Roteiro de Atividades Mensal – Professores - 3º ano A,B e C

Escola: ESTADUAL PROFESSORA ELIZABETH DE FREITAS MAGALHÃES

Cidade: RONDONÓPOLIS
Componentes Curriculares/Área: BIOLOGIA - CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
Ano: 2022
Docente: GIULIANE LINO SANTOS
Semanas: 1 a 4 – De: 07 de fevereiro a 04 de março de 2022

Tema/Unidade/Conteúdos/Página do Material
Unidade Temática: Ciência, Cultura e Ética
Biologia A - Unidade 1 - A origem da vida Páginas 362 - 369
Unidade Temática: Matéria e Energia
Biologia B - Unidade 1 - Substâncias inorgânicas (água e sais minerais) Páginas 418 - 421
Biologia B - Unidade 1 - Substâncias orgânicas (carboidratos e lipídios) Páginas 421 - 426
Biologia B - Unidade 2 - Substâncias orgânicas (proteínas, vitaminas e ácidos Páginas 426 - 441
nucléicos)

Habilidades a serem trabalhadas

EM13CNT104 - Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, considerando a composição, a toxicidade e
a reatividade de diferentes materiais e produtos, como também o nível de exposição a eles, posicionando-se
criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para seus usos e descartes responsáveis.
EM13CNT301 - Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de
medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir,
avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.
EM13CNT302 - Comunicar, para públicos variados, em diversos contextos, resultados de análises, pesquisas e/ou
experimentos, elaborando e/ou interpretando textos, gráficos, tabelas, símbolos, códigos, sistemas de
classificação e equações, por meio de diferentes linguagens, mídias, tecnologias digitais de informação e
comunicação (TDIC), de modo a participar e/ou promover debates em torno de temas científicos e/ou
tecnológicos de relevância sociocultural e ambiental.
EM13CNT303 - Interpretar textos de divulgação científica que tratem de temáticas das Ciências da Natureza,
disponíveis em diferentes mídias, considerando a apresentação dos dados, tanto na forma de textos como em
equações, gráficos e/ou tabelas, a consistência dos argumentos e a coerência das conclusões, visando construir
estratégias de seleção de fontes confiáveis de informações.

Observações

Rotina
Estratégias/ Serão realizadas aulas expositivas dialogadas, com leitura e interpretação dos textos
Ações disponíveis no material estruturado, além de uso de recursos audiovisuais como vídeos
e slides que ilustrem a temática trabalhada.
Recursos AMABIS, J.M. & MARTHO, G.R. BIOLOGIA. São Paulo: Editora Moderna,2014. V.3.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
Acessado em 17/08/2020 às 15:22. Disponível em:
 <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.
pdf
SOUZA, Gabriel Marcos Domingues de. Maxi: Ensino médio: 3ª série: Biologia: Caderno
do professor – 1. ed. – São Paulo: Maxiprint Editora, 2018.
OGO, M.Y. & GODOY, L.P. #CONTATO BIOLOGIA 3º ANO. São Paulo: Quinteto
Editorial,2016. V.1
Atividade(s) a Realizar as atividades propostas na apostila ao final de cada unidade estudada.
serem
desenvolvidas
pelos
estudantes
Avaliação Avaliação Processual/Formativa: Serão critérios avaliativos, o envolvimento com o
material disponibilizado, a pontualidade na entrega das atividades, bem como as
avaliações escritas realizadas dentro do bimestre. Todas as atividades desenvolvidas
pelos estudantes serão avaliadas no processo de aprendizagem: tarefas de casa,
trabalhos individuais e em grupos, pesquisas, avaliações. Ao final de cada conteúdo
serão realizadas avaliações escritas, para acompanhar o desenvolvimento da
aprendizagem. Serão propostas atividades de reforço paralelas, para os alunos que
necessitarem. Será feita pelo menos uma avaliação escrita por bimestre, além das
atividades no caderno.