Universidade Católica de Moçambique

Instituto de Educação à Distância

Centro de Recurso de Chimoio

Tema: A Morfologia (classes gramaticais).

Nome do estudante: Horácio Jofrisse Navalha Código: 708224557

Curso: Licenciatura em Ensino de

Língua Portuguesa
Turma: C
Disciplina: Linguística Descritiva
do Português I
Ano de Frequência: 2º
Docente: Maura Rodrigues

Chimoio, Setembro de 2023

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Classificação
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 Índice 0.5
Aspectos  Introdução 0.5
Estrutura
organizacionais  Discussão 0.5
 Conclusão 0.5
 Bibliografia 0.5
 Contextualização
(Indicação clara do 1.0
problema)
 Descrição dos
Introdução 1.0
objectivos
 Metodologia
adequada ao objecto 2.0
do trabalho
 Articulação e
domínio do discurso
académico
Conteúdo 2.0
(expressão escrita
cuidada, coerência /
coesão textual)
Análise e
 Revisão bibliográfica
discussão
nacional e
internacionais 2.
relevantes na área de
estudo
 Exploração dos
2.0
dados
 Contributos teóricos
Conclusão 2.0
práticos
 Paginação, tipo e
tamanho de letra,
Aspectos
Formatação paragrafo, 1.0
gerais
espaçamento entre
linhas
Normas APA 6ª
 Rigor e coerência das
Referências edição em
citações/referências 4.0
Bibliográficas citações e
bibliográficas
bibliografia

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Folha para recomendações de melhoria: A ser preenchida pelo tutor
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Índice

CAPITULO I: .................................................................................................................................. 0

1.Introdução ..................................................................................................................................... 0

1.1. Objectivos do trabalho .............................................................................................................. 1

1.1.Objetivo geral ............................................................................................................................ 1

1.2.Objetivos específicos ................................................................................................................. 1

1.2. Metodologia do trabalho ........................................................................................................... 1

CAPITULO II: REVISÃO TEÓRICA ............................................................................................ 2

2.A Morfologia (classes gramaticais) .............................................................................................. 2

2.1. Conceito de morfologia. ........................................................................................................... 2

2.1.1 Objecto de estudo da morfologia ............................................................................................ 3

2.2.Substantivo ................................................................................................................................ 3

2.3. Flexão dos substantivos ............................................................................................................ 4

2.4. Número dos substantivos .......................................................................................................... 4

2.5. Grau dos substantivos ............................................................................................................... 4

2.6.Pronome ..................................................................................................................................... 5

2.6.Classificação dos pronomes....................................................................................................... 5

2.7.Verbo ......................................................................................................................................... 6

2.8.Adjectivo ................................................................................................................................... 6

2.9.Advérbios .................................................................................................................................. 7

2.10.Interjeição ................................................................................................................................ 7

3.Conclusão ..................................................................................................................................... 8

4.Referências bibliográficas ............................................................................................................ 9

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CAPITULO I:

1.Introdução

O presente trabalho vai abordar sobre A Morfologia (classes gramaticais). A morfologia é a área
gramatical responsável pelo estudo da palavra. Os vocábulos possuem uma estrutura, um
processo de formação e estão divididos em 10 classes gramaticais. A morfologia é a parte da
gramática que estuda a estrutura e a formação das palavras. Existem as seguintes classes de
palavras: substantivo; adjectivo; pronome; artigo; conjunção; interjeição; numeral; preposição;
verbo; advérbio.

a morfologia é uma área da gramática estuda a estrutura de formação e classificação das palavras.
Ou seja, a morfologia é quem divide as palavras em grupos de acordo com suas funções: podem
ser substantivo, adjectivo, pronome, advérbio. A morfologia também estuda a derivação e
composição de palavras. Em linguística, a morfologia estuda a formação, estrutura e classificação
das palavras dentro de determinadas classes. Essas classes onde as palavras se inserem são dez no
total. Então, o principal objecto de estudo da morfologia é a variedade de classes gramaticais.

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1.1. Objectivos do trabalho

1.1.Objetivo geral

Compreender os estudos sobre A Morfologia (classes gramaticais).

1.2.Objetivos específicos

Dar o conceito de morfologia:

Identificar a função de cada classe morfológica;
Classificar as classes da morfologia;

1.2. Metodologia do trabalho

A metodologia usada na pesquisa é bibliográfica definida na perspectiva de Lakatos & Marconi

(1991) que referem que: “a pesquisa bibliográfica é uma selecção de documentação,
levantamento de toda bibliografia já publicada sobre um determinado assunto que está sendo
pesquisado em materiais como por exemplo livros, revistas, enciclopédias, jornais, boletins,
monografias, dissertações, e teses. Esta técnica é utilizada para a recolha de bibliografia de
autores que já fizeram menção a mesma temática, servindo deste modo um suporte para a
realização do trabalho” (p.66).

Todavia, foi possível a elaboração deste trabalho através da revisão bibliográfica e análise de
ideias referentes a autores que abordam sobre este tema

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CAPITULO II: REVISÃO TEÓRICA

2.A Morfologia (classes gramaticais)

2.1. Conceito de morfologia.

A palavra morfologia vem do grego morphē + ia = tratado, estudo das formas. A Morfologia
é uma disciplina que se ocupa do sistema morfológico da língua, do aspecto formal das
palavras. É o ramo da linguística que trata das formas das palavras em diferentes usos e
construções (Lobato & Ferreira, 2013, p.58).

Segundo Matsuque (s/d), “Morfologia é o estudo da estrutura, da formação e da classificação

das palavras. A peculiaridade da morfologia é estudar as palavras olhando para elas
isoladamente e não dentro da sua participação na frase ou período” (p.21).
Para Monteiro (1987) “Morfologia é a parte da gramática que descreve a forma das palavras.
Ou ainda morfologia é o estudo da estrutura interna das palavras” (p.11).
Sintetizando, podemos dizer que a Morfologia é a parte da gramática que descreve as
unidades mínimas de significado, sua distribuição, variantes e classificação, conforme as
estruturas em que ocorrem, a ordem que ocupam, os processos na formação de palavras e suas
classes.

A morfologia ocupa-se da descrição da estrutura interna das palavras, procedendo à sua

segmentação em constituintes morfológicos e à análise das relações que estabelecem entre si,
e trata também da formação de palavras, nos casos que envolvem processos morfológicos. A
utilização do termo constituinte morfológico em substituição de morfema não corresponde a
uma simples alteração terminológica

2.1.1 Objecto de estudo da morfologia

As palavras, ou seja, a estrutura interna da palavra. Morfemas são unidades linguísticas,

constituídas por um significado, e indissoluvelmente ligado a uma forma fónica, diferentemente
das palavras, ou resultados da combinação de morfemas não são combinações de palavras mas
sim a própria palavra (Duarte, 2003).

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A morfologia encontra seu objecto de estudo nas relações paradigmáticas ou do eixo vertical
da linguagem, nas relações que se podem estabelecer entre elementos que não estão todos
simultaneamente presentes numa frase ou texto (Lobato & Ferreira, 2013, p.60).

“A morfologia, como disciplina da linguística, trata da forma interna das palavras, mais
precisamente de sua estrutura” (Ortega, 1990:3). “Morfologia é o estudo da estrutura interna das
palavras” (Jensen, 1990:1).

2.2.Substantivo

Substantivo é o nome com que designamos os seres em geral – pessoas, animais e coisas”
(BECHARA, 1970, p. 87). “Substantivo (nome substantivo) é a palavra que designa um ser e,
sintaticamente, pode funcionar como núcleo de sujeito, predicativo e objeto”. (LUFT, 1979, p.
102). “Substantivo é a palavra com a qual nomeamos os seres em geral, e as qualidades, acções
ou estados considerados em si mesmos, independentemente dos seres com que se relacionam”.
(LIMA, 1972, p. 61)

Possui diversas classificações e características dentro de um amplo conjunto de exemplos de

substantivos.

Concreto: pessoas, animais, vegetais, lugares, objectos. Exemplos: casa, mesa, caderno, igreja,
livro, caneta, pessoa, humanos, etc.

Abstratos: acções, sentimentos, estados, qualidades. Exemplos: alegria, amar, sentir, etc.

Próprios: indivíduos de uma espécie. São grafados com a letra inicial maiúscula. Exemplos: São
José dos Campos, Maria, Paris.

Comuns: designam de forma genérica todos os seres de uma espécie: exemplos: país, oceano,
mulheres.

Coletivos: conjunto de seres ou objectos da mesma espécie. Exemplos: acervo, alcateia, bando,
matilha, etc.

2.3. Flexão dos substantivos

Os substantivos flexionam-se em género e número.

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2.4. Número dos substantivos

Em geral, marca-se o plural dos nomes pelo acréscimo do morfema de número –s, enquanto o
singular é forma não marcada.

Ex.: singular a menino (forma não marcada)

plural a menino + -s = meninoS (forma marcada)

2.5. Grau dos substantivos

O grau dos substantivos indica um aumento ou diminuição do tamanho dos seres ou da qualidade
desses seres. O grau aumentativo e o diminutivo sintético realiza-se por acréscimo de sufixos às
palavras no grau normal.

Para formarmos o grau aumentativo e o diminutivo analítico, usamos adjectivos (grande e

pequeno ou outros de sentido equivalente).

Ex. casa pequena a grau diminutivo analíticom casa grande a aumentativo analítico.

 Critérios que sustentam a divisão das classes de palavras.

 Discussão acerca do conceito de substantivo.
 Nomes próprios: nomes referenciais conhecidos de uma determinada comunidade; os não
conhecidos.
 Flexão dos substantivos: género (como ocorre o género dos substantivos em língua
portuguesa), número.
 O grau dos substantivos (não é flexão).

2.6.Pronome

Pronome é a palavra que denota o ente ou que a ele se refere, considerando-o apenas como
pessoa do discurso.” (SAID ALI, 1965 p. 91). Pronome é toda a palavra que não expressa por si
um conceito determinado, mas reproduz formalmente um conceito antes emitido; ou indica um
conceito determinado pelo mesmo ato da palavra ou por uma acção (um gesto) que acompanha o
ato da palavra.” (LENZ, APUD LUFT, 1979, p. 115).

(Pronome é a expressão que designa os seres sem dar-lhes nome nem qualidade, indicando-os
apenas como pessoa do discurso.” (BECHARA, 1970, p. 114)
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2.6.Classificação dos pronomes

Os pronomes podem ser: pessoais, possessivos, demonstrativos, indefinidos, interrogativos e

relativos. Pronomes pessoais remetem às três pessoas do discurso e podem ser 2.1 Retos: os que
podem exercer a função de sujeito

 Pronomes pessoais retos: eu, tu, ele(a), nós, vós, eles(as).

 Pronomes pessoais oblíquos não-reflexivos átonos: me, te, o, a, lhe, nos, vos, os, as,
lhePronomes pessoais oblíquos não-reflexivos tónicos: mim, comigo, ti, contigo, ele, ela,
nós, conosco, vós, convosco, eles, elas.
 Pronome de tratamento: você, senhor, senhora, vossa excelência, etc.
 Pronomes demonstrativos: este (s), esse (s), aquele (s), esta (s), essa (s), aquela (s), isto,
isso, aquilo.
 Pronomes possessivos: meu, minha, teu, tua, seu, sua, nosso, nossa, vosso, vossa. (todos
apresentam formas no plural)
 Pronomes indefinidos: algum, nenhum, todo, outro, muito, pouco, certo, vários, tanto,
quanto,
 qualquer (todos esses admitem formas femininas e plurais. Os invariáveis: alguém,
ninguém, outrem, tudo, nada, cada, algo.
 Pronomes interrogativos: que, quem, qual e quanto.
 Pronomes relativos: o qual, os quais, cujo (s), quanto (s), a qual, as quais, cuja (s),
quantas,

2.7.Verbo

Verbo “É uma palavra que exprime ação, estado, fato ou fenômeno .” (...) “Dentre as classes de
palavras, o verbo é a mais rica em flexões. Com efeito, o verbo reveste diferentes formas para
indicar a pessoa do discurso, o número, o tempo, o modo e a voz. Ao conjunto ordenado das
flexões ou formas de um verbo, dá-se o nome de conjugação.” (CEGALLA, 2005, p. 194)

Os verbos apresentam três conjugações. Em função da vogal temática, podem-se criar três
paradigmas verbais. De acordo com a relação dos verbos com esses paradigmas, obtém-se a
seguinte classificação:
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Regulares: seguem o paradigma verbal de sua conjugação;

Irregulares: não seguem o paradigma verbal da conjugação a que pertencem. As irregularidades

podem aparecer no radical ou nas desinências (ouvir - ouço/ouve, estar - estou/estão); Entre os
verbos irregulares, destacam-se os anômalos que apresentam profundas irregularidades. São
classificados como anômalos em todas as gramáticas os verbos ser e ir.

2.8.Adjectivo

A seguir, apresentam-se as definições atribuídas aos adjetivos, em algumas gramáticas e livros

didáticos. Assim como no caso dos substantivos, a maior parte das definições sobre o adjetivo
baseia-se no critério semântico: “são palavras que expressam as qualidades ou características dos
seres”; “serve para caracterizar os seres, os objectos [...] indicando-lhes uma qualidade, um
defeito ou modo de ser”; “caracteriza o substantivo atribuindo-lhe qualidade, estado ou modo de
ser”; “é a palavra que expressa qualidade ou propriedade ou estado do ser”; atribui ao substantivo
“uma característica aos seres nomeados por ele”; “denota qualidade, condição ou estado de um
ser”; atribui ao substantivo “um estado, qualidade ou modo de ser” (respectivamente,
CEGALLA, 1997; CUNHA e CINTRA, 2008; TERRA e NICOLA, 2000; ANDRÉ, 1990;
FARACO e MOURA, 2003; BECHARA, 2001; NICOLA e INFANTE,1999).

2.9.Advérbios

É a palavra que modifica o sentido do verbo (maioria), do adjectivo e do próprio advérbio

(intensidade para essas duas classes). Denota em si mesma uma circunstância que determina sua
classificação:

Lugar: longe, junto, acima, ali, lá, atrás, alhures;

Tempo: breve, cedo, já, agora, outrora, imediatamente, ainda;

Modo: bem, mal, melhor, pior, devagar, a maioria dos adv. com sufixo - mente;

Negação: não, qual nada, tampouco, absolutamente;

Dúvida: quiçá, talvez, provavelmente, porventura, possivelmente;

Intensidade: muito, pouco, bastante, mais, meio, quão, demais, tão;

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Afirmação: sim, certamente, deveras, com efeito, realmente, efetivamente.

2.10.Interjeição

São palavras que expressam estados emocionais do falante, variando de acordo com o contexto
emocional. Podem expressar:

 Alegria - ah!, oh!, oba!

 Advertência - cuidado!, atenção
 Afugentamento - fora!, rua!, passa!, xô!
 Alívio - ufa!, arre!
 Animação - coragem!, avante!, eia!
 Aplauso - bravo!, bis!, mais um!
 Chamamento - alô!, olá!, psit!
 Desejo - oxalá!, tomara! / dor - ai!, ui!
 Espanto - puxa!, oh!, chi!, ué!
 Impaciência - hum!, hem!
 Silêncio - silêncio!, psiu!, quieto!

São locuções interjetivas: puxa vida!, não diga!, que horror!, graças a Deus!, ora bolas!, cruz
credo! (PCI, 2010).

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3.Conclusão

Morfologia é como chamamos a parte da gramática que se dedica ao estudo da palavra. Assim,
aponta a estrutura, a formação, as flexões e as classificações dos vocábulos de uma língua, que
são separados em classes: substantivo, adjectivo, pronome, artigo, conjunção, interjeição,
numeral, preposição, verbo e advérbio.

Na morfologia ocorre a diferença quanto; à estrutura, à formação, as flexões e propriedades,

porém os mesmos assimilam os ensinamentos gramaticais facilmente para que possamos aplicá-
los seguramente na prática da comunicação. Sendo assim, a morfologia é umas das principais
áreas da gramática estuda a estrutura de formação e classificação das palavras, fonologia é uma
palavra grega que significa estudo do som.

O estudo da estrutura compreende o reconhecimento e a descrição dos elementos constitutivos do

vocábulo: raiz, radical, tema, vogal temática, prefixo, sufixo e desinência. O estudo da formação
de palavras abrange os processos existentes na língua, de que se servem os falantes, para a
criação de novos itens lexicais. Existem três processos em português: a derivação, a composição
e a onomatopeia. A flexão se preocupa com a possibilidade que têm os vocábulos de apresentar –
por meio de desinências (ou sufixos flexionais) – variações para expressar determinadas
categorias gramaticais (gênero e número nos nomes e pessoa, número, tempo e modo nos
verbos). Pode-se falar, portanto, em flexão nominal de gênero (masculino/feminino: garot-
o/garot-a) e de número (singular/plural: colégio/ colégio-s) ou em flexão verbal de pessoa (1ª, 2ª
e 3ª: canta-mos), de número (singular/plural: canta-s), de tempo (pretérito imperfeito: canta-va) e
de modo (canta-rá: indicativo, canta-sse: subjuntivo). Em canta-va, canta-rá e canta-sse, as
desinências acumulam as funções de tempo e modo.

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4.Referências bibliográficas

 AZEREDO, J. C. Fundamentos de gramática do português. Rio de Janeiro: Jorge Zahar,

2000. CÂMARA, JR. J. M. Dicionário de filologia e gramática. 3a. ed. São Paulo: J.
Ozon, 1968.
 CARRETER, F. L. Dicionário de términos filológicos. Madrid: Gredos, 1962.
 BECHARA, E. (2005). Moderna Gramática Portuguesa. Rio de Janeiro: Lucerna.
 CÂMARA Jr. J. M. (1975). Estrutura da Língua Portuguesa. (9ª ed). Petrópolis/ RJ:
Vozes.
 CARONE, F. de. B. (1991). Morfossintaxe. São Paulo: Ática.
 CARVALHO, J. G. H. Teoria da Linguagem. Coimbra: Atlântida, t. II, 1974.
 CIPRO, N. P & Infante, U. (2008). Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo:
Scipione.
 Construir.
 CORDEIRO, L. & Coimbra, N. A. (2009). Contextualização a Gramática. Recife:
Editora
 COVANE, L. (s/d), Linguística Descritiva de Português I, Manual do Curso de
Licenciatura em Ensino de Língua Portuguesa. UCM-Beira: Moçambique.
 CUNHA, C. & Cintra, L. (2001). A Nova Gramática do Português Contemporâneo. (2ª
ed). São
 CUNHA, Celso; CINTRA, Luís Filipe Lindley. Nova gramática do português
contemporâneo. Rio de Janeiro: Editora Lexikon, 2008.
 DUARTE, P. M. T. (2003). Classes e Categorias em Português. (2ª ed).Fortaleza: Editora
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 FARACO, Carlos Alberto e MOURA, Francisco Marto. Gramática. São Paulo: Ática,
2003.
 LAKATOs, E. M. e Marconi, M. de A. (1991). Metodologia Científica, 2ª edição, São
Paulo, Atlas.