Universidade Católica de Moçambique

Instituto de Educação à Distância

Tema do Trabalho: Trabalho de campo

Nome: Victorina Mário Chimica

Código do Estudante: 708232523

Curso: Licenciatura em Ensino

da Língua Portuguesa
Disciplina: Estatística
Ano de Frequência: 1º
Turma: F

Beira, Setembro de 2023

 Universidade Católica de Moçambique
Instituto de Educação à Distância

Tema do Trabalho: Exercícios de aplicação

Nome: Victorina Mário Chimica

Código do Estudante: 708232523

Trabalho de campo a ser Submetido na

Coordenação do Curso de Licenciatura em
Ensino da Língua Portuguesa da UCM

Tutor: Dr. Toni A. Alfaiate

Beira, Setembro de 2023

 Folha de Feedback
Classificação
Categorias Indicadores Padrões Pontuação Nota do
Subtotal
máxima tutor
 Capa 0.5
 Índice 0.5
Aspectos  Introdução 0.5
Estrutura
organizacionais  Discussão 0.5
 Conclusão 0.5
 Bibliografia 0.5
 Contextualização
(Indicação clara do 1.0
problema)
 Descrição dos
Introdução 1.0
objectivos
 Metodologia
adequada ao objecto 2.0
do trabalho
 Articulação e
domínio do discurso
Conteúdo académico (expressão
2.0
escrita cuidada,
coerência / coesão
Análise e textual)
discussão  Revisão bibliográfica
nacional e
internacionais 2.
relevantes na área de
estudo
 Exploração dos dados 2.0
 Contributos teóricos
Conclusão 2.0
práticos
 Paginação, tipo e
tamanho de letra,
Aspectos
Formatação paragrafo, 1.0
gerais
espaçamento entre
linhas
Normas APA 6ª
 Rigor e coerência das
Referências edição em
citações/referências 4.0
Bibliográficas citações e
bibliográficas
bibliografia
Folha para recomendações de melhoria:

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 ÍNDICE

Introdução .............................................................................................................................................. 1

Objectivos específicos.............................................................................................................................. 1

Resolução dos exercícios ........................................................................................................................ 2

Resolução de exercícios 01 ...................................................................................................................... 2

Resolução de exercícios 02 ...................................................................................................................... 2

Resolução de exercícios 03 ...................................................................................................................... 3

Resolução de exercícios 04 ...................................................................................................................... 5

Resolução de exercícios 05 ...................................................................................................................... 6

Resolução de exercícios 06 ...................................................................................................................... 8

Conclusão ............................................................................................................................................... 9

Referências Bibliográficas ................................................................................................................... 10

Introdução

Uma das ferramentas mais utilizadas hoje em dia em todas áreas de conhecimento é a estatística,
que descreve os dados observados e desenvolve metodologia para tomada de decisão em presença
de incerteza. A palavra estatística tem origem na palavra em latim statu, traduzida como o estudo
do Estado e significava, originalmente, uma colecção de informação de interesses para o Estado
sobre população e economia. Essas informações eram colectadas objectivando o resumo de
informações indispensáveis para os governantes conhecerem suas nações e para a construção de
programas do governo.

O presente trabalho irá demonstrar em formas de exercícios de aplicação assuntos ligados aos
seguintes temas de estudo: população, amostra, senso e sondagem; estudo da variável e
frequência; medidas de posição e de tendência central e medidas de dispersão.

O trabalho está organizado em quatro partes principais nomeadamente: a introdução,

desenvolvimento que e a apresentação e correcção dos exercícios, conclusão e por fim as
referencias bibliográficas.

Pretendo com o presente trabalho atingir os seguintes objectivos:

Objectivos específicos;

 Compreender a aplicação da estatística em diferentes campos de estudo

 Resolver os exercícios de aplicação mediante o solicitado

 Explicar o uso da estatística em cada campo de estudo em forma de exercícios.

1
Resolução dos exercícios

Resolução de exercícios 01

1. Das afirmações que se seguem assinale com (V) as afirmações verdadeiras e com (F) as
falsas.
a) População é o conjunto de elementos que desejamos observar para obter determinada
informação (V)
b) Amostra é o conjunto de dados obtidos numa pesquisa. (F)
c) Estatística Descritiva ou Dedutiva é a parte da Estatística referente à colecta e à tabulação
dos dados. (V)
d) Estatística Indutiva ou Inferencial é a parte da Estatística referente às pesquisas de Campo.
(F)

Resolução de exercícios 02

2. Classifique as seguintes variáveis em qualitativas, quantitativas discretas e contínuas:

a) Número de alunos de uma escola - Variável quantitativa contínua.
b) Número de clientes atendidos numa clínica dentária no mês do Abril - Variável
quantitativa discreta.
c) Tipo sanguíneo;- Variável qualitativa nominal.
d) Estado civil;- Variável qualitativa nominal.
e) Grau académico de um indivíduo; - Variável qualitativa ordinal.
f) Peso de um indivíduo; - Variável quantitativa contínua.
g) Quantidade de livros retirados de uma biblioteca num determinado mês;- Variável
quantitativa discreta.
h) Número de tópicos da disciplina de estatística.- Variável quantitativa discreta

2
Resolução de exercícios 03

3. Os dados abaixo representam as classificações de estudantes obtidas no teste da disciplina

de Estatística
7 10 14 12 11 9 18 5

14 13 8 9 10 12 15 14
12 15 13 14 13 14 9 11
9 14 11 10 12 17 10 14
14 9 8 12 14 10 17 8
a) Indique a variável em estudo e classifique-a;
R: A variável em estudo são as classificações de estudantes obtidas no teste da disciplina de
Estatística e é variável quantitativa contínua.
b) Organize os dados em rol e constrói uma tabela de frequências absoluta, relativas,
percentual e acumuladas simples;

Notas Frequência Frequência Frequência Frequência 𝒙𝒊 . 𝒇𝒊

absoluta ( fi ) relativa 𝑭𝒓 =
𝒇 relativa acumulada
𝒏
percentual
5 1 = 0,025 2,5% 1 5

7 1 = 0,025 2,5 % 2 7

8 3 = 0, 075 7,5% 5 24

9 5 = 0,125 12,5% 10 45

10 5 = 0,125 12,5% 15 50

11 3 3 7,5 % 18 33
= 0,075
40
12 5 5 12,5% 23 60
= 0,125
40
13 3 3 7,5% 26 39
= 0,075
40

3
 14 9 = 0,225 22,5% 35 126

15 2 2 5% 37 30
= 0,05
40
17 2 2 5% 39 34
= 0,05
40
18 1 1 2,5% 40 18
= 0,025
40
Total 40 =1 100% ________ 471

c) Qual é a percentagem de estudantes que tiveram nota negativa?

R: A percentagem de estudantes que tiveram nota negativa é de 25%
d) Determine a moda, média e mediana.
Moda Média Mediana

∑𝒏𝒊 𝟏 𝒙𝒊 . 𝒇𝒊 471
𝑀 = 14 𝑋= = = 11,775 ≈ 12 𝑀 = 12
𝑁 40

4
 Resolução de exercícios 04

4. Com base na tabela abaixo, encontre o coeficiente de variação para as alturas e os pesos e,
depois, compare os resultados e interprete o resultado.

Alturas Pesos
Altura (𝑿𝒊 ) Frequência 𝒙𝒊 . 𝒇𝒊 𝒇𝒊 (ǀ𝑿𝒊 − 𝑿)
72 180
absoluta (𝒇𝑰 )
74 168
68 1 68 25
68 225
69 2 138 16
76 201
70 1 70 9
74 189
72 2 144 2
69 192
73 1 73 0
72 197
74 2 148 2
79 162
76 1 76 9
70 174
77 2 154 32
69 171
77 185 Total 12 871 95
73 210

∑𝒏𝒊 𝟏 𝒙𝒊 . 𝒇𝒊 871
𝑋= = = 72,583 ≈ 73
𝑁 12

∑ ( )
, ,
𝐶 = == = =√ = ≈ 0,0384 ou 𝐶 = 3,84%

Peso (𝑿𝒊 ) Frequência 𝒙𝒊 . 𝒇𝒊 𝒇𝒊 (ǀ𝑿𝒊 − 𝑿)

absoluta (𝒇𝑰 )
162 1 162 676
168 1 168 400
171 1 171 289
174 1 174 196

5
 180 1 180 64
185 1 185 9
189 1 189 1

192 1 192 16

197 1 197 81

201 1 201 169

210 1 210 484

225 1 225 1369

Total 12 2254 3754

∑𝒏𝒊 𝟏 𝒙𝒊 . 𝒇𝒊 2254
𝑋= = = 187,83 ≈ 188
𝑁 12

∑ ( )
√ , ,
𝐶 = == = = = ≈ 0,094ou𝐶 = 9,4%

R% O coeficiente de variação de altura é menor que o coeficiente de variação do peso porque a

média e o desvio padrão da altura é menor que do peso.

Resolução de exercícios 05
5. No quadro seguinte, indicam-se os preços (𝑋) dum bem alimentar (em unidades
monetárias) praticados durante 12 meses consecutivos e as quantidades vendidas (𝑌).
X 110 90 80 76 74 80 70 65 63 60 55 50
Y 55 70 90 100 90 105 80 110 125 115 130 131

a) Através da análise gráfica, parece-lhe existir relação linear entre as duas variáveis?
R% Sim existe relação linear entre as duas variáveis, que é correlação linear negativa, quando
x diminui y aumenta.
b) Calcule e interprete o valor do coeficiente de correlação linear de Pearson.

6
𝑥 110 90 80 76 74 80 70 65 63 60 55 50 ∑ 𝑥 =873
𝑦 55 70 90 100 90 105 80 110 125 115 130 131 1201
𝑥 12100 8100 6400 5776 5476 6400 4900 4225 3969 3600 3025 2500 66471
𝑦 3025 4900 8100 10000 8100 11025 6400 12100 15625 13225 16900 17161 126561
𝑥𝑦 6050 6300 7200 7600 6660 8400 5600 7150 7875 6900 7150 6550 83435

𝑥 = 873, 𝑥 = 66471

𝑦 = 1201, 𝑦 = 126561

𝑥 , 𝑦 = 83435

∑ 𝑥𝑦 ∑ 𝑥 ∑ 𝑦 83435 873 1201 83435 1048473

𝐶 , = − . = − . = −
12 12 12 12 12 12 12 144
1001220 − 1048473
= =
144
−47253
= −328,14583 ≈ −328,1
144

∑𝑥 ∑𝑥
𝜎 = −
12 12

66471 873 66471 762129 797652 − 762129 35523

= − = − = =
12 12 12 144 144 144

= 246,6875 ≈ 15,7

∑𝑦 ∑𝑦 126561 1201 126561 1442401

𝜎 = − = − = −
12 12 12 12 12 144

1518732 − 1442401
= =
144

76331
= 5330,07638 = 73,007 ≈ 73
144
𝐶, −328,1 −328,1
𝛿= = = = −0,286 ≈ −0,3
𝜎 . 𝜎 . 15,7. 73 1146,1
7
R% O valor do coeficiente de correlação linear de Pearson.é negativo, pois a relação existente
também é negativa porque quando x aumenta y diminui.

Resolução de exercícios 06

6. A Instituição de Educação a Distancia da UCM está conduzindo uma pesquisa com

Estudantes seleccionados aleatoriamente em vários cursos para determinar com que
frequências participam das secções presenciais. Neste sentido, foram seleccionadas 2500
Estudantes. A distribuição de frequência na tabela abaixo mostra os resultados obtidos.
Qual é a probabilidade de que a próxima pessoa pesquisada sempre participe das secções
presenciais?

Resposta Número de Vezes de participação

(𝒇)
Sempre 1082
Frequentemente 618
Algumas vezes 420
Raramente 210
Nunca 170
Total 𝒇 = 𝟐𝟓𝟎𝟎

𝑓 1082
𝑓 = = = 0,4328
𝑛 2500

R% A probabilidade de que a próxima pessoa pesquisada sempre participe das secções

presenciais é de 0,4328

8
Conclusão

Acredita – se que o ensino da estatística deve ser feito também no ensino primário tanto como no
ensino secundário de forma mais profunda, para que o pensamento estatístico seja apresentada
desde o inicio da escolarização e o aluno possa adquirir uma habilidade de interpretar dados
estatísticos de forma habitual e gradual. Dessa forma o educando recebera uma educação que o
fará perceber que a estatística não e apenas relevante, mas fundamental no nosso quotidiano e
para o entendimento da realidade que nos cerca conhecendo assim os caracteres ou variáveis
estatísticas quantitativos e qualitativos.

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Referências Bibliográficas

Bene, P. D. (2011). Manual de Probabilidade e Estatística 1º Ano IED-UCM, Beira,

Moçambique. Universidade Católica de Moçambique

Sande, I. D. (2013). Manual de Estatística 3º Ano IED-UCM,Beira, Moçambique.

Universidade Católica de Moçambique.

Walpole, R. E. Myers, R. H. (2008). Probabilidade e Estatística para engenharia e ciências. 8ª

Edição. São Paulo, Brasil. Pearson Prentice Hall

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