Ciências naturais (definição)

Em conformidade com INDE/MINEDH (2019, pp. 180), as Ciências Naturais surgem como um
processo de descoberta de factos e busca de leis, para explicar fenómenos e enriquecer de maneira
ordenada os conhecimentos do homem a respeito da natureza. Pelo que, o processo de ensino e
aprendizagem das ciências naturais deve preparar a criança para uma atitude positiva em relação
às mudanças e de forma reflexiva levá-la a pensar, sentir e agir a favor da vida capacitando-a a
tomar as decisões acertadas para com os seres humanos e com a natureza. Portanto, as Ciências
Naturais estudam a natureza, e visam fazer com que o aluno observe, pesquise em diversas fontes,
questione e registe os conhecimentos adquiridos para aprender. Para a ciência, o conhecimento
deve ser certificado, comprovada a sua veracidade e apresentadas as evidências de factos e
fenómenos.

Importância da Ciências Naturais na Escola Primária

Segundo INDE/MINEDH (2019), o estudo das ciências naturais na escola primária é crucial
porque ajuda as crianças a entender o mundo ao seu redor, desenvolve o pensamento crítico desde
cedo e estimula a curiosidade sobre os fenômenos naturais. Temos aqui as importâncias:

Compreensão do Mundo Natural

As ciências naturais oferecem às crianças a oportunidade de entender o mundo ao seu redor, desde
os processos biológicos nos organismos vivos até os fenômenos físicos que ocorrem no ambiente.

Estímulo à Curiosidade e à Investigação

O ensino das ciências naturais na escola primária incentiva a curiosidade das crianças e as encoraja
a fazer perguntas, observar e investigar o mundo à sua volta, desenvolvendo habilidades de
pensamento crítico e resolução de problemas.

Promoção da Alfabetização Científica

Ao aprender sobre os princípios básicos das ciências naturais, as crianças começam a desenvolver
uma compreensão dos conceitos científicos fundamentais, preparando o terreno para uma
alfabetização científica mais avançada no futuro.

Desenvolvimento de Habilidades Práticas

O estudo das ciências naturais muitas vezes envolve atividades práticas, como experimentos de
laboratório e observações de campo, que ajudam as crianças a desenvolver habilidades práticas,
como manipulação de equipamentos, coleta e análise de dados.

Conscientização Ambiental

Ao aprender sobre ecossistemas, conservação da natureza e sustentabilidade, as crianças

desenvolvem uma conscientização ambiental desde cedo, tornando-se mais conscientes dos
impactos humanos no meio ambiente e da importância de preservar a biodiversidade.

Preparação para a Cidadania Global

Uma compreensão básica das ciências naturais é essencial para uma participação informada na
sociedade moderna, permitindo que as crianças compreendam e tomem decisões sobre questões
científicas e ambientais importantes ao longo de suas vidas.

Métodos Científicos e suas etapas

Os métodos científicos são conjuntos de técnicas e procedimentos utilizados pelos cientistas para
investigar fenômenos naturais e responder a perguntas sobre o mundo ao nosso redor. Embora
existam variações nos detalhes dependendo do campo de estudo e da natureza específica da
pesquisa, os métodos científicos geralmente seguem uma estrutura básica com etapas comuns.
Aqui estão as etapas típicas do método científico:

Observação: A primeira etapa do método científico envolve observar o mundo ao nosso redor e
identificar padrões, fenômenos interessantes ou questões a serem investigadas. Essa observação
pode ser feita por meio de experimentos controlados, estudos de campo, análise de dados existentes
ou simplesmente observação casual.

Formulação da Pergunta ou Problema: Com base na observação inicial, o cientista formula uma
pergunta específica ou define um problema a ser investigado. Esta pergunta deve ser clara,
específica e passível de ser respondida por meio de métodos científicos.

Revisão da Literatura: Antes de iniciar a pesquisa, o cientista revisa a literatura existente sobre
o tema para entender o que já se sabe sobre o assunto e identificar lacunas no conhecimento. Isso
ajuda a orientar a pesquisa e a garantir que os resultados sejam novos e relevantes.
Formulação da Hipótese: Com base na pergunta ou problema, o cientista formula uma hipótese,
que é uma explicação tentativa ou previsão sobre o que ele espera observar durante a investigação.
A hipótese deve ser testável e passível de ser confirmada ou refutada por meio de evidências
empíricas.

Desenho do Experimento ou Estudo: Esta etapa envolve a concepção de um experimento ou

estudo para testar a hipótese formulada. O cientista deve planejar cuidadosamente as variáveis a
serem manipuladas, os procedimentos a serem seguidos e os métodos de coleta e análise de dados.

Coleta de Dados: Durante esta etapa, o cientista realiza o experimento ou estudo e coleta dados
relevantes para testar a hipótese. É importante garantir que os dados sejam coletados de forma
precisa e objetiva, seguindo os procedimentos estabelecidos no desenho do estudo.

Análise de Dados: Uma vez que os dados tenham sido coletados, o cientista analisa os resultados
para determinar se eles suportam ou refutam a hipótese. Isso geralmente envolve a aplicação de
técnicas estatísticas ou outras ferramentas de análise de dados para identificar padrões ou relações
significativas.

Interpretação dos Resultados: Com base na análise dos dados, o cientista interpreta os resultados
e avalia se eles confirmam ou refutam a hipótese formulada. Esta etapa também envolve a
discussão das implicações dos resultados e como eles se relacionam com o conhecimento existente
sobre o tema.

Formulação de Conclusões: Com base na interpretação dos resultados, o cientista formula

conclusões sobre a validade da hipótese e responde à pergunta de pesquisa original. Essas
conclusões devem ser baseadas em evidências sólidas e logicamente derivadas dos dados
coletados.

Comunicação dos Resultados: Finalmente, o cientista comunica os resultados da pesquisa por

meio de relatórios, artigos científicos, apresentações em conferências ou outros meios de
comunicação. Isso permite que outros cientistas revisem, reproduzam e construam sobre o trabalho
realizado, contribuindo para o avanço do conhecimento científico.