhamentos de EIC-RIC não são aprendidos e não são treinados. Eles
ocorrem de maneira natural.
• Durante o condicionamento, um estímulo anteriormente neutro é transformado
em estímulo condicionado (EC).
• Um EC acarreta uma resposta condicionada (RC), e um emparelhamento de
EC-RC é uma consequência de aprendizagem e treinamento.
• Uma RIC e uma RC são semelhantes (como a salivação no experimento de
Pavlov), mas a RIC ocorre naturalmente, ao passo que a RC é aprendida.

Exemplo:
As pessoas podem sentir a barriga doer quando veem os arcos dourados do
McDonald’s.
A causa dessa reação é o condicionamento clássico: os arcos anteriormente neutros
tornaram-se associados à comida dentro do restaurante (o EIC), fazendo os arcos se
tornarem um EC que produz a RC de fome.

A aprendizagem por meio de condicionamento clássico também ocorre durante a

idade adulta. Por exemplo, você pode não ir ao dentista com a frequência devida por
causa de associações prévias de dentistas à dor. Em casos mais extremos, o
condicionamento clássico pode acarretar o desenvolvimento de fobias, que são
medos irracionais intensos que abordaremos posteriormente neste livro.
O transtorno de estresse pós-traumático (TEPT), que acomete alguns veteranos de
guerra e pessoas que tiveram experiências traumáticas, também pode ser produzido
por condicionamento clássico. Mesmo anos depois de suas experiências no campo
de batalha, os veteranos sentem um ataque de medo e ansiedade ante um estímulo,
tal como um barulho intenso

Todavia, o condicionamento clássico também está relacionado a experiências

agradá- veis. Por exemplo, você pode gostar especialmente do aroma de certo
perfume ou loção pós-barba porque lembranças de um amor do passado lhe vêm à
cabeça sempre que você sente tal aroma.

Extinção
Fenômeno básico de aprendizagem que ocorre quando uma resposta anteriormente
condicionada diminui de frequência e por fim desaparece.

Recuperação espontânea
Ressurgimento de uma RC extinta após um período de repouso e sem
condicionamento adiciona.

Generelização de estímulo
Generalização de estímulos é um processo no qual, depois que um estímulo foi
condicionado para produzir determinada resposta, estímulos semelhantes ao estímulo
original produzem a mesma res- posta. Quanto maior a semelhança entre dois
estímulos, maior a probabilidade de genera- lização do estímulo.

Discriminação de estímulos
A discriminação de estímulos, em contraste, ocorre quando dois estímulos são su-
ficientemente distintos um do outro a ponto de que um produz uma RC, mas o outro
não. A discriminação de estímulos confere a capacidade de diferenciar entre
estímulos.

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Ex. nossa capacidade de diferenciar o comportamento de um cão rosnando do de
outro que está balançando o rabo pode levar a um comportamento adaptativo –
evitando o cão que rosna e acariciando o cão amistoso.