Nome: Selma Azevedo Cardoso

RGM: 30799694

PLANO DE AULA

I. Tema: Análise Linguística Semiótica (leitura e interpretação)

II. Dados de id anoentificação:

Série:2º ano
Duração: Aproximadamente 50 minutos
III. Objetivos:

Reconhecer diferentes formas de expressão linguística

Identificar caraterísticas das variedades linguísticas
Refletir sobre a importância de adaptar a linguagem ao contexto.
Leitura, interpretação e compreensão da atividade
Desenvolver a habilidade de identificar e compreender as variedades linguísticas
presentes no cotidiano, promovendo a reflexão sobre a diversidade de formas de
expressão oral e escrita.

IV. Conteúdos:
Textos de conteúdo trechos de história infantil, contos, reportagens de conteúdo recreativo
V. Habilidade(s) da BNCC:

(EM13LP01) Relacionar o texto, tanto na produção como na recepção, com suas

condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor previsto,
objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do
discurso etc.).

habilidade EF35LP08 consiste em: Utilizar, ao produzir um texto, recursos de

referenciação (por substituição lexical ou por pronomes pessoais, possessivos e
demonstrativos), vocabulário apropriado ao gênero, recursos de coesão pronominal
(pronomes anafóricos) e articuladores de relações de sentido

VI. Procedimentos metodológicos (detalhar etapas):

Introdução: apresentação do tema: variedades linguísticas, discussão sobre a

diversidade de linguagens presentes no cotidiano (com exemplos orais e escritos),
leitura conjunta do trecho da BNCC que trata da Língua Portuguesa nos anos iniciais
(duração de aproximadamente 15 minutos).
Atividade: divisão da turma em pequenos grupos, distribuição de diferentes tipos de
txtos (cartas, histórias, reportagens, poemas, etc), cada grupoa analisa as
características linguísticas do texto atribuído, discussão em grupo sobre as
diferenças (duração aproximadamente 40 minutos).
Roda de conversa: compartilhamento das observações de cada grupo, destaque
para as particularidades de casa variedade linguística, reflexão sobre a importância
de adaptar a linguagem ao contexto (formal e informal) (duração de 15 minutos).
Produção textual: solicitação para que os alunos individualmente, criem um peuqeno
texto utilizando uma variedade linguística específica, incentivo à criatividade e
originalidade (duração de 30 minutos).
Encerramento: leitura voluntária dos textos produzifdos pelos alunos, discussão
sobre a experiência de utilizar diferentes variedades linguísticas, reforço da
importância de compreender e respeitar a diversidade linguística.

VII. Recursos didáticos:

Quadro e giz, textos variados para análise, papel e lápis para produção textual
e trecho da BNCC impresso para consulta.

VIII. Avaliação:
Participação ativa na discussão em grupo, qualidade da produção textual e
compreensão das caracter´siticas das variedades linguísticas.
Avaliar a escrita , interpretação dos textos e compreensão.

IX. Bibliografia:

https://educa.ibge.gov.br/professores/educa-atividades/20819-producao-textual-
educacao-basica-de-
qualidade.html#:~:text=Habilidades%20da%20BNCC%20que%20podem%20ser%2
0trabalhadas&text=(EM13LP01)%20Relacionar%20o%20texto%2C,g%C3%AAner
o%20do%20discurso%20etc.). (Acesso em 05.03.2024

X. Anexos (se houver):