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Objetivos (5 - 7 minutos)
1. Compreender o contexto social, político e econômico que levou à Proclamação da
República no Brasil, identificando os principais atores e eventos envolvidos.

2. Analisar as mudanças na estrutura de poder e nas relações de trabalho após a

Proclamação da República, com destaque para a abolição da escravidão e o advento das
leis trabalhistas.

3. Avaliar as consequências a longo prazo da Proclamação da República na formação do

Estado brasileiro, considerando a transição de um regime monárquico para um regime
republicano e as implicações disso na construção da identidade nacional.

Objetivos secundários:
• Desenvolver habilidades de pensamento crítico e análise histórica, incentivando os alunos
a questionar e refletir sobre os eventos históricos e suas implicações.

• Estimular a pesquisa e a busca por informação, orientando os alunos a utilizar diferentes

fontes e recursos para aprofundar seu entendimento sobre o tema.

• Promover a participação ativa dos alunos na aula, por meio de discussões, perguntas e
reflexões, contribuindo para o desenvolvimento de habilidades de comunicação e
argumentação.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos prévios: O professor deve começar a aula relembrando
brevemente os conceitos de monarquia e república, bem como os aspectos da sociedade
brasileira do século XIX, como a escravidão, que são diretamente relevantes para o tema
da aula. Esta revisão pode ser feita por meio de perguntas direcionadas aos alunos para
avaliar o conhecimento prévio e identificar possíveis lacunas.

2. Situação-problema: O professor pode propor duas situações hipotéticas para despertar o

interesse dos alunos:

– “Imagine que você é um escravo no Brasil do século XIX. Como você acha que a
Proclamação da República poderia afetar a sua vida?”

– “Suponha que você é um membro da elite brasileira na época da Proclamação da

República. Quais seriam os desafios e as oportunidades que você poderia
enfrentar com a mudança de regime?”

3. Contextualização: O professor deve explicar que a Proclamação da República foi um

dos eventos mais significativos da história brasileira, que teve impactos profundos na
sociedade, política e economia do país. Além disso, o professor pode destacar a

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 relevância do tema para entender a formação do Estado brasileiro e a construção da
identidade nacional.

4. Ganhar a atenção dos alunos: Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode
compartilhar algumas curiosidades ou histórias relacionadas ao tema. Por exemplo:

– “Você sabia que a Proclamação da República no Brasil foi uma das últimas
grandes mudanças políticas no mundo antes do início do século XX, que seria
marcado por guerras e revoluções?”

– “Vocês já ouviram falar da ‘República da Espada’? Sabem por que ela recebeu
esse nome? Vamos descobrir juntos!”

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Explicação do conteúdo:

– Contexto pré-Proclamação da República (5 - 7 minutos): O professor deve

explicar as principais características do Brasil no período pré-republicano,
destacando a economia baseada na agricultura escravista, a concentração de
poder nas mãos da elite agrária e a insatisfação de diversos setores da sociedade
com a monarquia. Além disso, deve abordar brevemente o processo de abolição
da escravidão e as tensões políticas que culminaram na Proclamação da
República.

– A Proclamação da República (5 - 7 minutos): O professor deve explicar como

ocorreu a Proclamação da República, destacando o papel dos militares e da elite
agrária, e as reações da monarquia e da população em geral. Deve também
abordar a curta duração da chamada “República da Espada” e a instabilidade
política do período.

– Consequências da Proclamação da República (5 - 7 minutos): O professor

deve discutir as principais mudanças trazidas pela Proclamação da República,
como a abolição da escravidão, a implementação de leis trabalhistas e a transição
para um sistema político mais democrático. Deve também abordar as resistências
e as contradições dessas mudanças, e as consequências a longo prazo na estrutura
de poder e nas relações de trabalho.

– A Proclamação da República e a formação do Estado brasileiro (5 - 7

minutos): O professor deve explicar como a Proclamação da República
contribuiu para a formação do Estado brasileiro, considerando aspectos como a
centralização do poder, a construção de uma identidade nacional e a redefinição
das relações do Brasil com outros países.

2. Atividades práticas:

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 – Discussão em grupo (5 - 7 minutos): O professor deve dividir a turma em
grupos pequenos e pedir para discutirem as seguintes questões: 1) Quais foram os
principais fatores que levaram à Proclamação da República? 2) Quais foram as
principais mudanças trazidas pela Proclamação da República? 3) Como a
Proclamação da República contribuiu para a formação do Estado brasileiro?
Depois, cada grupo deve apresentar suas conclusões para a turma.

– Análise de documentos históricos (5 - 7 minutos): O professor deve fornecer

aos alunos cópias de documentos históricos relacionados à Proclamação da
República, como discursos de líderes republicanos, cartas de abolicionistas, e
notícias de jornais da época. Os alunos devem analisar esses documentos e
discutir em seus grupos o que eles revelam sobre o contexto e as motivações da
Proclamação da República.

3. Verificação de aprendizado:

– Perguntas e respostas (5 - 7 minutos): O professor deve fazer perguntas aos

alunos para verificar sua compreensão do conteúdo. As perguntas devem
abranger todos os aspectos da Proclamação da República discutidos na aula,
desde o contexto pré-republicano até as consequências a longo prazo. O professor
deve incentivar os alunos a responderem em suas próprias palavras, para avaliar
não apenas o conhecimento factual, mas também a compreensão conceitual e a
habilidade de argumentação dos alunos.

Retorno (5 - 7 minutos)
1. Revisão e reflexão: O professor deve concluir a aula fazendo uma revisão dos principais
pontos discutidos e das conclusões alcançadas durante as atividades práticas. Neste
momento, é importante que o professor destaque como o conteúdo teórico se conecta com
as aplicações práticas e as reflexões dos alunos.

2. Conexão com o mundo real: O professor deve então fazer a conexão entre o conteúdo
da aula e o mundo real, destacando como a Proclamação da República ainda impacta a
sociedade brasileira atual. Por exemplo, o professor pode discutir como a transição para
um regime republicano afetou a construção da identidade nacional e as relações de poder
no Brasil.

3. Materiais complementares: Para que os alunos possam aprofundar seu entendimento

sobre o tema, o professor deve sugerir materiais de leitura ou visualização
complementares. Estes materiais podem incluir documentários, filmes, livros, artigos de
jornal, sites de instituições culturais, entre outros. O professor deve explicar brevemente
o conteúdo de cada material e como ele se relaciona com o tema da aula.

4. Reflexão final: Por fim, o professor deve propor que os alunos reflitam por um minuto
sobre as seguintes perguntas:

– “Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?”

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 – “Quais questões ainda não foram respondidas?”
O professor pode pedir a alguns alunos que compartilhem suas respostas com a turma,
para encorajar a reflexão e a autoavaliação dos alunos sobre seu processo de aprendizado.

Este retorno é uma parte crucial do plano de aula, pois permite ao professor aval

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