Universidade Católica de Moçambique

Instituto de Educação à Distância

Resolução de Exercícios Práticos da Estatística Básica

Teresa Basílio Afonso, 708231987

Pemba, Setembro de 2023

 Universidade Católica de Moçambique

Instituto de Educação à Distância

RESOLUÇÃO DE EXERCÍCIOS PRÁTICOS DA ESTATÍSTICA

BÁSICA

Teresa Basílio Afonso, 708239187

Trabalho de carácter científico a ser

submetido na cadeira de Estatística
Básica, do curso de Licenciatura em
Administração Pública, 1º ano,
segundo semestre, para fins
avaliativos.

O Tutor: Dr. Nelson Elias Paulo

Pemba, Setembro de 2023

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Classificação
Nota
Categorias Indicadores Padrões Pontuação
do Subtotal
máxima
tutor
 Capa 0.5
 Índice 0.5
Aspectos  Introdução 0.5
Estrutura
organizacionais  Discussão 0.5
 Conclusão 0.5
 Bibliografia 0.5
 Contextualização
(Indicação clara do 1.0
problema)
 Descrição dos
Introdução 1.0
objectivos
 Metodologia
adequada ao 2.0
objecto do trabalho
 Articulação e
domínio do
discurso
académico 2.0
Conteúdo (expressão escrita
cuidada, coerência
/ coesão textual)
Análise e
 Revisão
discussão
bibliográfica
nacional e
2.
internacionais
relevantes na área
de estudo
 Exploração dos
2.0
dados
 Contributos
Conclusão 2.0
teóricos práticos
 Paginação, tipo e
tamanho de letra,
Aspectos
Formatação parágrafo, 1.0
gerais
espaçamento entre
linhas
Normas APA  Rigor e coerência
Referências 6ª edição em das
4.0
Bibliográficas citações e citações/referência
bibliografia s bibliográficas
Folha para recomendações de melhoria: A ser preenchida pelo tutor

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Índice

Introdução.............................................................................................................................. 4

Exercícios práticos da Estatística básica ................................................................................. 5

Conclusão ............................................................................................................................ 10

Referências Bibliográficas ................................................................................................... 11

Introdução

O trabalho em posse é da autoria da estudante Teresa Basílio Afonso, estudante do primeiro

ano do curso de Licenciatura em Administração Pública.

Quanto à estrutura, o trabalho compreende a presente introdução, que será seguida do seu
desenvolvimento onde de maneira breve far-se-á a abordagem dos assuntos atinentes ao tema,
depois do desenvolvimento seguirá a conclusão onde far-se-á uma breve súmula referente aos
assuntos tratados no desenvolvimento e por fim as respectivas referências bibliográficas das
obras que tornaram possível a realização deste trabalho, que, passarão, devidamente, a ser
citadas ao longo do desenvolvimento.

Objectivo geral

 Resolver o exercício prático da estatística básica.

Objectivos específicos

 Definir a estatística;
 Perceber a representação de tabela de frequências;
 Aplicar no exercício prático.

Metodologia: Para o desenvolvimento do presente trabalho, a recolha de informação ou de

dados recorreu à consulta bibliográfica e as páginas na internet relacionados com a matéria
seguida da análise da informação para a sua harmonização e posteriormente compilação. Ou
seja a recolha de informações baseou-se na utilização de informação já existente em
documentos anteriormente elaborados, com o objectivo de obter dados relevantes para
responder às questões de investigação do conteúdo.

4
Exercícios práticos da Estatística básica

1. As variáveis estatísticas são características ou atributos que podem ser medidos ou

observados em uma população ou amostra. As variáveis podem ser classificadas em
qualitativas e quantitativas. As variáveis qualitativas são aquelas que não podem ser
medidas numericamente, como género, cor dos olhos, estado civil, entre outras. As
variáveis quantitativas são aquelas que podem ser medidas numericamente, como
idade, altura, peso, temperatura, entre outras.
1.1. Classificação das variáveis:
a) Qualitativa nominal.
b) Quantitativa discreta.
c) Quantitativa contínua.
d) Quantitativa contínua.
e) Quantitativa discreta.
2. Definições e exemplos:
a) Desvio médio: é a média aritmética dos desvios absolutos dos valores em relação à
média. Por exemplo, se os valores são 2, 4, 6 e 8, a média é 5 e o desvio médio é (|2-
5| + |4-5| + |6-5| + |8-5|)/4 = 3.
b) Variância: é uma medida de dispersão que indica o quão distantes os valores estão da
média. É calculada pela média dos quadrados dos desvios em relação à média. Por
exemplo, se os valores são 2, 4, 6 e 8, a média é 5 e a variância é ((2-5)² + (4-5)² +
(6-5)² + (8-5)²)/4 = 5.
c) Desvio padrão: é a raiz quadrada da variância. É uma medida de dispersão que indica
o quão distantes os valores estão da média. Por exemplo, se os valores são 2, 4, 6 e 8,
a média é 5, a variância é 5 e o desvio padrão é √5 = 2,236.
d) Coeficiente de variação: é uma medida de dispersão relativa que indica a variação
dos dados em relação à média. É calculado dividindo o desvio padrão pela média e
multiplicando o resultado por 100. Por exemplo, se os valores são 2, 4, 6 e 8, a média
é 5, o desvio padrão é 2,236 e o coeficiente de variação é (2,236/5) x 100 = 44,72%.

3. Seja o conjunto dos seguintes dados: 8,0; 7.5; 7,7; 8,5; 5,5; 6,0; 6,3;

5
a) Para calcular a amplitude interquartil, é necessário primeiro encontrar os quartis Q1 e
Q3. Para isso, é necessário ordenar os dados em ordem crescente: 5,5; 6,0; 6,3; 7,5;
7,7; 8,0; 8,5. O quartil Q1 é o valor que divide os 25% menores valores dos 75%
maiores valores, ou seja, é o valor que está na posição (n+1)/4 = (7+1)/4 = 2, portanto
Q1 = 6,0. O quartil Q3 é o valor que divide os 75% maiores valores dos 25% menores
valores, ou seja, é o valor que está na posição 3(n+1)/4 = 3(7+1)/4 = 6, portanto Q3 =
8,0. A amplitude interquartil é a diferença entre Q3 e Q1, ou seja, 8,0 - 6,0 = 2,0.
b) A semi-amplitude quartílica é a metade da amplitude interquartil, ou seja, 2,0/2 = 1,0.
c) O desvio quartílico relativo é a razão entre a amplitude interquartil e a soma dos
quartis Q1 e Q3, multiplicado por 100. Portanto, o desvio quartílico relativo é
(2,0/(6,0+8,0)) x 100 = 20%.

4. Numa avaliação de Estatística em uma das turmas do curso de Administração

Publica da Universidade Católica.
a) A variável em estudo é a nota dos alunos. Ela é uma variável quantitativa discreta,
pois assume valores numéricos inteiros e finitos.
b) Tabela de frequências absolutas, frequências relativas, frequências relativa percentual
e frequências absolutas acumuladas

I Freq. Freq. Freq. Relactiva Freq. absolutas

absoluta relactiva percentual (%) acomuladas

4 1 0,0178 0,0178 1

5 3 0,0535 0,0714 4

6 3 0,0535 0,125 7

7 4 0,0714 0,1964 11

8 4 0,0714 0,2678 15

6
9 3 0,0535 0,3214 18

10 5 0,0892 0,4107 23

11 13 0,2321 0,6428 36

12 8 0,1428 0,7857 44

13 5 0,0892 0,8750 49

14 3 0,0535 0,9285 52

15 1 0,0178 0,9464 53

16 2 0.0357 0,9821 55

18 1 0,0178 1,0 56

∑ = 56 1,0000

c) A classificação mais frequente é 11, que aparece 13 vezes. Para determinar a

percentagem da classificação mais frequente, é necessário dividir a frequência da
classificação mais frequente pelo número total de dados e multiplicar por 100.
Portanto, a percentagem da classificação mais frequente é (13/50) x 100 = 26%.
d) Para determinar o número de alunos que tiveram notas inferiores a 10, é necessário
contar quantos dados são menores que 10. Contando no rol, temos 18 dados menores
que 10. Portanto, o número de alunos que tiveram notas inferiores a 10 é 18.
e) O histograma e o seu respectivo polígono de frequência.

7
 Histograma dos Estudantes
6

0
Min Q1 Mediana Max

Series 1 Series 2 Series 3

Polígono de Frequência
6

0
Min Q1 Mediana Max

Series 1 Series 2 Series 3

f) Para calcular a média aritmética, é necessário somar todos os valores e dividir pelo
número total de valores. Portanto, a média aritmética é
(6+11+12+10+9+13+7+11+7+11+14+11+12+11+5+13+6+6+12+10+10
+12+18+11+10+11+13+8+9+11+15+9+14+16+5+4+8+13+7+8+12+11
+12+10+14+11+11+8+12+16+11+7+12+5+11+13)/56 = 10,4.

5. O Conjunto de dados seguintes refere-se ao número de atletas participantes numa

corrida: 2;2;2;3;3;3;3;3;3;3;4;4;4;4;4;4;4;4;4;4;5;5;5;5;5;5;6;6;6.
8
a) Para calcular a média harmónica, é necessário somar os inversos dos valores e dividir
pela quantidade de valores. Portanto, a média harmónica é 29/(1/2 + 1/2 + 1/2 +
1/3 + 1/3 + 1/3 + 1/3 + 1/3 + 1/3 + 1/4 + 1/4 + 1/4 + 1/4 + 1/4 + 1/4 +
1/4 + 1/4 + 1/4 + 1/4 + 1/4 + 1/5 + 1/5 + 1/5 + 1/5 + 1/5 + 1/5 + 1/6 +
1/6 + 1/6) = 3,93.
b) Para calcular a média geométrica, é necessário multiplicar todos os valores e extrair a
raiz enésima, onde n é a quantidade de valores. Portanto, a média geométrica é a raiz
30-ésima de (2 x 2 x 2 x 3 x 3 x 3 x 3 x 3 x 3 x 4 x 4 x 4 x 4 x 4 x 4 x 4 x 4 x 4 x 4 x 5
x 5 x 5 x 5 x 5 x 5 x 6 x 6 x 6) = 3,56.
c) Para calcular a média quadrática, é necessário calcular a raiz quadrada da média dos
quadrados dos valores. Portanto, a média quadrática é a raiz quadrada de ((2² + 2² +
2² + 3² + 3² + 3² + 3² + 3² + 3² + 4² + 4² + 4² + 4² + 4² + 4² + 4² + 4² + 4² +
4² + 5² + 5² + 5² + 5² + 5² + 5² + 6² + 6² + 6²)/30) = 3,60.
6. Dos dados fornecidos:
a) P(D/U) = P(D e U)/P(U) = [1500/6850] / [1550/6850] = 1,0.
b) P(F/U) = P(F e U)/P(U) = [50/6850]/[1550/6850] = 0,035.

7. Um fardo de Calças Jeans contém 15 Calças boas, 4 com defeitos menores e 2 com
defeitos graves.
a) A probabilidade de escolher uma camisola boa é de 15/(15+4+2) = 15/21 = 5/7,
ou seja, aproximadamente 0,71, ou 71%.
b) A probabilidade de escolher uma camisola que não seja boa é de (4+2)/(15+4+2) =
6/21 = 2/7, ou seja, aproximadamente 0,29, ou 29%.

9
Conclusão

Chegando-se nesta fase conclui-se que, a estatística reflecte em todos acontecimentos

quotidianos.

O mundo está repleto de problemas. Para resolvermos a maioria deles, necessitamos de

informações. Mas, que tipo de informação? Que quantidade de informações? Após obtê-las,
que fazer com elas? A Estatística trabalha com essas informações, associando os dados ao
problema, descobrindo como e o que colectar, assim capacitando o pesquisador (ou
profissional ou cientista) a obter conclusões a partir dessas informações, de tal forma que
possam ser entendidas por outras pessoas. Portanto, os métodos estatísticos auxiliam o
cientista social, o economista, o engenheiro, o agrónomo e muitos outros profissionais a
realizarem o seu trabalho com mais eficiência.

Estatística é uma ciência que fornece os princípios e técnicas para colecta, organização,
descrição, analise e interpretação de dados experimentais.

A estatística subdivide-se em: Estatística descritiva: Colecta, descrição e organização de

dados experimentais. Estatística Inferencial: Análise e interpretação de dados experimentais.

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Referências Bibliográficas

Fonseca, J. S da., & Martins, A (1996). Curso de estatística. 6.ª Ed. São Paulo. Atlas.

Freund, J. E., & Simon, G. A. (2000). Estatística Aplicada. Economia, Administração e

Contabilidade. 9.ª Ed., Porto Alegre: Bookman. 404p.

Bussab, Wilton de O. Análise de variância e Regressão. Editora Atual, 1998. Costa, Pedro
Luiz de O. Estatística. Editora Edgard Blucher LTDA, 2002.

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