INSTITUTO FEDERAL DO CEARÁ, Campus ITAPIPOCA

DEPARTAMENTO DE ENSINO

COORDENADORIA DA LICENCIATURA EM MÚSICA

PROFESSOR: ANTONIO VALRICELIO LINHARES DA SILVA

DISCIPLINA: CURRÍCULOS E PROGRAMAS

CURRÍCULO, ESCOLA E SOCIEDADE

Kênia Braga Moura

Itapipoca – CE

Agosto de 2023
 Currículo, Escola e Sociedade
A palavra currículo é incomum no vocabulário escolar. Algumas vezes essa
palavra é mencionada relacionada a algo diferente do seu real significado acadêmico. As
práticas curriculares, ou seja os conteúdos abordados em sala de aula, são apresentados
aos educandos apenas mencionando os assuntos que serão discutidos no decorrer da
disciplina, sem apontar como os mesmos foram selecionados, que contexto histórico estão
inseridos etc.
É relevante esclarecer que o currículo não é um conceito, não há uma
definição especifica para ele, mas ele é resultado da construção de uma cultura. É a
organização de conteúdos que são relevantes para determinada sociedade. Assim, o
currículo é feito pela sociedade, mas também a sociedade é feita pelo currículo.
Os conteúdos discutidos no ambiente escolar não são selecionados de forma
aleatória, é algo intencional que tem poder para educar ou para alienar. Diante desse
cenário, é possível afirmar que a escola é um determinante social, que através do currículo
prepara seus alunos para a vida em sociedade, apresentando várias formas de ascensão
social ou reduzindo tais acesso. Algumas escolas, infelizmente, fazem isso através de
saberes técnicos direcionados para as classes menos favorecidas.
Aparentemente, isso é apresentado de forma sutil, algo que irá beneficiar a
sociedade, mas na realidade é uma redução do saber, um saber apenas para o trabalho
manual, é um abandono de sua função de preparar o aluno para a liberdade, é falta de
compromisso com a educação e com a ética.
O currículo expressa essas séries de contradições advindas da sociedade,
revela interesses distintos, é por meio dele que é possível traçar metas e alcançar
resultados. Ao observar um currículo é imediato a observação da própria escola, o que
pretende alcançar e que tipo de cidadão pretende formar. Também é possível descrever a
própria sociedade ao analisar um currículo.

REFERÊNCIA
SACRISTÁN, Gimeno. O currículo: uma reflexão sobre a prática. Tradução de Ernani
F. da F. Rosa. 3.ed. Porto Alegre: Artmed, 2000.