Roteiro de Atividades: Inverso – Leituras e ponto de vista.

Autoria: Elizama Almeida

Palavras-chave:
Textos verbais e não-verbais, relações interétnicas, alteridade, multiculturalismo.

Objetivos:
Trabalhar a leitura de imagens e a produção oral. Refletir sobre relações sociais e
alteridade. Reconhecer e respeitar diferenças culturais, políticas, religiosas etc.

Material:
Cópias das figuras invertidas. Link para as figuras:
http://veja-os-estilos.blogspot.com.br/2011/12/figuras-invertidas-que-enganam-
na.html

Canção “Desestigma”, de Edu Krieger. Link para o vídeo:

http://www.youtube.com/watch?v=-LG2sTSCxIo

Link para a letra da canção:

http://alexandreferrarisaores.blogspot.com.br/2010/11/desestigma-edu-krieger-
musica.html

Poema “Anedota búlgara”, de Carlos Drummond de Andrade. Link para o poema:

http://letras.terra.com.br/carlos-drummond-de-andrade/1221839/

Vídeo “Strangers”/7min. Link para o vídeo:

http://www.youtube.com/watch?v=RpjHSiQLPmA

Suporte teórico:
ARENDT, Hannah. A condição humana. Rio de Janeiro: Editora Forense Universitária.
2007.

CANDAU, Vera Maria (org.). Sociedade, Educação e Cultura(s): questões e propostas.

Petrópolis: Vozes, 2002.

HALL, S. A identidade cultural na pós-modernidade. Rio de Janeiro: DP&A. 2005.

McLAREN, P. Multiculturalismo crítico. Col. Perspectiva, n. 3. São Paulo: Cortez, 1997.

SEMPRINI, Andréa. Multiculturalismo. São Paulo: EDUSC, 1999.

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Instruções para as atividades:
1) Mostrar as figuras aos alunos e pedir para que eles digam o que veem, acentuando
que as imagens mudam de acordo com o ponto de vista do observador.

2) Apresentar o poema “Anedota búlgara”, contextualizando o autor e a produção

poética, verificar se todos reconhecem o vocabulário e evidenciar como se dão a
inversão, o humor, que é ativado pelo trágico, e os valores.

3) Passar o curta “Strangers”, contextualizando-o. Discutir qual a situação, quais os

estereótipos encenados, observando as diferenças políticas, religiosas e raciais entre
eles.
Dividir a turma em grupos de três para representarem os skinheads, o mulçumano e o
judeu a fim de refletirem sobre as seguintes questões:
- A partir do ponto de vista do personagem que o grupo representa, descreva como os
outros se comportaram em relação a você.
- O que o seu personagem deve ter pensado sobre os outros?
- Como o seu personagem estava tentando resolver a situação?
- Quem agiu certo e quem agiu errado? Por quê?
- Quem venceu afinal?

4) Propor uma discussão sobre a questão das diferenças culturais no Brasil, enfatizando a
ideia de multiculturalismo, em oposição ao que acontece em alguns países da Europa e
do Oriente Médio, onde imigrantes e grupos culturais e religiosos diferentes estão em
conflito.

Atividade para casa:

Após ouvir e ler a canção “Desestigma”, escolha um dos versos para pensar, escrever,
trazer canções, vídeos, notícias, imagens que dialoguem com o trecho escolhido.

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