Manual do Projeto

Multidisciplinar
1º Semestre
Manual do Projeto
Multidisciplinar I
Olá, cursista!
Este é o manual do projeto multidisciplinar! Trata-se de
uma atividade obrigatória que irá acompanhar você até
o final do seu curso, sendo renovado a cada semestre.
Recebe o nome de multidisciplinar uma vez que trabalha
diversos segmentos em prol do seu aperfeiçoamento
acadêmico-profissional.

Este manual é composto por 4 etapas que devem ser seguidas para o total
aproveitamento desta disciplina.

Vamos conhecer as etapas?!

ETAPA 1 – FORMULÁRIO SOCIOECONÔMICO

ATIVIDADE I
Esta pesquisa é parte integrante do Projeto Multidisciplinar 1 e tem por objetivos:

• Traçar o perfil dos estudantes dos cursos de graduação da APRIMORAR;

• Conhecer a opinião dos estudantes sobre o ambiente acadêmico em que realizam
a sua formação;
• Consolidar informações para promover a melhoria das condições de ensino e dos
procedimentos didático-pedagógicos.

Para que essas metas sejam alcançadas, é importante sua participação. Procure responder
a esta pesquisa (Anexo) de forma individual, conscienciosa e independente. A veracidade
das suas respostas é fundamental. Em cada questão, marque apenas uma resposta, ou
seja, aquela que melhor corresponda às suas características pessoais, às condições de
ensino e procedimentos vivenciados por você. Os dados serão tratados estatisticamente e
não haverá divulgação de dados individuais.
FIQUE POR DENTRO DA ATIVIDADE II!
AGORA VOCÊ IRÁ ESCREVER UM POUCO SOBRE VOCÊ!
RESPONDA OS ITENS ABAIXO COM SUAS PALAVRAS:
Este é um momento de apresentação pessoal, fale um pouco sobre você elaborando um resumo
sobre sua trajetória até aqui. Acrescente imagens e fotografias sobre você!

• Quem sou eu? Escreva sobre seus gostos, habilidades, manias, seu modo de sentir
(ficar chateado, bravo, irritado), seus pontos fortes e frágeis.
• Por que você escolheu este curso superior?
• O que você espera da sua graduação na APRIMORAR.
O seu resumo deverá ter no mínimo 15 e no máximo 30 linhas, ser elaborado em um
documento word, utilizando letra Arial ou Times New Roman, cor preta, tamanho 12,
espaçamento entre linhas de 1,5, margens direita e inferior: 2cm / esquerda e superior: 3cm.

Após a resolução salve as atividades num arquivo em WORD ou PDF (ou outro) e
poste na entrega de arquivo.

ETAPA 2 – DESENVOLVENDO A AUTONOMIA PARA ESTUDAR NO

AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM: A FASE DE TRANSIÇÃO!
Olá cursista! Chegamos a segunda etapa do PROJETO MULTIDISCIPLINAR!

Essa etapa tem por objetivo trabalhar a sua autonomia visando o desenvolvimento de
aptidões para que o estudo ao longo do curso universitário seja feito com qualidade. Muitos
cursistas acreditam que estudar na modalidade EaD pode ser mais fácil, entretanto, as
exigências solicitadas ultrapassam o simples estudar, uma vez que é necessário criar uma
rotina de estudos para não perder prazos e nem deixar acumular tarefas. Tais fatores exigem
a manutenção de hábitos de responsabilidade, pois para cumprir as tarefas sem a presença
física do professor e de colegas que nos incentivam presencialmente a seguir adiante requer
que tenhamos uma boa dose de confiança, organização e autonomia de conduta.

Lembre-se de que a flexibilidade desse tipo de estudo carrega consigo a premissa de

um indivíduo disciplinado, organizado, que saiba priorizar as tarefas e seja pontual para
manter o controle de prazos, capaz de interagir nos fóruns com os mentores e com outros
cursistas, que seja proativo na busca por conhecimento sabendo extrapolar o material
didático, que saiba utilizar e aproveitar os recursos do AVA para poder extrair o maior
potencial do curso, que faça constantes recordações dos motivos que o levaram a buscar
mais conhecimento, que saiba aplicar a tecnologia a seu favor através do desenvolvimento
da proficiência digital e que esteja disponível para ser desafiado constantemente. E para
que você seja essa pessoa responsável, proativa, disciplinada e autônoma a segunda
etapa do projeto multidisciplinar vêm como uma ferramenta de alavanca para auxiliar você
crescer rumo ao melhor aproveitamento da vida universitária.

Objetivos desta etapa:

• Desenvolver a autonomia de estudos;
• Aperfeiçoar a responsabilidade, disciplina e organização;
• Trabalhar com ferramentas de aprendizagem.

FIQUE POR DENTRO DA ATIVIDADE I!

Você irá utilizar os recursos das aulas 1, 2 e 7 do NAIA e escrever uma resenha de como você
aplicava os conceitos de aprendizagem, autorresponsabilidade e organização em sua vida
cotidiana antes de ingressar na vida universitária e como você vai aplicar a partir de agora os
mesmos conceitos de aprendizagem, autorresponsabilidade e organização em sua vida.

Dica: Assista a aula Magna do professor James para ajudar na escrita da resenha, nesse link:
https://www.youtube.com/watch?v=m_Wd-NT9XZY

Peça ajuda à equipe do NAIA para saber como fazer um bom aproveitamento dos recursos!
Essa resenha deverá ter no mínimo 15 e no máximo 30 linhas. Utilize letra na cor preta, Arial
ou Times New Roman, tamanho 12, texto justificado e espaçamento de 1,5, margens direita e
inferior: 2cm / esquerda e superior: 3cm.

Após a resolução salve as atividades num arquivo de edição de texto (WORD

ou outro) ou PDF poste na área de entrega na sala do Projeto multidisciplinar
do seu AVA.
FIQUE POR DENTRO DA ATIVIDADE II!
Agora que você já estudou autorresponsabilidade, organização e ferramentas de
aprendizagem, você tem uma missão grandiosa pela frente em busca de melhorar a sua
autonomia!

Você deve elaborar um manual de como mexer no AVA, visando o aproveitamento e

conhecimento das formas de acesso de cada elemento que compõe o universo do seu
ambiente virtual. É importante que você coloque as imagens dos ícones de cada elemento,
explicando como utilizar e com qual finalidade utilizar. Seu manual pode ser feito em
powerpoint ou em word. Aqui você deverá ser criativo, dinâmico e objetivo em suas
explicações!
Escolha fontes legíveis e pense no layout do seu manual! Seja criativo, objetivo e
organizado!

Dica: faça um tour pelo AVA e monte um roteiro pensando em apresentar para alguém que
nunca teve contato com essa tecnologia do aprendizado virtual.
Vídeo de apoio para essa etapa: https://www.youtube.com/watch?v=gagipat-Qxw

Após a resolução salve as atividades num arquivo de edição de texto (WORD ou

outro), PPT, PDF ou outros arquivos digitais, poste na área de entrega na sala
do Projeto Multidisciplinar do seu AVA.

ETAPA 3 – É O MOMENTO DE DESCOBRIR-SE!

FIQUE POR DENTRO DA ATIVIDADE I!
Chegamos na terceira etapa do PROJETO MULTIDISCIPLINAR. Agora que todos já se
conhecem, é hora de se informar. Separamos um vídeo com conteúdo importante tendo
como propósito de trabalhar a importância de se conhecer, de saber “Quem Sou”.

Link do vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=r5YCYidQQoU

Após assistir o vídeo, faça a leitura do poema:

Há Dentro de Nós um Poço

Há dentro de nós um poço. No fundo dele é
que estamos, porque está o que é mais nós,
o que nos individualiza, a fonte do que nos
enriquece no em que somos humanos. E a
vida exterior, o assalto do que nos rodeia, o
que visa é esse íntimo de nós para o ocupar,
o preencher, o esvaziar do que nos pertence
e nos faz ser homens. Jamais como hoje
esse assalto foi tão violento, jamais como
hoje fomos invadidos do que não é nós. É lá
nesse fundo que se gera a espiritualidade,
a gravidade do sermos, o encantamento
da arte. E a nossa luta é terrível, para nos
defendermos no último recesso da nossa
intimidade. Porque tudo nos expulsa de lá
Quando essa intimidade for preenchida
pelo exterior, quando a materialidade se
nos for depositando dentro, o homem
definitivamente terá em nós morrido.
Já há exemplos disso. Um dos mais perfeitos
chama-se robot. É invencível pensarmos
o que será o homem amanhã. E nenhuma
outra imagem se nos impõe com mais
força. Mas o que desse visionar mais nos
enriquece a alma é que o homem então será
possivelmente feliz. Porque ser homem não
é ter felicidade mas apenas ser humano.
Não há grandeza nenhuma feliz e é decerto
por isso que se diz que os felizes não têm
história. A única felicidade compatível com
a grandeza é a que já não tem esse nome,
mesmo que o tenha. Chamemos-lhe apenas
compreensão ou aceitação.
Vergílio Ferreira, in ‘Conta-Corrente IV’

“Há Dentro de Nós um Poço”

Disponível em: http://www.citador.pt/pensar.
php?op=10&refid=200801100730&author=335&theme=451 . Acessado em: 22 de maio de 2021.

Após assistir o vídeo e ler o poema, responda: qual é a importância do autoconhecimento?

No poema “Há dentro de nós um poço” o autor afirma, “Ser Homem não é ter felicidade,
mas ser humano”. O que você compreende com essa afirmação?
Suas respostas devem ter no máximo 15 linhas.

Após a resolução salve as atividades num arquivo de edição de texto (WORD ou

outro) ou PDF poste na área de entrega na sala do Projeto multidisciplinar do
seu AVA.
FIQUE POR DENTRO DA ATIVIDADE 2 !
ESCRITA DA CARTA – “QUEM QUERO SER”.
E como se imagina daqui a 10 anos, o que desejam ser, fazer e para isso precisam dizer
das escolhas feitas agora (graduação) por exemplo.

Agora você irá, hipoteticamente, escrever uma carta para uma pessoa que julga muito especial
e querida. Nesta carta, você deverá escrever o que deseja ser daqui há 10 anos. Para isso,
considere suas escolhas do momento em que está vivendo no presente.

Fiquem Atentos! A atividade deverá atender ao padrão de escrita (características) do

gênero carta pessoal.
Utilize letra na cor preta, Arial ou Times New Roman, tamanho 12, texto justificado e
espaçamento de 1,5.

Após a resolução salve as atividades num arquivo de edição de texto (WORD ou

outro) ou PDF poste na área de entrega na sala do Projeto multidisciplinar do
seu AVA.

ETAPA 4 - APRENDA A ESTUDAR COM EFICIÊNCIA!

Organize seu tempo: Elabore seu
plano de estudos.
Querido aluno e querida aluna! Chegamos à
etapa final do PROJETO MULTIDISCIPLINAR I.

A etapa 4 tem por objetivos:

• O que é leitura.
• A perspectiva interativa da leitura –
Ação linguística: autor – leitor.
• A construção da interpretação.
• A leitura como objeto de conhecimento.
O que é leitura?
”A leitura é basicamente um processo de representação. Como esse processo envolve o
sentido da visão, ler é, na sua essência, olhar para uma coisa e ver outra. A leitura não se
dá por acesso direto à realidade, mas por intermediação de outros elementos da realidade.
Nessa triangulação da leitura o elemento intermediário funciona como um espelho; mostra
um segmento do mundo que normalmente nada tem a ver com sua própria consistência
física. Ler é, portanto, reconhecer o mundo através de espelhos. Como esses espelhos
oferecem imagens fragmentadas do mundo, a verdadeira leitura só é possível quando se
tem um conhecimento prévio desse mundo.”

Disponível em: (http://www.ufrgs.br/textecc/traducao/teorias/files/aspectos_leitura.pdf). Acesso em

26 de maio de 2021.

Agora é sua vez!

FIQUE POR DENTRO DA ATIVIDADE 1!
Leia o texto “O Desafio da Leitura”.

O texto é o capítulo 1 do livro abaixo referenciado e está disponível na Biblioteca virtual.

SOLÉ, Isabel. Estratégias de Leitura [recurso eletrônico] / Isabel Solé; tradução: Claudia
Schilling; revisão técnica: Maria da Graça Souza Horn. – 6. Ed. – Porto Alegre: Penso,
2014 e-PUB.

Para acessar, clique neste link: https://viewer.bibliotecaa.binpar.com/

viewer/9788584290154/1-o-desafio-da-leitura

Leia seguindo os passos:

1. Leia rapidamente o texto.

2. Sublinhe as partes que você considerou importante no texto.
3. Anote as palavras e/ou termos desconhecidos.
4. Procure as palavras e/ou termos no dicionário.
 Para finalizar a atividade você deve produzir um texto respondendo a seguinte pergunta:

Qual a importância do ato de ler?

• Lembre-se que a técnica de sublinhar e aprender novos vocabulários nos ajuda a
criar novos textos!

Após a resolução salve as atividades num arquivo de edição de texto (WORD ou

outro) ou PDF poste na área de entrega na sala do Projeto multidisciplinar do
seu AVA.

FIQUE POR DENTRO DA ATIVIDADE 2!

“Escrevo esta mensagem para meus alunos a quem dedico estas palavras de incentivo.
Estudem como se não houvesse amanhã, pois dessa forma terão sucesso não só na escola,
mas também na vida. Mas nunca deixem o estudo para amanhã. Se deixarem para o dia
seguinte, terão o dobro da matéria para estudar e metade da vontade para o fazer. Verão
que com estes simples conselhos aprender é fácil.” (Autor desconhecido)

A organização do estudo é muito importante! Apresento algumas recomendações que você

deve seguir para obter sucesso como estudante e também na sua trajetória profissional.

• Estabeleça um cronograma de estudos semanalmente;

• Reserve algumas horas do dia para rever as matérias e estudar;
• Seja metódico com os conteúdos disponibilizados, organize e separe os materiais
das aulas;
• Torne a pesquisa um hábito cotidiano, quem investiga sempre é mais bem informado!
• Crie seu plano de estudos semanalmente.

Sugestão:

DOM SEG TER QUA QUI SEX SÁB

Das horas Das horas Das horas Das horas Das horas Das horas Das horas
às horas: às horas: às horas: às horas: às horas: às horas: às horas:
Leitura Leitura Leitura Leitura Leitura Leitura Leitura

Fonte: MEDEIROS, João. Redação Científica. São Paulo: Atlas, 2010, p.7.
FIQUE DE OLHO NO SEU PLANO!
A aprendizagem é sempre um conjunto de saberes adquiridos durante um percurso, uma
trajetória.

O conjunto de aprendizagens essenciais e significativas nos conduzem às competências.

Então ser competente é uma junção dos saberes adquiridos e da capacidade que temos de
aplicá-los no futuro.

Para finalizar:

Nesta etapa desenvolvemos:

• O que é leitura.
• Como realizar uma boa leitura.
• A importância de adquirir hábitos de estudo.
• Como programar o tempo para estudar.

Ao finalizar a etapa quatro você deverá apresentar um relatório final respondendo a

seguinte pergunta:

Quais saberes eu adquiri durante o semestre?

Você poderá elaborar seu texto conforme o exemplo abaixo:

Título: Saberes Adquiridos.

Disciplina_____________________________. (fazer para todas as disciplinas do semestre)

Saberes adquiridos:

• Escreva em forma de tópicos.

• Fiquem atentos: Leia e releia seu texto antes de enviar!
• Observe que essa atividade é uma forma de estudar!

SAIBA MAIS!

Cultura é sempre muito importante!

Assista: “Sociedade dos poetas mortos”

Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=rYmvXdnSI1k Acesso em 26 de maio de 2021, às

8horas.
Após a conclusão da atividade, salve num arquivo PDF, WORD e poste no fórum:
Fale com seu mentor!

DOCUMENTOS QUE SERÃO ENTREGUES:

• Etapa 1 – Responder o questionário socioeconômico e entregar o resumo de “Quem
sou eu?”, na área entrega de arquivo final. 3 pontos.
• Etapa 2 – Resenha e manual, na área de entrega de arquivo final. 2 pontos.
• Etapa 3 – Entregar as questões respondidas e a carta de “Quem eu serei?”, na área
de entrega de arquivo final. 2 pontos.
• Etapa 4 – Produção textual e o relatório final, na área entrega de arquivo final. 3
pontos.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
• Avaliação do corretor em relação a profundidade do conteúdo.
• Há muitos erros de português?
• Houve capricho e criatividade nas tarefas?
• O aluno foi participativo nos plantões de dúvidas?
• O aluno foi ativo no fórum?
• O aluno entregou todas as etapas?
ANEXO - QUESTIONÁRIO QUEM É VOCÊ?
1 -Qual o seu estado civil?
(A) Solteiro (a).
(B) Casado (a).
(C) Separado (a) judicialmente/divorciado (a).
(D) Viúvo (a).
(E) União Estável

2 - Qual a sua nacionalidade?

(A) Brasileiro (a).
(B) Brasileiro(a) naturalizado (a).
(C) Estrangeiro (a).

3 - Como você se considera?

(A) Branco(a).
(B) Negro(a).
(C) Pardo(a) / mulato(a).
(D) Amarelo(a) (de origem oriental).
(E) Indígena ou de origem indígena.

4 - Qual a sua faixa etária?

(A) 16 a 21 anos.
(B) 22 a 27 anos.
(C) 28 a 32 anos.
(D) 33 a 43 anos.
(E) 44 anos ou mais.

5 -Quantos irmãos você tem?

(A) Nenhum.
(B) Um.
(C) Dois.
(D) Três.
(E) Quatro ou mais.
6 - Quantos filhos você tem?
(A) Nenhum.
(B) Um.
(C) Dois.
(D) Três.
(E) Quatro ou mais.

7 - Com quem você mora atualmente?

(A) Com os pais e/ou outros parentes.
(B) Com esposo(a) e/ou filho(s).
(C) Com amigos (compartilhando despesas ou de favor).
(D) Com colegas
(E) Sozinho(a).

8 - A sua atual residência é:

(A) Própria
(B) Alugada
(C) Financiada
(D) Cedida (de favor).

9 -Sua casa está localizada em?

(A) Zona rural.
(B) Zona urbana.
(C) Comunidade indígena.
(D) Comunidade quilombola.

10 - Assinale a situação que melhor descreve seu caso.

(A) Não trabalho e meus gastos são financiados pela família.
(B) Trabalho e recebo ajuda da família.
(C) Trabalho e me sustento.
(D) Trabalho e contribuo com o sustento da família.
(E) Trabalho e sou o principal responsável pelo sustento da família.
11 -Se você trabalha, qual é a carga horária aproximada de sua atividade remunerada (não
contar estágio)?
(A) Não exerço atividade remunerada.
(B) Trabalho (trabalhei) eventualmente.
(C) Trabalho (trabalhei) até 20 horas semanais.
(D) Trabalho (trabalhei) mais de 20 horas semanais e menos de 40 horas semanais.
(E) Trabalho (trabalhei) em tempo integral – 40 horas semanais ou mais.

12 - Qual a faixa de renda mensal das pessoas que moram em sua casa?
(A) Até 1,5 salário-mínimo.
(B) Acima de 1,5 até 3 salários-mínimos.
(C) De 3 a 6 salários-mínimos.
(D) De 6 a 10 salários-mínimos.
(E) Mais de 10 salários-mínimos.

13 - Qual o grau de escolaridade do seu pai?

(A) Nenhuma escolaridade.
(B) Ensino Fundamental: de 1º ao 5º ano.
(C) Ensino Fundamental: de 6º ao 9º ano.
(D) Ensino Médio.
(E) Superior.

14 - Qual o grau de escolaridade de sua mãe?

(A) Nenhuma escolaridade.
(B) Ensino Fundamental: de 1ª a 4ª série.
(C) Ensino Fundamental: de 5ª a 8ª série.
(D) Ensino Médio.
(E) Superior.

15 - Em que tipo de escola você cursou o ensino médio?

(A) Todo em escola pública.
(B) Todo em escola privada (particular).
(C) Todo no exterior.
(D) A maior parte em escola pública.
(E) A maior parte em escola privada (particular).
(F) Parte no Brasil e parte no exterior.
16 - Quanto tempo tem que você terminou o ensino médio?
(A) Menos de 1 ano;
(B) 1 a 2 anos;
(C) 3 a 5 anos;
(D) 6 a 9 anos;
(E) 10 anos ou mais.

17 - Quantas horas por semana, aproximadamente, você dedica aos estudos, excetuando
as horas de aula?
(A) Nenhuma, apenas assisto às aulas.
(B) Uma a duas.
(C) Três a cinco.
(D) Seis a oito.
(E) Mais de oito.

18 – Qual equipamento você utiliza para assistir as aulas?

(A) Notebook.
(B) Telefone celular.
(C) Tablet.
(D) Computador de mesa (tradicional).

19 - Você possui alguma graduação superior? Caso positivo, qual?

(A) Não.
(B) Sim.
Qual? _____________________

QUAIS AS MAIORES CONTRIBUIÇÕES DO CURSO?

20 - Qual você considera a principal contribuição do curso?
(A) A obtenção de diploma de nível superior.
(B) A aquisição de cultura geral.
(C) A aquisição de formação profissional.
(D) A aquisição de formação teórica.
(E) Melhores perspectivas de ganhos materiais.
21 - Quem lhe deu maior incentivo para cursar a graduação?
(A) Ninguém.
(B) Pais.
(C) Outros membros da família que não os pais.
(D) Professores.
(E) Outras pessoas.

22 - Qual o principal motivo para você ter escolhido este curso?

(A) Inserção no mercado de trabalho.
(B) Influência familiar.
(C) Valorização profissional.
(D) Prestígio Social.
(E) Oferecido na modalidade a distância.
(F) Vocação.

COMO VOCÊ AVALIA O TRABALHO DOS DOCENTES DO SEU CURSO DE GRADUAÇÃO?

23 - Seus professores têm demonstrado domínio atualizado das disciplinas ministradas?

(A) Sim, todos.
(B) Sim, a maior parte deles.
(C) Sim, mas apenas metade deles.
(D) Sim, mas menos da metade deles.
(E) Não, nenhum deles.